Робочий аркуш родоводу
Pedigree Worksheet пропонує користувачам три унікальних складних рівні практики, щоб покращити розуміння генетики та моделей сімейної спадковості.
Або створюйте інтерактивні персоналізовані аркуші за допомогою AI та StudyBlaze.
Робочий аркуш родоводу – легка складність
Робочий аркуш родоводу
Мета: зрозуміти концепцію родоводів у генетиці та навчитися їх інтерпретувати.
Інструкція: Виконайте наступні вправи, спираючись на знання родоводних схем.
1. Зіставлення означення
Установіть відповідність між терміном ліворуч і правильним визначенням праворуч.
a. родовід
1. Візуальне зображення генетичної історії родини
b. Генотип
2. Генетичний склад організму
в. Фенотип
3. Спостережувані характеристики організму
d. Аутосомна ознака
4. Ознака, розташована в нестатевій хромосомі
2. Правда чи хибність
Вирішіть, правдиві чи хибні наступні твердження. Напишіть T для True і F для False.
a. Схема родоводу може показати, як генетична ознака передається з покоління в покоління.
b. У родоводі самці представлені квадратами.
в. Постраждалі особи представлені порожніми фігурами.
d. Родоводи можуть показувати лише ознаки, які успадковуються простим менделівським способом.
3. Вправа «Малювання».
Намалюйте просту схему родоводу для наступного сімейного сценарію:
– Джон і Сара одружені. Мають трьох дітей:
– Марк (уражений генетичним захворюванням)
– Емілі (без змін)
– Джейк (уражений тим самим генетичним захворюванням)
Вкажіть їхні зв’язки та використовуйте різні фігури для зображення чоловіків і жінок. Заштрихуйте форми уражених особин.
4. Заповніть пропуски
Доповніть речення, використовуючи слова, подані в банку слів.
Банк слів: фенотип, успадкування, алель, ознаки
a. Спостережувані характеристики індивіда відомі як їх _________.
b. Передача ознак від батьків нащадкам називається _________.
в. Версії гена відомі як _________.
d. Кожна особина має два алелі для кожної ознаки, по одному успадкованому від кожного з батьків, які визначають їх _________.
5. Питання за сценарієм
Дайте відповіді на наступні запитання на основі наданого сімейного сценарію.
Сімейний сценарій: у сім’ї присутній рідкісний генетичний розлад (позначений «X»). У родоводі сім'ї видно, що мати є носієм розладу, а батько не має захворювання. У них двоє дітей: син, який має розлад, і дочка, яка не страждає.
a. Які можливі генотипи дітей?
b. Як розлад може передаватися синові, а не дочці?
в. Якщо у них буде ще одна дитина, яка ймовірність того, що дитина постраждає від розладу?
6. Рефлексія
Напишіть невеликий абзац про те, що ви дізналися про родовід. Поміркуйте, як вони можуть бути корисними для розуміння генетичних стосунків у родинах.
Кінець аркуша
Робоча таблиця родоводу – середня складність
Робочий аркуш родоводу
Вступ:
Діаграма родоводу — це діаграма, яка показує виникнення та появу фенотипів певного гена чи організму та його предків. Розуміння родоводів має важливе значення в генетиці, особливо для відстеження спадкових ознак. Цей робочий аркуш допоможе вам виконати різні вправи, пов’язані з інтерпретацією та побудовою генетичних родоводів.
Частина 1: Узгодження лексики
Установіть відповідність між наведеними термінами та їх визначеннями.
1. Родовід
2. Аутосомно-домінантний
3. Аутосомно-рецесивний
4. Перевізник
5. Фенотип
A. Особа, яка несе одну копію рецесивного алеля, але не виявляє цієї ознаки
Б. Спостережувані характеристики або риси організму
C. Схема, яка зображує сімейні стосунки та успадкування ознак
D. Генетичний шаблон, де для вираження ознаки необхідний лише один домінантний алель
E. Генетична модель, коли ознака виражається лише за наявності двох рецесивних алелей
Частина 2: Інтерпретація родоводу
Вивчіть наведену нижче таблицю родоводу (опишіть простий родовід із трьох поколінь, де вказано батьків, дітей і таку рису, як дальтонізм).
1. Визначте осіб, на яких впливає ознака.
