Радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање
Радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање пружа корисницима три прилагођена радна листа која прогресивно изазивају њихово разумевање ових битних биолошких процеса.
Или направите интерактивне и персонализоване радне листове помоћу вештачке интелигенције и СтудиБлазе.
Радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање – лака потешкоћа
Радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање
Име: ________________________
Датум: ________________________
Упутство: Урадите следеће вежбе везане за концепте фотосинтезе и ћелијског дисања.
1. Попуните празнине
Допуни реченице користећи наведене речи.
Речи: глукоза, хлорофил, кисеоник, биљке, сунчева светлост, угљен-диоксид, митохондрије, енергија
а. Процес претварања сунчеве светлости у ________ дешава се у ________ у ________.
б. Током фотосинтезе, биљке узимају ________ и ослобађају ________.
ц. Ћелијско дисање се дешава у ________ ћелија да би се ________ претворило у употребљиво ________.
2. Подударање
Повежи термине из колоне А са њиховим дефиницијама у колони Б. Напиши тачно слово поред сваког броја.
Колона А.
1. Фотосинтеза
2. Ћелијско дисање
3. Хлоропласти
4. АТП
Колона Б
А. Процес стварања енергије за ћелије
Б. Органеле у којима се јавља фотосинтеза
Ц. Претварање светлосне енергије у хемијску енергију
Д. Молекули који складиште енергију у ћелијама
3. Тачно или Нетачно
Прочитајте доле наведене изјаве и напишите Т за Тачно или Ф за Нетачно.
а. Фотосинтеза се дешава само ноћу. _____
б. Ћелијско дисање производи угљен-диоксид као нуспроизвод. _____
ц. Хлорофил је пигмент који биљке чини зеленим. _____
д. Сви живи организми врше фотосинтезу. _____
4. Кратак одговор
Одговорите на следећа питања потпуним реченицама.
а. Објасните како су фотосинтеза и ћелијско дисање повезани.
б. Зашто је фотосинтеза важна за живот на Земљи?
5. Означавање дијаграма
Испод је дијаграм биљне ћелије. Означите делове који се односе на фотосинтезу и идентификујте где се јавља ћелијско дисање.
[Убаците једноставан дијаграм биљних ћелија са деловима означеним за хлоропласт и митохондрије.]
6. Укрштеница
Допуни укрштеницу речима које се односе на фотосинтезу и ћелијско дисање. Користите пружене трагове.
Преко
1. Пигмент у биљкама који хвата сунчеву светлост. __________________
3. Гас произведен током ћелијског дисања. __________________
5. Шећер произведен током фотосинтезе. __________________
Доле
2. Процес који претвара светлосну енергију у хемијску енергију. __________________
4. Органела у којој се јавља ћелијско дисање. __________________
7. Рефлексија
Размислите о важности оба процеса. Напишите кратак пасус који говори о томе како фотосинтеза и ћелијско дисање доприносе екосистему.
Након што попуните радни лист, прегледајте своје одговоре и будите спремни да о њима разговарате у разреду.
Радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање – средње тешкоће
Радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање
Име: __________________________________
Датум: ___________________________________
Упутства: Попуните сваки одељак у наставку најбоље што можете.
1. **Питања са више избора:**
Изаберите тачан одговор за свако од следећих питања.
а. Који је примарни пигмент укључен у фотосинтезу?
А) Каротеноиди
Б) Хлорофил
Ц) Ксантофили
Д) Антоцијани
б. Шта од следећег је производ фотосинтезе?
А) Кисеоник
Б) Угљен-диоксид
Ц) Вода
Д) Глукоза
ц. У ћелијском дисању процес разградње глукозе се првенствено дешава у ком делу ћелије?
А) Нуклеус
Б) Ендоплазматски ретикулум
Ц) Цитоплазма и митохондрије
Г) Голгијев апарат
2. **Попуните празна поља:**
Допуни реченице попуњавањем празнина тачним терминима.
