Радни листови историје вртића
Радни листови историје за вртиће нуде занимљиве активности прилагођене три нивоа тежине, омогућавајући младим ученицима да схвате темељне концепте историје на забаван и приступачан начин.
Или направите интерактивне и персонализоване радне листове помоћу вештачке интелигенције и СтудиБлазе.
Радни листови историје за вртић – лака потешкоћа
Радни листови историје вртића
Циљ: Упознати младе ученике са основним концептима историје, укључујући важне личности, догађаје и идеју о временским линијама.
1. Усклађивање вокабулара
Упутства: Нацртајте линију која ће упарити сваку кључну реч са њеним тачним описом.
– Историја — А. Особа која је у прошлости играла важну улогу
– Временска линија —- Б. Низ догађаја распоређених по реду
– Слика —- Ц. Проучавање прошлих догађаја
– Догађај —- Д. Нешто што се догодило
2. Илуструјте и означите
Упутства: Изаберите једну историјску личност са листе испод. Нацртај њихову слику и напиши њихово име испод.
- Георге Васхингтон
- Мартин Лутхер Кинг Јр.
- Роса Паркс
- Харриет Тубман
3. Креирање временске линије
Упутства: Изрежите слике на дну странице и налепите их редоследом на временску линију испод.
– Проналазак точка
– Први човек на Месецу
– Откриће Америке
– Крај ропства
4. Попуните празнине
Упутства: Користите речи из поља да попуните празна места.
(краљ, откривено, права, будућност)
1. Мартин Лутер Кинг млађи борио се за цивилно ________.
2. Кристифор Колумбо ________ Америка 1492. године.
3. А ________ влада земљом.
4. Историја нам помаже да разумемо наше ________.
5. Цртачка активност
Упутства: Размислите о важном догађају у вашем животу (као што је ваш рођендан или породично путовање). Нацртајте слику тог догађаја испод и реците пријатељу о томе.
6. Тачно или Нетачно
Упутства: Прочитајте сваку тврдњу и напишите Т за Тачно или Ф за Нетачно.
1. Џорџ Вашингтон је био први председник Сједињених Држава. _______
2. Временске линије приказују догађаје било којим редоследом. _______
3. Историја укључује само ствари које су се десиле давно. _______
4. Роса Паркс је помогла да се промене закони о сегрегацији. _______
7. Групна дискусија
Упутства: Са својим наставником или групом разговарајте о томе шта мислите да је најважнији изум у историји и зашто. Запишите три тачке из ваше дискусије.
8. Повежите тачке
Упутства: Повежите тачке да бисте формирали слику историјског споменика (попут Кипа слободе). Након што повежете тачке, обојите их.
9. Претрага речи
Упутства: Пронађите и заокружите следеће речи у мрежи за претрагу речи:
– Прошлост
– Будућност
- Историја
– Догађај
- Време
10. Кратак одговор
Упутство: Одговорите на следеће питање у једној или две реченице.
Зашто је важно учити о историји?
Слободно користите овај радни лист у својој учионици да помогнете вртићарцима да се баве историјским концептима на забаван и интерактиван начин!
Радни листови историје за вртић – средње тешкоће
Радни листови историје вртића
Име: __________________________ Датум: _______________
Упутства: Попуните следеће делове радног листа. Не заборавите да одвојите време и забавите се учећи о историји!
1. Активност бојења:
Пронађите историјске личности испод и обојите их. Користите светле боје да их оживите!
– Слика пећинског човека
– Слика фараона из старог Египта
– Слика Индијанца
– Слика пионирске породице
2. Спојите слике:
Нацртајте линију да повежете историјски објекат са тачном историјском фигуром.
– Слика диносауруса: __________ (Пећинска особа)
– Слика пирамиде: __________ (фараон)
– Слика тепее: __________ (индијански)
– Слика покривеног вагона: __________ (Пионир)
3. Попуните празна поља:
Изаберите тачну реч из поља испод да бисте довршили сваку реченицу.
Речи: пећина, Египат, Индијанци, досељеници
а. ________ су живели у кућама направљеним од балвана и траве, путујући на запад да би пронашли нову земљу.
б. У древном ________, изградили су огромне гробнице за своје краљеве.
ц. ________ особа је живела на овој земљи много пре него што су други стигли.
д. Рани људи су ловили и сакупљали у ________.
4. Тачно или нетачно:
Прочитајте сваку изјаву и напишите „Т“ за тачно или „Ф“ за нетачно.
а. Сви људи у историји живели су у градовима. ______
б. Диносауруси су живели много пре пећинских људи. ______
ц. Индијанци су користили шоље од пластике. ______
д. Стари Египћани су веровали у многе богове. ______
5. Време приче:
Нацртајте слику своје омиљене историјске личности и напишите 2-3 реченице о њој испод. Зашто ти се свиђа ова особа? Шта су урадили што је важно?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Активност на временској линији:
Погледајте временску линију испод и напишите тачан датум када се сваки догађај десио. Користите понуђене речи.
– Пећински људи
– Фараони у Египту
– Индијанци
– Пионири се крећу на запад
Датум догађаја
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
7. Питања за дискусију:
Разговарајте са пријатељем или чланом породице о следећим питањима.
а. Шта мислите какав је био живот пећинских људи?
б. Шта мислите како су фараони изградили пирамиде?
ц. Зашто је важно учити о историји?
