Дефинитиве Индефините Артицлес Шпански радни лист
Радни лист са дефинитивним неодређеним чланцима нуди корисницима свеобухватно искуство учења кроз три различита радна листа која задовољавају различите нивое знања, осигуравајући да схвате нијансе употребе чланака на шпанском.
Или направите интерактивне и персонализоване радне листове помоћу вештачке интелигенције и СтудиБлазе.
Дефинитиве Индефините Артицлес Шпански радни лист – лака потешкоћа
Дефинитиве Индефините Артицлес Шпански радни лист
Циљ: Разумети и разликовати одређене и неодређене чланове у шпанском језику.
Упутства: Довршите следеће вежбе да бисте вежбали коришћење одређених и неодређених чланова у шпанском. Запамтите да се одређени чланови односе на одређене именице, док се неодређени чланови односе на неспецифичне именице.
Вежба 1: Попуните празнине
Попуните празна поља тачним одређеним (ел, ла, лос, лас) или неодређеним (ун, уна, унос, унас) чланом.
1. _____ перро (пас)
2. _____ цаса (кућа)
3. _____ либро (књиге)
4. _____ ниња (девојка)
5. _____ амигос (пријатељи)
6. _____ гато (мачка)
7. _____ меса (столови)
8. _____ цоцхе (ауто)
Вежба 2: Усклађивање
Споји шпанске именице са тачним одређеним или неодређеним чланом.
1. _____ фрута (воће)
2. _____ чико (дечак)
3. _____ вентанас (прозори)
4. _____ маестро (учитељ)
5. _____ силас (столице)
а. ун
б. уна
ц. ел
д. лос
е. лас
Вежба 3: Вишеструки избори
Изаберите тачну опцију да довршите реченице.
1. Ио тенго _____ либро ен ми моцхила.
а) ла
б) ун
в) лас
2. Елла куиере цомер _____ манзана.
а) ел
б) уна
в) ла
3. _____ цоцхес ројос сон рапидос.
до
б) Ун
ц) Тхе
4. Тенго _____ идеја.
а) ун
б)
в) унас
5. _____ пелицулас де террор сон емоционантес.
а) Лас
б) Унас
в) Уна
Вежба 4: Кратак одговор
Одговорите на следећа питања користећи тачан чланак.
1. ¿Тиенес _____ гитара?
2. ¿Цомо се ллама _____ професор математике?
3. ¿Донде еста _____ паркуе?
Вежба 5: Писање реченица
Напиши целу реченицу на шпанском користећи дату именицу и одговарајући члан.
1. ваца (крава) –
2. запатос (ципеле) –
3. цомпутадора (рачунар) –
4. океан (океан) –
5. флорес (цвеће) –
Прегледајте своје одговоре и проверите своје разумевање одређених и неодређених чланова. Срећно!
Дефинитиве Индефините Артицлес Шпански радни лист – средње тешкоће
Дефинитиве Индефините Артицлес Шпански радни лист
Циљ: Побољшати разумевање и исправну употребу одређених и неодређених чланова на шпанском.
Вежба 1: Вишеструки избори
Изаберите тачан члан (одређени или неодређени) за сваку реченицу. Заокружи слово по свом избору.
1. _____ цаса ес муи гранде.
а) Уна
б)
2. _____ перро еста ен ел јардин.
још увек
б) Тхе
3. Мариа цомпро _____ вестидо нуево.
до
б) Ун
4. _____ нинос јуеган ен ел паркуе.
до
б) Унос
5. Куиеро _____ агуа, пор фавор.
до
б) Ун
Вежба 2: Попуните празнине
Попуните празна места тачним одређеним или неодређеним чланом.