а. Једначина за фотосинтезу се може сумирати као:
6ЦО₂ + 6Х₂О + светлосна енергија → ________ + ________
б. Процес ћелијског дисања може се сажети на следећи начин:
________ + ________ → АТП + 6ЦО₂ + 6Х₂О
ц. Три главне фазе ћелијског дисања су: ________, Кребсов циклус и ________.
3. **Питања са кратким одговорима:**
Дајте кратак одговор на свако питање.
а. Објаснити улогу сунчеве светлости у фотосинтези.
б. Опишите како су процеси фотосинтезе и ћелијског дисања међусобно повезани.
ц. Какав је значај АТП-а у ћелијском дисању?
4. **Тачно или нетачно:**
Наведите да ли је свака изјава тачна или нетачна.
а. Фотосинтеза се јавља у митохондријима биљних ћелија.
б. Ћелијско дисање може настати у одсуству кисеоника.
ц. Хлорофил апсорбује светлосну енергију првенствено у зеленом спектру светлости.
5. **Вежба подударања:**
Повежите термин из колоне А са његовом тачном дефиницијом у колони Б.
Колона А:
1. Глукоза
2. Хлоропласт
3. Анаеробно дисање
4. Аеробно дисање
Колона Б:
А) Процес који се одвија у присуству кисеоника
Б) Једноставан шећер који је производ фотосинтезе
Ц) Органеле у којима се одвија фотосинтеза
Г) Процес који се одвија без кисеоника
Напишите своје одговоре овде:
1. ________
2. ________
3. ________
4. ________
6. **Означавање дијаграма:**
Испод је дијаграм који илуструје процес фотосинтезе и ћелијског дисања. Означите следеће компоненте:
– Сунчева светлост
– Хлорофил
– Глукоза
– Кисеоник
- Угљен диоксид
- Вода
– Митохондрије
– АТП
7. **Питање о критичком размишљању:**
Како фактори животне средине као што су температура и интензитет светлости утичу на стопе фотосинтезе и ћелијског дисања? Разговарајте у одломку.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Крај радног листа
Не заборавите да прегледате своје одговоре пре него што пошаљете радни лист!
Радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање – тешке тешкоће
Радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање
И. Попуните празнине
Допуни сваку реченицу тачним терминима који се односе на фотосинтезу и ћелијско дисање.
1. Процес фотосинтезе се дешава у _______ биљних ћелија, где се сунчева светлост претвара у хемијску енергију.
2. Примарни пигмент укључен у фотосинтезу је _______.
3. Укупна хемијска једначина за фотосинтезу може се сажети као: угљен-диоксид + вода + сунчева светлост → _______ + кисеоник.
4. У ћелијском дисању, глукоза се разлаже у присуству _______ да би се произвела енергија, угљен-диоксид и вода.
5. Три главне фазе ћелијског дисања су ________, циклус лимунске киселине и оксидативна фосфорилација.
ИИ. Вишеструки избор
Изаберите тачан одговор за свако питање.
1. Шта је од наведеног главни производ фотосинтезе?
А) Кисеоник
Б) Угљен-диоксид
Ц) Глукоза
Д) АТП
2. Која је органела првенствено одговорна за ћелијско дисање?
А) Хлоропласт
Б) Нуклеус
Ц) Митохондрије
Д) Рибозом
3. Реакције фотосинтезе зависне од светлости одвијају се у ________.
А) Строма
Б) Тилакоидна мембрана
Ц) Цитоплазма
Д) Митохондрије
4. АТП се производи током којих процеса?
А) Гликолиза
Б) Кребсов циклус
Ц) Оксидативна фосфорилација
Г) Све наведено
ИИИ. Кратак одговор
Дајте кратак одговор на свако питање на основу вашег разумевања фотосинтезе и ћелијског дисања.
1. Објаснити улогу сунчеве светлости у фотосинтези.
2. Какав је значај ланца транспорта електрона у ћелијском дисању?
