Назви ковалентних сполук Робочий аркуш
Робочий аркуш «Назви ковалентних сполук» надає користувачам структурований підхід до опанування назв ковалентних сполук за допомогою трьох робочих аркушів, які поступово складні.
Або створюйте інтерактивні персоналізовані аркуші за допомогою AI та StudyBlaze.
Робочий аркуш з назвами ковалентних сполук – складність легка
Назви ковалентних сполук Робочий аркуш
Мета: допомогти учням навчитися називати та записувати формули ковалентних сполук за допомогою простих вправ.
Вправа 1: Зіставлення імен із формулами
Вказівки: Установіть відповідність між назвами ковалентних сполук у стовпчику А та їх правильними формулами у стовпчику Б, написавши відповідну літеру в порожньому полі біля кожної назви.
Стовпець А
1. Вуглекислий газ
2. Вода
3. Гексафторид сірки
4. Четирехоксид азоту
5. Аміак
Колонка B
A. N2O4
B. CO2
C. H2O
D. SF6
E. NH3
Вправа 2: Заповніть пропуски
Інструкція: заповніть пропуски правильним терміном, пов’язаним з ковалентними сполуками.
1. Ковалентна сполука утворюється, коли _______ поділяють електрони.
2. Хімічна формула метану _______.
3. Префікс, який використовується для чотирьох у ковалентних сполуках, це _______.
4. Сполуку, що складається з двох елементів, називають _______ сполукою.
5. Зв’язок між двома неметалами називається _______ зв’язком.
Вправа 3: Правда чи хибність
Інструкція: прочитайте кожне твердження та напишіть біля нього «Правда» або «Невірно».
1. Між двома металами можуть утворюватися ковалентні сполуки. ____
2. Префікс «моно-» використовується для одного атома в назвах ковалентних сполук. ____
3. Вода — це ковалентна сполука, що складається з двох атомів водню й одного атома кисню. ____
4. Дигідроген монооксид – інша назва води. ____
5. Ковалентні сполуки зазвичай мають високі температури плавлення та кипіння. ____
Вправа 4: Напишіть назви наступних формул
Інструкції: Напишіть назву ковалентної сполуки для кожної з наведених нижче формул.
1. СО
2. N2O
3. Cl2O3
4. PCl5
5. C2H6
Вправа 5: Створіть формули з імен
Інструкції: Напишіть правильну хімічну формулу для кожної з наступних ковалентних сполук.
1. Трисульфід тетрафосфору
2. Гексагідрид дисиліцію
3. Сірковуглець
4. Тринітроген оксид
5. Дигідроген чотириокис
Вправа 6: Кросворд (Примітка для вчителя: складіть простий кросворд на основі термінології та назв із аркуша).
Інструкція: Використовуйте слова зі списку, щоб заповнити кросворд.
Список слів:
– Ковалентний
– Двоатомний
– Метан
– N2O
– Тетра
Висновок: перегляньте відповіді та обговоріть правильні назви та написання формул для ковалентних сполук. Переконайтеся, що учні розуміють значення префіксів і як розпізнавати різні складові типи.
Назви ковалентних сполук Робочий аркуш – середня складність
Назви ковалентних сполук Робочий аркуш
Інструкції: використовуйте цей робочий аркуш, щоб поглибити своє розуміння назв ковалентних сполук. Заповніть усі розділи та перевірте точність своїх відповідей.
Розділ 1: Заповніть пропуски
Доповніть речення, використовуючи відповідні терміни, пов’язані з ковалентними сполуками.
1. Ковалентний зв’язок утворюється, коли два атоми __________ електрони.
2. Сполуки, що утворюються між двома неметалами, називаються __________ сполуками.
3. Префікси, які використовуються для назви ковалентних сполук, вказують на __________ присутніх атомів.
4. Сполуку N2O3 називають __________ оксидом.
5. Під час іменування елемент більше __________ зазвичай вказується першим.
