Робочий аркуш з генетики Менделя
Робочий аркуш Mendel's Genetics Worksheet пропонує користувачам комплексний досвід навчання з трьома прогресивно складними аркушами, які поглиблюють їхнє розуміння генетичних принципів за допомогою цікавих вправ.
Або створюйте інтерактивні персоналізовані аркуші за допомогою AI та StudyBlaze.
Робочий аркуш Менделя з генетики – легкий рівень складності
Робочий аркуш з генетики Менделя
Ім'я: ________________________________
Дата: ____________________________________
Інструкції: виконайте наведені нижче вправи, щоб вивчити основні концепції генетики Менделя.
1. Узгодження лексики
Установіть відповідність між наведеними нижче термінами та їхніми визначеннями, написавши правильну літеру біля цифри.
1. Алель
а) Спостережувані ознаки організму
2. Генотип
б) Різні форми гена
3. Фенотип
в) генетичний склад організму
4. Гомозиготні
г) Наявність двох ідентичних алелей ознаки
5. Гетерозиготні
д) Наявність двох різних алелів для ознаки
2. Правда чи хибність
Біля кожного твердження напишіть Т як Істина або Ф як Хибне.
1. Грегор Мендель відомий як батько генетики. _____
2. Риси передаються лише від матері. _____
3. Фенотип організму визначається його генотипом. _____
4. Мендель вивчав успадкування ознак у рослин гороху. _____
5. Домінантний алель може маскувати ефект рецесивного алеля. _____
3. Заповніть пропуски
Доповніть речення словами з наведеного нижче банку слів.
Банк слів: генотип, фенотип, домінантний, рецесивний, ознаки
1. Фізичне вираження генів організму називається його ______________.
2. Ознаки, які виявляються навіть за наявності лише одного алеля, називаються ______________ алелями.
3. Генетику, яка визначає ______________ людини, називають її ______________.
4. Якщо організм має два різних алелі для ознаки, це називається ______________.
4. Коротка відповідь
Дайте коротку відповідь на наступні запитання.
1. Ким був Грегор Мендель і який його внесок у генетику?
_________________________________________________________________________
2. Що означає термін «квадрат Паннета» і як він використовується в генетиці?
_________________________________________________________________________
5. Створіть квадрат Пуннета
Заповніть квадрат Пуннетта для схрещування двох рослин гороху, однієї з гомозиготним домінантним генотипом (TT) для високого зросту та іншої з гомозиготним рецесивним генотипом (tt) для низького зросту.
| | T | T |
|——–|———|———|
| t | | |
| t | | |
a. Перелічіть можливі генотипи нащадків:
_________________________________________________________________________
b. Яким буде фенотип потомства?
_________________________________________________________________________
6. Аналіз сценарію
Уявіть, що схрещуються дві рослини гороху, одна з генотипом Tt (висока), а інша з генотипом tt (низька).
a. Які можливі генотипи нащадків?
_________________________________________________________________________
b. Які ймовірності фенотипів нащадків?
_________________________________________________________________________
Не забудьте переглянути свої відповіді та попросити роз’яснити концепції, які вам здаються складними. Щасливого навчання!
Робочий лист Менделя з генетики – середня складність
Робочий аркуш з генетики Менделя
Мета: зрозуміти фундаментальні принципи спадковості, які відкрив Грегор Мендель.
Частина 1: Словниковий запас
Установіть відповідність між наведеними нижче термінами та їхніми правильними визначеннями.
1. Алель
2. Генотип
3. Фенотип
4. Гомозиготні
5. Гетерозиготні
a. Фізичне вираження риси
b. Різні алелі для ознаки (наприклад, Aa)
в. Два однакових алелі для ознаки (наприклад, AA або aa)
d. Варіанти гена
д. Генетичний склад організму
Частина 2: Правда чи хибність
Укажіть, правдиві чи хибні наступні твердження.
1. Мендель проводив свої досліди на рослинах гороху.
2. Домінантні алелі можуть проявлятися лише в гомозиготній формі.
3. Покоління F1 виходить шляхом схрещування покоління P.
4. Закони спадковості Менделя поширюються лише на тварин.
5. Фактори зовнішнього середовища можуть впливати на фенотип.
Частина 3: Заповніть пропуски
Закінчіть речення, використовуючи слова з рамки нижче: (домінантний, рецесивний, квадрат Пуннетта, риси, гамети)
1. __________ — це інструмент, який використовується для передбачення генетичного результату схрещування.
2. Комбінація алелів, яку має людина, відома як їх __________.
3. У дослідах Менделя він зосередився на семи різних __________.
4. Алель __________ маскує наявність алеля __________ у гетерозиготної особини.
5. Під час розмноження утворюються __________, які несуть лише один алель для кожного гена.
Частина 4: Розв’язування задач
Розглянемо рослину гороху, де колір квітки визначається одним геном із двома алелями: фіолетовий (P) домінує над білим (p). Дайте відповіді на такі запитання:
1. Якщо ви схрещуєте гомозиготну рослину з пурпуровими квітками (PP) з гетерозиготною рослиною з пурпуровими квітками (Pp), які можливі генотипи нащадків? Перелічіть їх.
2. Створіть квадрат Пуннетта, щоб проілюструвати цей хрест.
3. Яка ймовірність отримання білоквіткової рослини від цього схрещування?
Частина 5: Коротка відповідь
Дайте відповіді на наступні запитання повними реченнями.
1. Поясніть закон сегрегації Менделя та його застосування до генетики.
2. Охарактеризуйте значення робіт Менделя в галузі генетики.
3. Чим, власноруч, відрізняються домінантні ознаки від рецесивних? Наведіть приклад кожного.
Частина 6: Генетичні сценарії
Прочитайте наведені нижче сценарії та дайте відповіді на запитання.