3. Опишите како су фотосинтеза и ћелијско дисање међусобно повезани.
ИВ. Означавање дијаграма
Користећи дати дијаграм биљне ћелије и митохондрија, означите следеће делове:
1. Хлоропласт
2. Митохондрије
3. Место производње АТП-а
4. Место реакција зависних од светлости
5. Место Калвиновог циклуса
В. Тачно или нетачно
Наведите да ли су следеће изјаве тачне или нетачне.
1. Током фотосинтезе, биљке апсорбују угљен-диоксид и ослобађају кисеоник.
2. Ћелијско дисање може настати без кисеоника.
3. Крајњи производи ћелијског дисања су глукоза и кисеоник.
4. Фотосинтеза се дешава само током дана када је сунчева светлост доступна.
5. И фотосинтеза и ћелијско дисање су кључни за проток енергије у екосистемима.
ВИ. Цомпаративе Цхарт
Направите графикон упоређујући фотосинтезу и ћелијско дисање. Укључите најмање три разлике и три сличности.
| Феатуре | Фотосинтеза | Ћелијско дисање |
|—————————|——————————————|————————————————|
| Тип процеса | | |
| Главни реактанти | | |
| Главни производи | | |
| Локација у ћелији | | |
| Енергетска конверзија | | |
ВИИ. Ектендед Респонсе
Напишите детаљан одговор на следећи упит:
Разговарајте о значају фотосинтезе и ћелијског дисања у енергетском циклусу живота на Земљи. Укључите примере како ови процеси утичу на живе организме и екосистеме у целини. Анализирајте проток енергије и материје између ових процеса и објасните зашто су оба неопходна за одржавање живота.
Крај радног листа.
Креирајте интерактивне радне листове помоћу вештачке интелигенције
Са СтудиБлазе можете лако да креирате персонализоване и интерактивне радне листове као што су радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање. Почните од нуле или отпремите материјале за курс.
Како користити радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање
На избор радног листа за фотосинтезу и ћелијско дисање треба да утиче ваше тренутно разумевање биолошких концепата и специфичних области које желите да побољшате. Почните тако што ћете проценити своје основно разумевање процеса укључених у фотосинтезу и ћелијско дисање; ако сте нови у овој теми, потражите радне листове који пружају јасна објашњења и основне вежбе. Насупрот томе, ако сте напреднији, изаберите радне листове који вас изазивају са детаљним сценаријима или сложеним питањима за решавање проблема. Док се бавите радним листом, може бити корисно поделити материјал на делове којима се може управљати — почните са изношењем кључних термина и концепата, а затим прогресивно прођите кроз питања, обезбеђујући да у потпуности разумете сваки део пре него што кренете даље. Дискусија о темама са колегама или тражење појашњења о изазовним тачкама може побољшати ваше разумевање, омогућавајући вам не само да попуните радни лист већ и да учврстите своје знање о замршеном односу између ова два основна биолошка процеса.
Укључивање у радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање је непроцењива прилика за ученике да продубе своје разумевање виталних биолошких процеса. Ови радни листови су дизајнирани да воде кориснике кроз свеобухватно истраживање о томе како су фотосинтеза и ћелијско дисање међусобно повезани и кључни за живот. Завршавањем ових вежби, појединци могу ефикасно да процене своје разумевање концепата, одреде ниво својих вештина и идентификују области које би могле требати даље проучавање. Ова самопроцена не само да помаже у учвршћивању основног знања, већ и унапређује критичко мишљење и вештине решавања проблема, које су неопходне у научном образовању. Штавише, како ученици напредују кроз три радна листа, они могу пратити своје побољшање током времена, стичући поверење у своју способност да се позабаве сложеним биолошким темама. Коначно, рад кроз радни лист за фотосинтезу и ћелијско дисање служи као привлачан и смислен начин да се ојачају нечије академске вештине уз подстицање дубљег уважавања сложених процеса који одржавају живот на нашој планети.