1. _____ монтана ес муи алта. (дефинитивно)
2. Цомпре _____ манзанас ен ел мерцадо. (неограничено)
3. Вои а _____ супермерцадо а цомпрар. (дефинитивно)
4. Нецесито _____ лапиз нуево. (неограничено)
5. _____ флорес син хермосас. (дефинитивно)
Вежба 3: Усклађивање
Спојите дефинитивне и неодређене чланове са њиховим одговарајућим енглеским значењима.
1. Ла а) А (једнина)
2. Ун б) Тхе (једнина, женски род)
3. Лос ц) (множина)
4. Уна г) А (једнина, женски род)
5. Унос е) Тхе (једнина, мушки род)
Вежба 4: Трансформација реченице
Преобразите дате реченице заменом чланова супротним типом – промените одређене у неодређене или обрнуто.
1. Ла нина јуега ен ел паркуе.
___________________________________
2. Нецесито ун либро.
___________________________________
3. Ел цоцхе ес ројо.
___________________________________
4. Тенго унас флорес.
___________________________________
5. Ун перро ладра ен ла цаса.
___________________________________
Вежба 5: Напишите своје реченице
Напиши три оригиналне реченице користећи одређене чланове и три реченице користећи неодређене чланове.
Одређени чланци реченице:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
Реченице са неодређеним чланцима:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
Вежба 6: Исправљање грешака
Прочитајте следеће реченице и идентификујте грешке у употреби чланака. Исправљену реченицу напиши испод сваке.
1. Ел перро ес ун анимал леал.
Исправљено: _______________________________________
2. Ла маестро енсена ен ла есцуела.
Исправљено: _______________________________________
3. Ун естудиантес естан ен ла аула.
Исправљено: _______________________________________
4. Лос гатос сон муи индепендиентес.
Исправљено: _______________________________________
5. Уна луна сале пор ла ноцхе.
Исправљено: _______________________________________
Крај радног листа
Обавезно прегледајте правила о томе када треба користити одређене и неодређене чланове, као и споразуме о роду (мушки/женски) и броју (једнина/множина) на шпанском.
Дефинитивни неодређени чланци Шпански радни лист – тешка потешкоћа
Дефинитиве Индефините Артицлес Шпански радни лист
Циљ: Побољшати разумевање и правилну употребу одређених и неодређених чланова на шпанском.
Упутство: Урадите следеће вежбе. Обратите пажњу на контекст у коме се чланци користе. Упишите своје одговоре у предвиђена места.
Вежба 1: Изаберите тачан члан
Изаберите тачан одређени или неодређени члан да бисте довршили сваку реченицу. Напишите „ел“, „ла“, „лос“, „лас“, „ун“, „уна“, „унос“ или „унас“ у празно.
1. ______ гато еста дурмиендо ен ла цама.
2. Куиеро цомпрар ______ цоцхе нуево.
3. ______ цхицас ен ла фиеста сон мис амигас.
4. Нецесито ______ либро куе ме рецомендасте.
5. Вамос а вер ______ пелицулас ен ел цине.
6. Тенго ______ идеја пара ел проиецто.
7. ______ естудиантес сон муи респонсаблес.
8. Елла тиене ______ перро и ______ гато.
Вежба 2: Попуните празнине
Наведите тачан одређени или неодређени члан у празнинама на основу контекста сваке реченице.
1. Ен ______ цаса де ми абуело хаи ______ јардин хермосо.
2. ______ естудиантес де ла цласе подран ир а ла екцурсион.
3. Аиер ви ______ елефанте ен ел зоологицо.
4. Ме густа ______ мусица цласица.
5. Нецесито ______ лапиз пара есцрибир.
6. ______ персонас ен ел паркуе естабан пасеандо.
7. Цомпре ______ вестидо и ______ запатос.
8. ______ аире фресцо ме густа муцхо.
Вежба 3: Споразум о члану
Препишите сваку реченицу тако што ћете исправити све грешке у споразуму о чланку. Обратите посебну пажњу на слагање именица и придева.
1. Ла перро ес муи амигабле.
2. Ун цхицас естудиан пара лос екаменес.
