Delovni list z določnimi in nedoločnimi členi v španščini

Ko izpolnijo delovni list z določnimi in nedoločnimi členi v španščini, se morajo učenci osredotočiti na več ključnih področij, da okrepijo svoje razumevanje in uporabo členkov v španskem jeziku.

Začnite s pregledom definicij določnih in nedoločnih členov. Določni členki se uporabljajo za sklicevanje na določene samostalnike in so enakovredni "the" v angleščini. V španščini so določni členi »el« za samostalnike moške ednine, »la« za samostalnike ženskega rodu ednine, »los« za samostalnike moške množine in »las« za samostalnike ženske množine. Nedoločni členki se nanašajo na nespecifične samostalnike in se v angleščini prevedejo v »a«, »an« ali »some«. Nedoločni členki v španščini so »uno« za samostalnike moške ednine, »una« za samostalnike ženskega rodu ednine, »unos« za samostalnike moške množine in »unas« za samostalnike ženske množine.

Nato naj učenci vadijo prepoznavanje samostalnikov in njihovih ustreznih členkov. Preučijo naj različne samostalnike v španščini in ugotovijo, ali so moški ali ženski, ednina ali množina. Ta vaja bo utrdila koncept, da imajo samostalniki v španščini spole in da se morajo členki ujemati s samostalniki, ki jih spreminjajo, tako v spolu kot v številu.

Učenci naj raziščejo tudi pravila za uporabo določnih in nedoločnih členov v različnih kontekstih. Na primer, določeni členki se običajno uporabljajo, ko se nanašajo na nekaj, kar je že bilo omenjeno, nekaj, kar je edinstveno, ali nekaj, kar je znano govorcu in poslušalcu. Nedoločni členki se uporabljajo, ko nekaj uvajamo prvič ali ko točna identiteta samostalnika ni pomembna.

Spodbudite študente, naj vadijo pretvorbo stavkov iz angleščine v španščino z uporabo pravilnih členkov. Pozorni naj bodo na spol in število samostalnikov. Pisanje stavkov, ki uporabljajo določne in nedoločne člene, lahko pomaga utrditi njihovo razumevanje.

Poleg tega naj se študent seznani z izjemami in posebnimi primeri pri rabi členkov. Na primer, nekateri samostalniki, ki se nanašajo na poklice ali nazive, ne smejo uporabljati člena, ko nekoga neposredno naslavljajo (npr. »Doktor« namesto »El doctor«). Obstajajo tudi posebna pravila glede uporabe členkov z zemljepisnimi imeni, zbirnimi samostalniki in abstraktnimi samostalniki, ki jih je treba pregledati.

Da bi dodatno razširili svoje učenje, se lahko učenci vključijo v vaje, ki vključujejo branje kratkih odlomkov ali dialogov v španščini, prepoznavanje in poudarjanje uporabljenih členov ter razpravljanje o njihovih funkcijah v besedilu. To jim bo pomagalo videti članke v kontekstu in razumeti njihovo praktično uporabo.

Nazadnje spodbudite študente k uporabi spletnih virov ali jezikovnih aplikacij, ki ponujajo dodatne vaje in kvize, osredotočene na določne in nedoločne člene. Dosledna praksa jim bo pomagala pri ohranjanju in obvladovanju tega bistvenega vidika španske slovnice.

Če povzamemo, učenci se morajo osredotočiti na razumevanje definicij, vajo prepoznavanja samostalnikov, uporabo pravil za uporabo členkov, pretvarjanje stavkov, raziskovanje izjem, ukvarjanje z bralnimi gradivi in ​​uporabo spletnih virov za nadaljnjo prakso. Ta celovit pristop bo zagotovil dobro razumevanje določnih in nedoločnih členov v španščini.