Сценарій 1: у певних видів організмів коричневе хутро (B) домінує над білим (b). Бурошерстий організм невідомого генотипу схрещують з гомозиготним білошерстим організмом.
– Які можливі генотипи та фенотипи нащадків?
– Який це буде тестовий крос і чому?
Сценарій 2: у виді рослин високі рослини (T) домінують над низькорослими (t). Якщо ви схрещуєте дві гетерозиготні високі рослини (Tt x Tt), яке очікуване фенотипове співвідношення в потомстві?
Кінець аркуша
Інструкції: перегляньте всі частини аркуша та переконайтеся, що всі відповіді повні та чітко написані.
Робочий аркуш Менделя з генетики – важка складність
Робочий аркуш з генетики Менделя
Розділ 1: Множинний вибір
Виберіть правильну відповідь на кожне запитання.
1. Закон сегрегації Менделя стверджує, що:
а) Алелі різних генів сортуються незалежно під час утворення гамет.
б) Алелі поділяються на різні гамети.
c) Домінантні алелі завжди маскують наявність рецесивних алелей.
г) усі ознаки успадковуються незалежно від інших ознак.
2. Яке очікуване фенотипове співвідношення нащадків при дигібридному схрещуванні двох гетерозиготних особин (AaBb x AaBb)?
а) 3:1
б) 9:3:3:1
в) 1:2:1
г) 1:1
3. Фізичне вираження гена називається:
а) Генотип
б) Алель
в) Фенотип
г) Локус
4. Що з наведеного є ознакою гомозиготного генотипу?
а) Два різних алелі для ознаки
б) Два однакових алелі для ознаки
в) Один домінантний і один рецесивний алель
г) Кілька генів, що впливають на одну ознаку
Розділ 2: Правда чи хибність
Позначте, правильне чи хибне твердження.
5. Досліди Менделя проводилися на рослинах гороху.
6. Дигібридне схрещування передбачає відстеження двох ознак одночасно.
7. Рецесивні ознаки можуть проявлятися лише за наявності домінантного алеля.
8. Покоління F2 виходить шляхом схрещування двох особин з покоління F1.
Розділ 3: Коротка відповідь
Дайте коротку відповідь на наступні запитання.
9. Поясніть значення дослідів Менделя для галузі генетики.
10. Опишіть на прикладі відмінність генотипу від фенотипу.
11. Яке призначення квадрата Пуннетта в генетиці?
Розділ 4: Розв’язування задач
Використовуйте подану інформацію для відповіді на задачі.
12. Чистопородний високий горох (ТТ) схрещують з низькорослим горохом (ТТ). Які генотипи та фенотипи покоління F1?
13. Якщо схрестити дві гетерозиготні рослини (Tt), які очікуються генотипи та фенотипи нащадків? Покажіть свої розрахунки або квадрат Пуннетта.
Розділ 5: Питання для есе
Напишіть докладний абзац або два на наступну тему.
14. Обговоріть важливість законів Менделя для розуміння спадковості та їх застосування до сучасної генетики, включаючи приклади ознак у людей чи інших організмів.
Кінець аркуша.
Створюйте інтерактивні аркуші за допомогою ШІ
За допомогою StudyBlaze ви можете легко створювати персоналізовані та інтерактивні робочі аркуші, такі як робочий аркуш Менделя з генетики. Почніть з нуля або завантажте матеріали курсу.
Як користуватися Робочим аркушем з генетики Менделя
Робочий аркуш Менделя з генетики слід вибирати з уважним урахуванням вашого поточного розуміння концепцій генетики. Почніть з оцінки вашого знайомства з ключовими принципами, такими як домінантні та рецесивні ознаки, генотипові та фенотипові співвідношення та квадрати Паннетта. Для початківців корисно вибрати робочий аркуш, який містить чіткі пояснення та приклади, що дозволяє поступово нарощувати знання. Якщо ви помірно розумієте ці теми, шукайте робочі аркуші, які містять реальні життєві сценарії або складніші проблеми, які вимагають критичного мислення. Розглядаючи робочий аркуш, почніть уважно прочитати інструкції та приклади, щоб забезпечити розуміння. Розділіть кожне запитання систематично, і якщо ви зіткнетеся з проблемами, подумайте про те, щоб повернутися до свого підручника або додаткових онлайн-ресурсів для роз’яснення. Спілкування з однокурсниками або навчальною групою також може покращити ваше розуміння, оскільки обговорення складних концепцій часто призводить до глибшого розуміння. Нарешті, знайдіть час, щоб поміркувати над своїми відповідями, коли ви заповните робочий аркуш, оскільки це зміцнить ваші знання та висвітлить області, які можуть потребувати подальшого вивчення.
Заповнення трьох робочих аркушів, особливо робочого аркуша Менделя з генетики, є безцінною можливістю для людей, які прагнуть покращити своє розуміння генетики та власний рівень навичок. Ці робочі аркуші розроблені, щоб допомогти учням ознайомитися з основними принципами успадкування, сприяючи глибшому розумінню таких понять, як домінантні та рецесивні ознаки. Скориставшись цими матеріалами, учасники можуть оцінити свою базу знань і визначити сфери для вдосконалення, ефективно порівнюючи свій поточний рівень навичок. Крім того, інтерактивний характер робочого аркуша з генетики Менделя сприяє активному навчанню, дозволяючи користувачам застосовувати теоретичні концепції до практичних сценаріїв. Такий практичний підхід не тільки зміцнює їхнє розуміння предмету, але й підвищує впевненість у своїх силах. Зрештою, працюючи над цими робочими аркушами, люди можуть розвивати важливі навички, роблячи їхній досвід навчання водночас корисним та ефективним.