3. Лос цаса сон грандес и бонита.
4. Уна хомбре цомпро ун флорес.
5. Лас цоцхе естан ен ла цалле.
6. Ла професор ес амабле и трабаја муцхо.
7. Ун цаса тиене трес дормиториос.
8. Уна силлас сон цомодас.
Вежба 4: Преведите и идентификујте чланке
Преведите следеће реченице на шпански, пазећи да користите исправне чланке. Идентификујте да ли је члан одређен или неодређен у вашим одговорима.
1. Књига је на столу.
2. Имам мачку и пса.
3. Деца се играју напољу.
4. Она жели да купи наранџе.
5. Долази ми пријатељ.
Вежба 5: Креативно писање
Напишите кратак пасус (4-5 реченица) који описује вашу омиљену собу у вашој кући. Користите најмање три одређена и три неодређена члана. Заокружи коришћене чланке.
Вежба 6: Игра сортирања чланака
Направите две колоне под називом „Одређени чланци“ и „Неодређени чланци“. Испод колона наведите следеће чланке и сортирајте их у одговарајућу категорију: ел, ла, ун, уна, лос, лас, унос, унас.
Дефинитивни чланци:
Неодређени чланци:
Вежба 7: Питања за размишљање
Одговорите на следећа питања пуним реченицама:
1. Зашто мислите да је важно користити исправне чланке на шпанском?
2. Опишите изазов са којим сте се суочили док сте попуњавали овај радни лист и како сте га превазишли.
3. Разговарајте о томе како познавање чланака може побољшати ваше опште вештине шпанског језика.
Крај радног листа.
Креирајте интерактивне радне листове помоћу вештачке интелигенције
Са СтудиБлазе можете лако да креирате персонализоване и интерактивне радне листове као што је радни лист са одређеним неодређеним чланцима. Почните од нуле или отпремите материјале за курс.
Како се користи радни лист са одређеним неодређеним члановима
Дефинитивни неодређени чланци Избор шпанског радног листа зависи од вашег тренутног разумевања теме и сложености укључених вежби. Да бисте се добро уклапали, почните са проценом свог основног знања о чланцима на шпанском; ако сте задовољни основама одређених (ел, ла, лос, лас) и неодређених (ун, уна, унос, унас) чланака, радни лист који укључује различите реченичне контексте или напредније активности би био од користи. Насупрот томе, ако тек почињете, изаберите ресурсе који нуде јасна објашњења и једноставне вежбе за попуњавање празнине. Када се бавите темом, направите структурирани план учења: прво прегледајте правила која се тичу коришћења чланака, затим вежбајте са одабраним радним листом и на крају примените оно што сте научили тако што ћете правити реченице или пасусе који правилно укључују чланке. Доследно вежбање и постепено напредовање ка тежим задацима не само да ће учврстити ваше разумевање, већ ће и повећати ваше самопоуздање у ефикасном коришћењу шпанских чланака.
Рад са шпанским радним листом са одређеним неодређеним чланцима је непроцењив корак за свакога ко жели да унапреди своје разумевање граматике и речника шпанског језика. Попуњавањем ова три циљана радна листа, ученици могу ефикасно да процене ниво својих вештина у разликовању одређених и неодређених чланова, што је основни аспект познавања шпанског језика. Сваки радни лист је дизајниран да прогресивно изазове ученике, осигуравајући да могу да идентификују празнине у свом знању и областима за побољшање. Овај структурирани приступ не само да учвршћује разумевање, већ и повећава самопоуздање док ученици виде свој напредак. На крају крајева, предности рада кроз ове радне листове сежу даље од пуке праксе; они пружају јасан пут ка савладавању употребе чланака на шпанском, што је кључно за формирање тачних реченица и подстицање течне комуникације. Радећи шпански радни лист са одређеним неодређеним чланцима, појединци се постављају за дугорочан успех на свом путу учења језика.