2. Укажіть, чи є ознака ймовірно аутосомно-домінантним чи аутосомно-рецесивним, і обґрунтуйте свої міркування.
3. Скільки дітей у другому поколінні і на скільки з них уражена ознака?
Частина 3: Створіть свій власний родовід
Використовуючи подану нижче інформацію, побудуйте схему родоводу.
– Дідусь і бабуся (I покоління) не постраждали, і вони мають двох дітей (II покоління).
– Одна дитина (покоління II) є носієм рецесивної ознаки (позначено наполовину зафарбованим кружком/квадратиком), а інша дитина проявляє цю ознаку (зафарбовано).
– Кожна з цих дітей у поколінні II має двох дітей (покоління III). Носій має одну дитину, яка уражена, і одну, яка не уражена. У постраждалої дитини є діти, тож покажіть ознаку, яка продовжується до покоління IV.
Намалюйте свій родовід і позначте кожне покоління.
Частина 4: Питання для аналізу
Дайте відповіді на наступні запитання, спираючись на свій родовід.
1. У якому поколінні вперше виникла ознака?
2. Яка ймовірність того, що дитина, народжена від ураженої особи ІІ покоління, і неураженої особини успадкує рецесивну ознаку? Покажіть свою роботу.
3. Обговоріть будь-які можливі обмеження використання родоводних карт для прогнозування генетичних ознак.
Частина 5: Приклад
Прочитайте наступний сценарій.
Пара, обидва не постраждали, планує мати дітей. Завдяки аналізу родоводу вони дізнаються, що в одного з них є рідний брат, який страждає на аутосомно-рецесивний генетичний розлад.
1. Яка ймовірність того, що їхня дитина успадкує генетичний розлад?
2. Якщо вони вирішать пройти генетичне тестування, які типи тестів вони можуть розглянути?
3. Поясніть важливість генетичної консультації в цій ситуації.
Частина 6: Коротка відповідь Рефлексія
У кількох реченнях поміркуйте про важливість аналізу родоводу в генетиці. Як розуміння родоводу може допомогти прийняти обґрунтовані рішення щодо здоров’я та спадковості?
Кінець аркуша
Інструкції: заповніть кожну частину аркуша, даючи чіткі та стислі відповіді. Використовуйте діаграми, де це необхідно, і переконайтеся, що ваша родовідна карта є чіткою та добре структурованою.
Робочий аркуш родоводу – важка складність
Робочий аркуш родоводу
Мета: попрактикуватися та покращити своє розуміння генетики за допомогою родоводів.
1. Дайте визначення наступним ключовим термінам, пов’язаним з аналізом родоводу.
– Родовід
– Генотип
– Фенотип
– Аутосомно-домінантний
– Аутосомно-рецесивний
– Х-зчеплений
2. За наведеною нижче схемою родоводу проаналізуйте та дайте відповіді на запитання. (Вставте схему родоводу з принаймні трьома поколіннями, вказуючи уражених особин із затемненою формою та вказуючи самця та самку традиційними символами.)
питання:
a. Визначте спосіб успадкування, зображений у родоводі. Обґрунтуйте свої міркування доказами зі схеми.
b. На основі аналізу спрогнозуйте генотипи особин II-2 і II-3.
в. Якби індивід III-1 народив дитину від партнера, який не постраждав, яка ймовірність того, що їхня дитина проявить цю рису? Покажіть свої розрахунки.
3. Створіть родовід для вигаданої родини. Включіть принаймні п’ять осіб у трьох поколіннях. Укажіть, які особини виявляють домінантну ознаку, а які ні. Дайте короткий опис ознаки та характеру її успадкування.
4. Розв’яжіть наступний сценарій: у конкретній родині відомо, що генетичне захворювання є аутосомно-рецесивним. Індивідуальний I-1 є носієм захворювання, тоді як I-2 уражений. У них троє дітей: II-1, II-2 та II-3.
a. Використовуйте квадрат Пуннетта, щоб визначити ймовірність того, що кожна дитина постраждає від захворювання.
b. Якщо II-1 демонструє ознаку, яка ймовірність того, що II-2 також є носієм? Поясніть свої міркування.
