Радни лист периодног система
Радни лист периодичне табеле нуди три занимљива радна листа различитих нивоа тежине како бисте побољшали ваше разумевање хемијских елемената и њихових својстава кроз практичне вежбе.
Или направите интерактивне и персонализоване радне листове помоћу вештачке интелигенције и СтудиБлазе.
Радни лист периодног система – лака потешкоћа
Радни лист периодног система
Име: _______________________________________
Датум: _______________________________________
Упутство: Урадите следеће вежбе везане за периодни систем. Користите своје знање или приложене референтне материјале да одговорите на питања.
1. Попуните празна поља:
а. Првих 10 елемената у периодном систему су:
1. Водоник
2. Хелијум
3. Литијум
4. Берилијум
5. Бор
КСНУМКС. угљеник
7. Азот
8. Кисеоник
9. Флуор
10. Неон
б. Симбол за натријум је __________.
ц. Атомски број злата је __________.
2. Тачно или нетачно:
а. Периодични систем је организован према атомској маси. _____
б. Племенити гасови се налазе у групи 18. _____
ц. Метали се углавном налазе на десној страни периодног система. _____
3. Поклапање:
Повежите елемент са његовим тачним симболом:
а. Калцијум 1. О
б. Гвожђе 2. Ца
ц. Кисеоник 3. Фе
4. Кратак одговор:
а. Које информације даје атомски број елемента?
____________________________________________________
б. Опиши два својства метала која се налазе у периодном систему.
____________________________________________________
5. Вишеструки избор:
Који од следећих елемената је халоген?
а. Аргон
б. Хлор
ц. Алуминијум
Одговор: __________
6. Нацртајте и означите:
Нацртајте једноставан дијаграм периодног система, укључујући најмање три различите групе или породице елемената. Означите групе (нпр. алкални метали, земноалкални метали, прелазни метали).
7. Идентификујте:
Користећи периодни систем, наведите три елемента које можете пронаћи, а који су гасови на собној температури.
1. ________________
2. ________________
3. ________________
8. Попуните табелу испод тачним подацима о следећим елементима:
Елемент | Симбол | Атомски број | Стање на собној темп
______________|________|_______________|_____________________
Азот | | |
Магнезијум | | |
Хлор | | |
9. Направите своје питање:
Напишите једно питање о периодном систему које бисте желели даље да истражите.
Питање: _______________________________________________________________
10. Размислите:
Напиши неколико реченица о томе зашто је периодни систем важан у проучавању хемије.
____________________________________________________
____________________________________________________
Када завршите задатке, прегледајте своје одговоре и уверите се да је све јасно попуњено. Периодични систем је основно средство у разумевању елемената и њихових односа у хемији, па одвојите време да га добро научите!
Радни лист за периодни систем – средње тешкоће
Радни лист периодног система
Име: _______________________
Датум: ________________________
Упутство: Урадите следеће вежбе везане за периодни систем. Обавезно покажите свој рад и образложење где је то могуће.
1. Вишеструки избор
Изаберите тачан одговор за свако од следећих питања:
а) Који од следећих елемената је племенити гас?
а. Азот
б. Кисеоник
ц. Неон
д. Царбон
б) Колики је атомски број угљеника?
око 6
б. 12
ц. 14
д. 4
в) Која група периодног система садржи алкалне метале?
а. Група 1
б. Група 2
ц. Група 17
д. Група 18
2. Попуните празнине
Допуни реченице одговарајућим терминима или фразама:
а) Елементи у групи 17 периодног система су познати као _____________.
б) Атомска маса елемента је пондерисани просек маса његовог _____________.
ц) Метали су углавном _____________ на собној температури, док неметали могу бити _____________ или гасови.
3. Тачно или Нетачно
Прочитајте сваку изјаву и назначите да ли је тачна или нетачна:
а) Сви елементи који се налазе у истој групи периодног система имају слична хемијска својства. ________
б) Прелазни метали се налазе у прва два реда периодног система. ________
в) Водоник се налази у Групи 1. ________
4. Кратак одговор
Дајте кратак одговор на следећа питања:
а) Објасни шта одређује реактивност елемента у периодном систему.
б) Опишите општи тренд електронегативности док се крећете с лева на десно кроз период.
5. Подударање
Повежите сваки елемент са његовим тачним описом тако што ћете написати слово поред одговарајућег броја:
1. Натријум
2. Хлор
3. Гвожђе
4. Радон
а) Племенити гас
б) Алкални метал
ц) прелазни метал
д) халоген
6. Решавање проблема
Дати су вам следећи изотопи елемента: угљеник-12 (маса = 12 аму, заступљеност = 98.9%) и угљеник-14 (маса = 14 аму, заступљеност = 1.1%). Израчунајте просечну атомску масу угљеника.
7. Истраживачки задатак
Изаберите елемент из периодног система. У неколико реченица наведите следеће информације:
– Име елемента и симбол
– Његов атомски број
– Једна занимљивост о елементу
– Где се обично налази и његове употребе
8. Креативна вежба
Нацртајте поједностављену верзију периодног система. Означите бојом различите групе (нпр. метали, неметали, племенити гасови) и додајте најмање један пример елемента из сваке групе. Напишите назив сваке групе на свом цртежу.
Када завршите, прегледајте своје одговоре и уверите се да сте дали детаљна објашњења где је то потребно. Пошаљите свој радни лист инструктору до краја часа.
Радни лист периодног система – тешка потешкоћа
Радни лист периодног система
Циљ: Побољшати знање и разумевање периодног система, његових елемената и трендова.
И. Питања са вишеструким избором
1. Који од следећих елемената је најзаступљенији елемент у универзуму?
