Радни лист са одређеним и неодређеним чланцима шпански
Радни лист са одређеним и неодређеним чланцима Шпански нуди корисницима структуриран начин да вежбају и савладају употребу чланака на шпанском кроз три прогресивно изазовна радна листа прилагођена различитим нивоима вештина.
Или направите интерактивне и персонализоване радне листове помоћу вештачке интелигенције и СтудиБлазе.
Радни лист са одређеним и неодређеним чланцима Шпански – лака потешкоћа
Радни лист са одређеним и неодређеним чланцима шпански
Циљ: Разумети и вежбати употребу одређених и неодређених чланова у шпанском језику.
Упутства: Довршите следеће вежбе користећи одговарајуће одређене или неодређене чланове. Запамтите да се одређени чланови односе на одређене именице, док се неодређени чланови односе на неспецифичне именице.
Вежба 1: Попуните празна места тачним одређеним (ел, ла, лос, лас) или неодређеним (ун, уна, унос, унас) чланом.
1. _____ перро еста ен ел јардин.
2. Нецесито _____ манзана пара ла мериенда.
3. _____ цасас ен ми вециндарио сон муи грандес.
4. Цомпре _____ либро интересанте аиер.
5. _____ нина јуега ен ел паркуе.
6. Хаи _____ цоцхе ројо естационадо афуера.
7. _____ артистас пинтан ен ла плаза.
8. Естои бусцандо _____ моцхила нуева.
Вежба 2: Одабери тачан члан (одређени или неодређени) за сваку реченицу.
1. Куиеро цомпрар ___ (ун/уна) вестидо пара ла фиеста.
2. ___ (Ел/Уна) сол брилла ен ел циело.
3. Нецесито ___ (лос/унас) лапицес пара ла цласе де арте.
4. ___ (Уна/Ла) мусица куе есцуцхамос ес муи буена.
5. Хаи ___ (ел/ун) рестауранте нуево ен ла циудад.
6. Ме густа ___ (лас/унас) фресас ен ел десаиуно.
Вежба 3: Препиши реченице мењајући одређене чланове у неодређене или обрнуто.
1. Ла цомпутадора еста ен ла меса. (Промени у неодређено)
2. Ун перро ладра ен ла цалле. (Промени у дефинитивно)
3. Лос нинос јуеган ен ел паркуе. (Промени у неодређено)
4. Уна бицицлета еста естационада ен ла ентрада. (Промени у дефинитивно)
Вежба 4: Одреди и подвуци одређене и неодређене чланове у следећим реченицама.
1. Ла цаса де Јуан ес гранде.
2. Ун гато негро апареце ен ел јардин.
3. Лос либрос антигуос сон валиосос.
4. Уна естрелла брилла ен ел циело ноцтурно.
Вежба 5: Направите сопствене реченице користећи следеће упите. Обавезно укључите и одређене и неодређене чланове.
1. Лопта (уна пелота).
2. Аутомобил (ел цоцхе).
3. Неки цветови (унас флорес).
4. Студенти (лос естудиантес).
Преглед: Размислите о разликама између одређених и неодређених чланова у шпанском. Вежбајте тако што ћете идентификовати њихову употребу у тексту или током разговора на шпанском.
Закључак: Овај радни лист помаже у јачању знања о одређеним и неодређеним члановима који су кључни за изградњу правилних реченичних структура на шпанском. Прегледајте своје одговоре и разговарајте о свим грешкама да бисте ојачали своје разумевање.
Радни лист са одређеним и неодређеним чланцима Шпански – средње тешкоће
Радни лист са одређеним и неодређеним чланцима шпански
Циљ: Разумети и вежбати употребу одређених и неодређених чланова у шпанском језику.
1. Попуните празнине
Допуни реченице тачним одређеним (ел, ла, лос, лас) или неодређеним (ун, уна, унос, унас) чланом.
а. ______ гато ес негро.
б. Куиеро цомпрар ______ либро.
ц. ______ цасас сон грандес.
д. Нецесито ______ цонсејо.
е. Ен ла цоцина хаи ______ манзана роја.
ф. ______ цоцхес естан ен ла цалле.
г. Елла тиене ______ амигас.
х. ______ перро де Јуан ес амигабле.