Завршите све активности и искористите своју креативност! Историја је свуда око нас, а сада можете да је истражите!
Радни листови историје за вртић – тешка потешкоћа
Радни листови историје вртића
Циљ: Истражити историјске концепте кроз ангажоване активности.
1. Подударање речника:
– Повежите историјске предмете са њиховим значењима.
а. Диносаурус
б. пирамида
ц. Брод
д. Цастле
1. Велика зграда у којој су живели краљеви и краљице.
2. Структура коју су изградили стари Египћани.
3. Возило које се користи за путовање по води.
4. Велико праисторијско створење.
2. Креирање временске линије:
– Нацртајте једноставну временску линију. Укључите следеће догађаје:
а. Проналазак точка
б. Први човек који је ходао по Месецу
ц. Зграда Великог кинеског зида
д. Откриће ватре
– Користите слике или симболе за представљање сваког догађаја. Означите временску линију исправним редоследом догађаја.
3. Познате личности:
– Уз сваку слику познатих историјских личности напиши кратак опис. Користите следеће људе као референце:
а. Џорџ Вашингтон
б. Клеопатра
ц. Мартин Лутер Кинг млађи
д. Алберт Ајнштајн
– Укључите по један важан допринос историји.
4. Активност сортирања:
– Сортирајте следеће ставке у две категорије: „Старо“ и „Ново“:
а. Телефон
б. Писаћа машина
ц. Таблет
д. Коњ и кочија
е. Авион
ф. Кочија
– Дискутујте као група зашто одређени предмети припадају свакој категорији.
5. Тачно или нетачно:
– Прочитајте изјаве и означите их као тачне или нетачне:
а. Диносауруси су живели са људима.
б. Прве Олимпијске игре одржане су у старој Грчкој.
ц. Титаник је потонуо на свом првом путовању.
д. Викинзи су носили рогате шлемове.
6. Одељак за цртање:
– Нацртајте слику нечега из прошлости (нпр. диносауруса, средњовековног замка, древне египатске гробнице). Напиши неколико реченица о томе шта си нацртао и зашто је то важно у историји.
7. Групна дискусија:
– Седите у круг и разговарајте о следећим питањима:
а. Који је ваш омиљени изум и зашто?
б. Да можете да посетите било који временски период у историји, када би то било и шта бисте желели да видите?
ц. Ко је историјска личност којој се дивите и шта су урадили што је важно?
8. Време приче:
– Прочитајте кратку причу из историје (нпр. поједностављену верзију неког познатог догађаја или биографије). Након читања, одговорите на следећа питања:
а. Шта је био главни догађај у причи?
б. Ко су поменути важни људи?
ц. Коју поуку можемо научити из ове приче?
9. Игра памћења:
– Направите сет картица са сликама историјских артефаката или фигура. Поставите их лицем надоле и наизменично окрећите два по два, покушавајући да пронађете парове који се подударају. Док се поклапају, разговарајте о значају сваке ставке.
10. Рефлексија:
– Напиши неколико реченица о томе шта си данас научио о историји. Поделите једну нову чињеницу која вам је била занимљива и зашто је важна.
Овај радни лист има за циљ да пружи свеобухватан и интерактиван приступ учењу историје за ученике вртића, укључујући различите стилове вежбања како би се побољшало разумевање и ангажовање.
Креирајте интерактивне радне листове помоћу вештачке интелигенције
Са СтудиБлазе можете лако да креирате персонализоване и интерактивне радне листове као што су радни листови историје вртића. Почните од нуле или отпремите материјале за курс.
Како користити наставне листове историје вртића
Радни листови историје за вртиће могу бити невероватно корисни за упознавање младих ученика са историјским концептима, али одабир правог је од суштинског значаја за ефикасно учење. Почните проценом специфичног нивоа знања детета; узети у обзир њихову претходну изложеност историји и њихову способност да схвате основне концепте као што су време, значајне личности и догађаји. Потражите радне листове који користе језик прилагођен узрасту и визуелне елементе који одјекују малом децом — замислите шарене илустрације или интерактивне елементе. Када се бавите темом, почните дискусијом о познатим догађајима или фигурама како бисте изградили контекст, а затим постепено уводите садржај радног листа. Подстакните активно учешће постављањем питања док заједно радите кроз материјал и користите практичне активности за јачање разумевања, као што је креирање временске линије или цртање историјских личности. Побрините се да сесије буду кратке и занимљиве како бисте задржали интересовање и пружите позитивно појачање да бисте изградили поверење у њихово историјско знање.
Учешће у три радна листа историје у вртићу нуди мноштво предности које могу значајно побољшати искуство учења детета. Ови радни листови су промишљено дизајнирани да помогну младим ученицима да се баве основним историјским концептима на интерактиван и пријатан начин. Завршавањем ових активности, деца не само да јачају своје разумевање важних догађаја и личности, већ и развијају критичко размишљање и вештине решавања проблема које су неопходне за њихово целокупно образовно путовање. Штавише, док ученици раде кроз ове радне листове, они могу сами да процене своје нивое вештина, стичући увид у своје предности и области које треба побољшати. Овај процес подстиче осећај независности и поверења у њихове способности, постављајући терен за позитиван став према учењу историје како напредују. На крају крајева, радни листови историје за вртиће служе као непроцењив ресурс, постављајући основу за доживотно уважавање историје, док оспособљавају децу са алатима за процену сопственог развоја учења.