а) Кисеоник
б) Водоник
в) Угљеник
г) Хелијум
2. Атомски број елемента је дефинисан бројем:
а) Неутрони
б) Протони
в) Електрони
г) Све горе наведено
3. Који од следећих елемената је класификован као племенити гас?
а) Азот
б) Аргон
ц) Хлор
г) Литијум
4. Који је хемијски симбол за елемент Натријум?
а) На
б) С
ц) Дакле
г) Сд
5. Која група елемената је позната по сличним особинама и пуној валентној љусци?
а) Алкални метали
б) Халогени
ц) Транзициони метали
г) племенити гасови
ИИ. Попуните празнине
1. Елементи у групи 1 периодног система су познати као __________ метали.
2. Атомска маса елемента представља број __________ и __________ у језгру.
3. Дијагонални однос у периодном систему се види између __________ и __________ у другом и трећем периоду.
4. Елементи у истом __________ имају слична хемијска понашања и својства.
5. Периодични систем је организован повећањем __________.
ИИИ. Кратки одговори на питања
1. Објасните значај периодичног закона и како се он примењује на периодни систем.
2. Опишите трендове у атомском радијусу док се крећете низ групу и кроз период у периодичној табели.
3. Идентификујте и објасните разлику између метала, неметала и металоида. Наведите примере за сваки.
4. Шта је електронегативност и како се мења у периодима и групама у периодном систему?
5. Разговарајте о значају валентних електрона у одређивању хемијских својстава елемента.
ИВ. Матцхинг
Повежи сваки појам са његовом тачном дефиницијом.
1. Енергија јонизације
2. Атомски радијус
3. Електронегативност
4. Алкални метали
5. Транзициони метали
Дефиниције:
а) Енергија потребна за уклањање електрона из атома.
б) Елементи који се налазе у групама од 3 до 12 познати по својој способности да формирају променљива оксидациона стања.
ц) Мера величине атома од његовог језгра до његовог најудаљенијег електрона.
г) Елементи из групе 1 који су веома реактивни са водом.
д) Тежња атома да привуче електроне у хемијској вези.
В. Анализа студије случаја
Изаберите елемент из периодног система и одговорите на следећа питања:
1. Који је атомски број, симбол и име елемента?
2. Опишите позицију елемента у периодичној табели (група, период, блок).
3. Разговарајте о уобичајеним спојевима и употреби у свакодневном животу.
4. Анализирати трендове елемента у енергији јонизације, електронегативности и атомском радијусу у односу на његову групу и период.
5. Размислите о улози елемента у биолошким системима или индустријским применама.
ВИ. Питања за преглед
1. Зашто се периодни систем сматра виталним алатом у хемији?
2. По чему се изотопи неког елемента разликују и какав утицај имају на атомску масу?
3. Опишите значај доприноса Мендељејева развоју периодног система.
4. Како се својства елемената мењају док се крећете с лева на десно кроз период?
5. Које су импликације периодичних трендова у предвиђању понашања елемената у хемијским реакцијама?
Овај радни лист има за циљ да продуби ваше разумевање периодног система док вас охрабрује
Креирајте интерактивне радне листове помоћу вештачке интелигенције
Са СтудиБлазе можете лако да креирате персонализоване и интерактивне радне листове као што је радни лист периодичне табеле. Почните од нуле или отпремите материјале за курс.
Како се користи радни лист периодног система
Избор радног листа периодичне табеле треба да буде вођен вашим тренутним разумевањем хемијских концепата. Почните тако што ћете проценити своје познавање структуре атома, својстава елемената и распореда периодног система, јер различити радни листови задовољавају различите нивое сложености. Ако сте почетник, потражите радне листове који уводе основне концепте, као што су класификација елемената (метали, неметали, металоиди) и једноставни трендови попут атомског радијуса или електронегативности. За ученике средњег нивоа, изаберите радне листове који вас изазивају са проблемима који укључују електронске конфигурације или периодичне трендове веће дубине. Напредни ученици би могли да се усредсреде на радне листове који захтевају примену знања за решавање проблема из стварног света који се односе на периодичну табелу или укључују прорачуне помоћу моларне масе. Када изаберете одговарајући радни лист, приступите теми тако што ћете је поделити на мање делове. На пример, почните са разумевањем структуре периодног система пре него што се позабавите његовим трендовима. Не устручавајте се да користите додатне ресурсе као што су видео снимци или уџбеници да бисте ојачали своје разумевање и размислите о дискусији о сложеним темама са колегама из разреда или наставницима како бисте продубили своје разумевање материјала.
Ангажовање са три радна листа која се односе на радни лист периодног система је суштински корак за свакога ко жели да продуби своје разумевање хемије и сопствени ниво вештина. Сваки радни лист је помно дизајниран да изазове различите аспекте хемијског знања, у распону од идентификације основних елемената до сложених хемијских реакција и структуре атома. Попуњавањем ових радних листова, појединци могу ефикасно да процене своје разумевање кључних концепата, одреде области у којима се истичу и идентификују теме које могу захтевати даље проучавање. Ова самопроцена не само да промовише персонализовано искуство учења, већ и гради чврсту основу за напредне студије хемије. Штавише, савладавање садржаја представљеног у радном листу периодичне таблице може значајно побољшати вештине решавања проблема, критичко размишљање и научну писменост, што је све од непроцењиве вредности како у академским окружењима, тако и у примени у стварном свету. Коначно, посвећивање времена овим радним листовима може довести до повећаног самопоуздања у руковању хемијским једначинама и принципима, утирући пут успеху у будућим научним подухватима.