Розділ 2: Множинний вибір
Виберіть правильну відповідь на кожне запитання.
1. Як правильно назвати CO2?
а) Оксид вуглецю
б) Вуглекислий газ
в) Чадний газ
г) двовуглецевий оксид
2. Яка з наведених сполук названа правильно?
а) SO2 – оксид сірки
б) N2F4 – тетрафтористий азот
в) P4O10 – октооксид тетрафосфору
г) CCl4 – чотирихлористий вуглець
3. Сполука Cl2O називається:
а) монооксид дихлору
б) Хлор оксид
в) монохлор діоксид
г) діоксид хлору
Розділ 3: Зіставлення
Установіть відповідність між ковалентною сполукою ліворуч та її правильною назвою праворуч.
1.SF6
2. P2O5
3. N2H4
4. ClF3
5. H2S
а) гексафторид сірки
б) Сірководневий
в) тетрагідрид динітрогену
г) П'ятиокис фосфору
д) трифтористий хлор
Розділ 4: Напишіть назву
За молекулярними формулами наступних ковалентних сполук напишіть їхні назви.
1. N2O5
2. C2H6
3. SiCl4
4. A2O3
5. BeF2
Розділ 5: Напишіть формулу
На основі поданих назв складіть правильні молекулярні формули наступних ковалентних сполук.
1. Трисульфід тетрафосфору
2. Дихлор гептоксид
3. Пентахлорид монофосфору
4. Триоксид сірки
5. Нітроген оксид
Розділ 6: Коротка відповідь
Дайте відповіді на наступні запитання 2-3 реченнями.
1. Поясніть, чому при назві ковалентних сполук використовують префікси, і наведіть два приклади.
2. Яке значення мають префікси «моно», «ді» і «три» в ковалентній номенклатурі?
Розділ 7: Проблема виклику
Визначте правильні чи неправильні наведені нижче імена. Якщо неправильно, вкажіть правильну назву.
1. Дибромід моносірки
2. Тетрасульфур гексафторид
3. П'ятиокис азоту
4. Сірковуглець
5. Октоксид гексафосфору
Перегляньте свої відповіді та перевірте ваше розуміння ковалентних сполук. Використовуйте цей аркуш, щоб підготуватися до тестів і тестів, пов’язаних із цією темою.
Назви ковалентних сполук Робочий аркуш – важка складність
Назви ковалентних сполук Робочий аркуш
Мета: Цей робочий аркуш призначений для покращення вашого розуміння ковалентних сполук, їх номенклатури та подання формул.
Інструкції: Виконайте кожну вправу, дотримуючись вказаних інструкцій. Напишіть свої відповіді чітко у відведених для цього місцях.
Вправа 1: Множинний вибір
Виберіть правильну назву для кожної ковалентної сполуки з запропонованих варіантів. У полі впишіть букву правильної відповіді.
1. СО
a. Вуглекислий газ
b. Чадний газ
в. Дивуглецевий оксид
Відповідь: ____
2. N2O5
a. П'ятиокис динітрогену
b. Діоксид азоту
в. Пентаоксид азоту
Відповідь: ____
3. PCl5
a. Хлорид Фосфору
b. Пентахлорид фосфору
в. Пентахлорид фосфору
Відповідь: ____
Вправа 2: Заповніть пропуски
Доповніть назви наступних ковалентних сполук, заповнивши пропуски відповідними цифровими префіксами.
1. SO2 = ________________ діоксид
2. NCl3 = ________________ трихлорид
3. SF6 = ________________ гексафторид
Відповіді:
1. ________________
2. ________________
3. ________________
Вправа 3: Напишіть хімічну формулу
За наведеними нижче назвами ковалентних сполук складіть їхні хімічні формули.