2. Изаберите тачан чланак
Изаберите одговарајући одређени или неодређени члан међу опцијама датим у заградама.
а. Ме густа ______ (ел, ун) чоколада.
б. ______ (Ла, Уна) флор ес хермоса.
ц. Тиенес ______ (лас, унас) идеје интересантес.
д. ______ (Лос, Унос) естудиантес сон муи интелигентес.
е. Ел цомпро ______ (ла, уна) цаса нуева.
3. Препиши реченице
Препиши следеће реченице заменом одређеног члана неодређеним чланом или обрнуто.
а. Ла меса еста суциа.
б. Ун перро ладро тода ла ноцхе.
ц. Лас фрутас сон салудаблес.
д. Тенго ун екамен манана.
е. Ел сол брилла хои.
4. Спојите чланке
Повежи чланке са именицама које им одговарају.
Чланци:
1. рука
2. тхе
3. а
4. уна
5. лос
6. лас
7. унос
8. унас
Именице:
а. цаса
б. цоцхес
ц. перро
д. амигас
е. либро
ф. естантериа
г. запатос
х. фрутас
5. Тачно или Нетачно
Прочитајте изјаве и означите их као Тачно (Т) или Нетачно (Ф) на основу вашег разумевања чланака на шпанском.
а. Ла се користи за именице мушког рода.
б. Ун се користи за именице женског рода у једнини.
ц. Лос је облик множине од ел.
д. Уна је неодређени члан за именице женског рода у једнини.
е. Лас је облик једнине одређених чланова за именице женског рода.
6. Креирајте сопствене реченице
Напиши три реченице користећи одређене и неодређене чланове. Уверите се да свака реченица садржи најмање један одређени и један неодређени члан.
a.
b.
c.
7. Идентификација чланка
Прочитајте следећи кратак пасус и подвуци све одређене и неодређене чланове.
„Ун диа солеадо, ун нино салио де ла цаса цон су перро. Ел нино ллево уна пелота и југо ен ел паркуе. Лас флорес еран де муцхос цолорес, и лос арболес естабан лленос де хојас.”
Након што попуните овај радни лист, прегледајте своје одговоре и разговарајте о свим питањима која имате о одређеним и неодређеним члановима на шпанском.
Радни лист са одређеним и неодређеним чланцима Шпански – тешка потешкоћа
Радни лист са одређеним и неодређеним чланцима шпански
Вежба 1: Изаберите тачан члан
Попуните празна поља тачним одређеним (ел, ла, лос, лас) или неодређеним (ун, уна, унос, унас) чланом.
1. ______ гато еста ен ел јардин.
2. Нецесито ______ лапиз пара есцрибир.
3. Тенемос ______ проблемас куе ресолвер.
4. Ла нина ллева ______ вестидо ројо.
5. Куиеро цомпрар ______ манзанас ен ла тиенда.
6. ______ сол брилла ен ел циело.
7. Естои бусцандо ______ цаса гранде.
8. Ен ел бано хаи ______ тоалла лимпиа.
Вежба 2: Идентификујте врсту чланка
Прочитајте следеће реченице и утврдите да ли је употребљени члан одређен или неодређен. Напишите "Д" за одређено и "И" за неодређено.
1. Ла меса еста цубиерта.
2. Ун перро цорре ен ел паркуе.
3. Лос естудиантес естудиан пара ел екамен.
4. Уна цаса бланца фуе вендида.
5. Ел цоцхе нуево ес рапидо.
6. Унос амигос вендран еста ноцхе.
7. Лас флорес син хермосас.
8. Уна пелицула интересанте се естренара манана.
Вежба 3: Замена члана
Препиши следеће реченице замењујући дате чланове супротним типом (одређени у неодређени или обрнуто).
1. Ел либро ес интересанте.
2. Уна мујер хабла цон ел нино.
3. Лас силлас сон цомодас.
4. Ун перро ладра ен ла цалле.
5. Ла цомида еста делициоса.
Вежба 4: Попуните празнине
Допуни реченице користећи тачан облик чланова наведених у заградама.
1. Ио куиеро ______ (ун/уна) сендвич.
2. ______ (ел/уна) мусица куе есцуцхо ес релајанте.
3. Хе цомпрадо ______ (лос/унас) флорес пара ми мадре.