5. Попрактикуйтеся в інтерпретації родоводу. Прочитайте опис нижче та заповніть родовід на основі наданої інформації:
– Особа I-1 (уражена, чоловік) одружується з особою I-2 (неуражена, жінка). У них троє дітей: II-1 (уражений, чоловічої статі), II-2 (неуражений, жіночої статі) і II-3 (уражений, чоловічої статі). II-2 виходить заміж за людину, яка також не вражена, і має двох дітей: III-1 (невідомо, чи уражена) і III-2 (жінка, не уражена). II-1 одружується з неураженою жінкою та має одну дитину: IV-1 (невідомо, чи уражена).
6. Обговоріть наслідки генетичного консультування у випадках відомих генетичних розладів, які демонструють аутосомно-домінантне успадкування. Перелічіть принаймні три міркування, які консультанти можуть обговорити з потенційними батьками.
7. Дослідіть реальне застосування аналізу родоводу в медичній генетиці. Узагальніть свої висновки в короткому абзаці, включно з тим, як аналіз родоводу покращив наше розуміння конкретного генетичного захворювання.
8. Складна проблема: у дослідженні, що включає нещодавно виявлену ознаку, дослідники встановили, що 25% популяції уражені, і модель успадкування відповідає аутосомно-рецесивним правилам. Обчисліть частоту алеля в популяції за принципом Харді-Вайнберга. Покажіть свою роботу, щоб отримати повний кредит.
Переконайтеся, що ваші відповіді є ґрунтовними та добре поясненими, щоб підтвердити ваше розуміння аналізу родоводу та генетики.
Створюйте інтерактивні аркуші за допомогою ШІ
За допомогою StudyBlaze ви можете легко створювати персоналізовані та інтерактивні робочі аркуші, такі як Pedigree Worksheet. Почніть з нуля або завантажте матеріали курсу.
Як користуватися робочим аркушем родоводу
Вибір робочого аркуша родоводу залежить від вашого поточного розуміння генетики та конкретних концепцій, які ви прагнете закріпити або дослідити далі. Оцініть своє знайомство з родоводною термінологією, символами та позначеннями перед тим, як вибрати робочий аркуш. Початківцям слід шукати робочі аркуші, які знайомлять із основними поняттями, наприклад, розумінням того, як читати та інтерпретувати структуру генеалогічного дерева, тоді як ті, хто має більш глибокі знання, можуть шукати робочі аркуші, які кидають їм складні сценарії або вимагають застосування шаблонів успадкування, як-от аутосомно-домінантне , аутосомно-рецесивні або Х-зчеплені ознаки. Щоб ефективно розглянути тему, почніть із перегляду будь-яких включених ключів відповідей або пояснень, які надаються разом із робочим аркушем, щоб сформулювати свій підхід; це також допоможе розпізнати сфери, де вам може знадобитися додаткове вивчення. Розбийте вправи на розділи, які можна керувати, і не соромтеся звертатися до додаткових ресурсів, таких як підручники чи онлайн-відео, якщо ви зіткнетеся з незрозумілими концепціями. Нарешті, потренуйтеся, обговорюючи робочі аркуші з однолітками або вчителями, оскільки вербалізація вашого розуміння може закріпити знання та виявити будь-які прогалини, які вам, можливо, доведеться вирішити.
Заповнення трьох робочих аркушів, включаючи основний робочий аркуш із родоводу, може значно покращити ваше розуміння та оцінку вашого поточного рівня навичок. Робочий аркуш Pedigree служить цінним інструментом для візуалізації ваших здібностей і визначення областей для вдосконалення, дозволяючи вам відстежувати свій прогрес з часом. Кожен робочий аркуш розроблений для націлювання на конкретні компетенції, забезпечуючи комплексну оцінку ваших сильних і слабких сторін. Скориставшись цими матеріалами, ви не тільки отримаєте ясність щодо свого особистого чи професійного розвитку, але й розкриєте потенційні шляхи зростання. Переваги виходять за межі простої самооцінки; вони сприяють структурованому підходу до постановки цілей і підвищення кваліфікації. Коли ви заглиблюєтеся в робочий аркуш родоводу та його відповідники, ви створюєте дорожню карту успіху, яка дає вам змогу ефективно зосередити свої зусилля, максимізуючи свій потенціал і прокладаючи шлях до майбутніх досягнень.