1. Чотирихлористий вуглець: ________________
2. Четирехоксид азоту: ________________
3. Трифторид сірки: ________________
Відповіді:
1. ________________
2. ________________
3. ________________
Вправа 4: Встановлення відповідності
Установіть відповідність між ковалентною сполукою та її правильною формулою. Напишіть літеру правильної формули біля сполуки.
1. Трихлорид фосфору: ____
2. Чадний газ: ____
3. Ацетилен: ____
A. C2H2
B. PCl3
C. CO
Відповіді:
1. ____
2. ____
3. ____
Вправа 5: Правда чи хибність
Визначте, істинні чи хибні твердження. Напишіть «T» для вірного та «F» для хибного у відведеному місці.
1. Префікс «гепта» вказує на наявність семи атомів. __
2. Ковалентні сполуки містять лише метали. __
3. Правильна назва N2O4 - тетраоксид азоту. __
Відповіді:
1. __
2. __
3. __
Вправа 6: створіть свій власний
Виберіть три ковалентні сполуки та складіть їхні назви разом із відповідними хімічними формулами. За потреби використовуйте різні префікси.
1. Назва: ________________ Формула: ________________
2. Назва: ________________ Формула: ________________
3. Назва: ________________ Формула: ________________
Відповіді:
1. ________________
2. ________________
3. ________________
Вправа 7: Коротка відповідь
Дайте коротке пояснення, чому ковалентні сполуки називаються інакше, ніж іонні.
Відповідь: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Кінець аркуша
Перегляньте свої відповіді та переконайтеся, що кожен розділ заповнено. удачі!
Створюйте інтерактивні аркуші за допомогою ШІ
За допомогою StudyBlaze ви можете легко створювати персоналізовані та інтерактивні робочі аркуші, такі як робочий аркуш назв ковалентних сполук. Почніть з нуля або завантажте матеріали курсу.
Як використовувати аркуш «Назви ковалентних сполук».
Вибір робочого аркуша з назвами ковалентних сполук має ґрунтуватися на вашому поточному розумінні хімічного зв’язку та номенклатури ковалентних сполук. Почніть з оцінки свого знайомства з основними поняттями хімії, такими як електронегативність і молекулярна геометрія, які є важливими для розуміння тонкощів ковалентних сполук. Далі шукайте робочі аркуші, адаптовані до різних рівнів складності: робочі аркуші для початківців можуть зосереджуватись на простих бінарних сполуках, тоді як додаткові варіанти можуть включати багатоатомні молекули або нюанси назв сполук із кількома ступенями окислення. Щоб ефективно розібратися з цією темою, подумайте про те, щоб опрацьовувати приклади та систематично практикувати загальні угоди про найменування, наприклад, запам’ятовувати префікси, такі як моно-, ди- та три-, які позначають кількість атомів. Крім того, активно займайтеся матеріалом, переписуючи назви в хімічні формули та навпаки, оскільки цей подвійний підхід посилить ваше розуміння та запам’ятовування правил номенклатури.
Робота з трьома робочими аркушами, зокрема робочим аркушем «Назви ковалентних сполук», є цінною вправою, яка приносить численні освітні переваги. По-перше, ці аркуші призначені для покращення розуміння молекулярної номенклатури, дозволяючи учням точно ідентифікувати та називати різні ковалентні сполуки. Опрацьовуючи ці матеріали, люди можуть оцінити своє поточне розуміння предмета, тим самим визначаючи свій рівень навичок у хімії. Кожен робочий аркуш поступово спирається на концепції, забезпечуючи комплексний досвід навчання, а також підкріплюючи раніше розглянутий матеріал. Інтерактивний характер цих робочих аркушів заохочує до активної участі, що є важливим для запам’ятовування та засвоєння складних тем. Крім того, заповнення цих робочих аркушів зміцнює впевненість учнів, дозволяючи їм впевнено вирішувати складніші завдання в хімії. Зрештою, практика, запропонована Робочим аркушем «Назви ковалентних сполук», не лише зміцнює фундаментальні знання, але й прокладає шлях до успіху в навчанні.