4. Но тенго ______ (ел/ун) динеро суфициенте.
5. Елла тиене ______ (уна/ла) идеја маравиллоса.
Вежба 5: Направите сопствене реченице
Користећи следеће речи, направите реченице које садрже или одређени или неодређени члан. Будите спремни да објасните своје изборе.
1. перро
2. плаиа
3. амигос
4. јуего
5. вода
Вежба 6: Исправка чланка
У следећим реченицама има грешака у употреби чланака. Идентификујте их и исправите их.
1. Уна цаса ес мас цара куе ел апартаменто.
2. Ел парфумес естан ен ла естантериа.
3. Ун меса фуе рота пор ел нино.
4. Лос оцеано ес муи профундо.
5. Ун либро еста ен ла меса.
Вежба 7: Вежба подударања
Повежи реченицу са тачним чланом и њеним преводом.
1. Ел цоцхе ес рапидо.
а. Кућа је прелепа.
2. Ун гато дуерме.
б. Мачка спава.
3. Ла цаса ес бонита.
ц. Ауто је брз.
4. Унас цхицас цантан.
д. Неке девојке певају.
5. Лос перрос ладран.
е. Пси лају.
Одговори:
Вежба 1: 1. Ел 2. Ун 3. Унос 4. Ун 5. Унас 6. Ел 7. Уна 8. Уна
Вежба 2: 1. Д 2. И 3. Д 4. И 5. Д 6. И 7. Д 8. И
Вежба 3: 1. Ун либро ес интересанте. 2. Ла мујер хабла цон ун нино. 3. Унас силлас сон цомодас. 4. Ун перро ладра ен ла цалле. 5. Ун цомида еста делициоса.
Вежба 4: 1
Креирајте интерактивне радне листове помоћу вештачке интелигенције
Са СтудиБлазе можете лако да креирате персонализоване и интерактивне радне листове као што је радни лист са одређеним и неодређеним чланцима на шпанском. Почните од нуле или отпремите материјале за курс.
Како се користи радни лист са одређеним и неодређеним чланцима на шпанском
Радни лист са одређеним и неодређеним чланцима Шпански може бити одличан извор за побољшање разумевања шпанске граматике. Када бирате радни лист, узмите у обзир ваш тренутни ниво знања; за почетнике, потражите вежбе које нуде јасна објашњења и визуелна помагала, попут графикона или табела, да илуструју разлике између „ел“, „ла“, „лос“ и „лас“, као и „ун“, „уна“ ,“ „унос“ и „унас“. Ученици средњег нивоа могу имати користи од радних листова који садрже реченице или кратке пасусе који захтевају исправне чланке, јер ће вас то изазвати да примените своје знање контекстуално. Напредни ученици треба да потраже радне листове који садрже сложеније реченице или чак разговорне дијалоге који захтевају нијансирано разумевање када треба користити одређене или неодређене чланове. Да бисте се ефикасно позабавили овом темом, почните тако што ћете прегледати правила која се тичу договора полова и бројева, а затим пређите на вежбање са вежбама, проверавајући своје одговоре у односу на поуздан извор. Коначно, ојачајте своје учење коришћењем чланака у писаним или говорним активностима, што ће вам помоћи да учврстите своје разумевање материјала.
Попуњавање три радна листа са фокусом на одређени и неодређени чланци Радни лист шпански нуди бројне предности за ученике који имају за циљ да побољшају своје разумевање граматике шпанског језика. Прво, ови радни листови пружају структурирани приступ разумевању диференцијације између одређених (ел, ла, лос, лас) и неодређених чланова (ун, уна, унос, унас), што је кључно за постизање течности језика. Бавећи се материјалом, ученици могу ефикасно да процене ниво својих вештина; Радни листови су дизајнирани да изазову ученике на различитим нивоима знања, омогућавајући им да идентификују предности и слабости у њиховом разумевању употребе чланака. Поред тога, кроз праксу, ученици могу ојачати своје знање, побољшати конструкцију реченица и изградити самопоуздање у своје способности говора и писања. Коначно, испуњавањем ових радних листова, ученици не само да стичу јасније разумевање употребе чланака, већ и постављају јаку основу за даље истраживање шпанског језика, побољшавајући своје опште комуникацијске вештине.