Seštevanje s prerazvrščanjem delovnih listov
Seštevanje s ponovnim združevanjem Delovni listi vsebujejo različne probleme, ki učencem pomagajo obvladati koncept prenosa pri večmestnem seštevanju.
Lahko prenesete Delovni list PDFje Delovni list Ključ za odgovore in Delovni list z vprašanji in odgovori. Ali pa ustvarite lastne interaktivne delovne liste s StudyBlaze.
Seštevanje s prerazvrščanjem delovnih listov – različica PDF in ključ za odgovor
{worksheet_pdf_keyword}
Prenesite {worksheet_pdf_keyword}, vključno z vsemi vprašanji in vajami. Prijava ali e-pošta ni potrebna. Ali pa ustvarite svojo različico z uporabo StudyBlaze.
{worksheet_answer_keyword}
Prenesite {worksheet_answer_keyword}, ki vsebuje samo odgovore na vsako vajo na delovnem listu. Prijava ali e-pošta ni potrebna. Ali ustvarite svojo različico z uporabo StudyBlaze.
{worksheet_qa_keyword}
Prenesite {worksheet_qa_keyword}, da dobite vsa vprašanja in odgovore, lepo ločene – ni potrebna prijava ali e-pošta. Ali pa ustvarite svojo različico z uporabo StudyBlaze.
Kako uporabljati seštevanje s prerazvrščanjem delovnih listov
Delovni listi Seštevanje s prerazvrščanjem so zasnovani tako, da učencem pomagajo obvladati koncept prenosa števil, ko njihova vsota preseže deset. Ti delovni listi običajno predstavljajo vrsto težav z dodajanjem, ki od študentov zahtevajo, da ponovno združijo ali prenesejo vrednosti v naslednji stolpec. Na primer, pri seštevanju 27 in 48 učenci najprej seštejejo števke v stolpcu enice, kar skupaj znese 15. Tukaj zapišejo 5 in prenesejo 1 v stolpec desetic, kjer nato seštejejo 2, 4 in preneseno več kot 1, da pridete do končnega odgovora 75. Za učinkovito reševanje te teme bi morali učenci redno vaditi in začeti s preprostejšimi problemi, da pridobijo samozavest, preden napredujejo k bolj zapletenim seštevkom. Prav tako je koristno uporabiti vizualne pripomočke, kot so osnovni deseti bloki ali risbe, da okrepite koncept ponovnega združevanja. Spodbujanje učencev, da verbalizirajo svoj miselni proces, lahko izboljša razumevanje in zadrževanje dodatka z načeli prerazporejanja.
Seštevanje Ker je Regrouping v ospredju izboljšanja matematičnih spretnosti, ti delovni listi služijo kot odlično orodje za učence, da vadijo in utrdijo svoje razumevanje konceptov seštevanja ponovnega združevanja. Z delom po teh delovnih listih lahko posamezniki zlahka spremljajo svoj napredek in ugotovijo svojo raven spretnosti, saj strukturirana oblika spodbuja ponavljajočo se prakso in obvladovanje vsakega koncepta. Takojšnje povratne informacije, zagotovljene z izpolnjevanjem teh delovnih listov, omogočajo učencem, da natančno določijo področja moči in šibkosti, kar jim omogoča, da svoja prizadevanja usmerijo tja, kjer je najbolj potrebno. Poleg tega raznolikost problemov, predstavljenih na delovnih listih, preprečuje monotonost, ohranja učni proces privlačen in motiviran. Z dosledno uporabo dodatka z regroupingom doma ali v učilnici lahko učenci pridobijo zaupanje v svoje sposobnosti, kar vodi do izboljšane uspešnosti pri naprednejših matematičnih operacijah. Na splošno so ti delovni listi neprecenljiv vir za vsakogar, ki želi izboljšati svoje aritmetične sposobnosti na zabaven in učinkovit način.
Kako izboljšati po seštevanju s prerazvrščanjem delovnih listov
Naučite se dodatnih nasvetov in trikov, kako se izboljšati, ko dokončate delovni list, z našim vodnikom za učenje.
Po zaključku dodatka s prerazvrščanjem delovnih listov se morajo učenci osredotočiti na naslednja ključna področja, da okrepijo svoje razumevanje in obvladovanje vključenih konceptov:
1. Razumevanje mestne vrednosti: učenci bi morali ponovno preučiti koncept mestne vrednosti in se prepričati, da lahko prepoznajo vrednost vsake števke v večmestnih številih. Vadijo naj razčlenitev števil na njihove mestne vrednosti (enice, desetice, stotice itd.) in razumejo, kako je to povezano s seštevanjem.
2. Koncepti ponovnega združevanja: Učenci morajo razumeti proces ponovnega združevanja, znan tudi kot prenos. Vaditi bi morali, kako dodajati števke v vsak stolpec mestnih vrednosti, in vedeti, kdaj vsota preseže deset, kar zahteva, da prenesejo v naslednji stolpec.
3. Postopek seštevanja po korakih: učence spodbudite, da korak za korakom zapišejo težave s seštevanjem. To vključuje razvrščanje števil po mestnih vrednostih, seštevanje od desne proti levi in jasno označevanje, kdaj pride do ponovnega združevanja. To metodo bi morali izvajati z različnimi težavami, da bi pridobili zaupanje.
4. Vadite z različnimi obsegi števil: Učenci bi morali delati na težavah s seštevanjem, ki vključujejo različne ravni težavnosti, vključno z dvomestnimi, trimestnimi in celo štirimestnimi števili. To jim bo pomagalo, da se bodo lažje združevali v različne kontekste.
5. Besedilne težave: Vključevanje besedilnih nalog v njihovo prakso lahko učencem pomaga uporabiti svoje veščine dodajanja v scenarijih iz resničnega življenja. Vadijo naj prepoznavanje ustreznih informacij, oblikovanje enačb in reševanje neznanega.
6. Strategije mentalne matematike: Spodbujajte učence, da razvijejo mentalne matematične spretnosti z vadbo seštevanja, ne da bi vse zapisovali. Za lažje izračune lahko uporabljajo strategije, kot so zaokroževanje, razčlenjevanje števil ali uporaba znanih vsot.
7. Analiza napak: pomembno je, da učenci pregledajo svoje izpolnjene delovne liste in prepoznajo morebitne napake. Vadijo naj se v razlagi, zakaj so bili njihovi odgovori napačni in kako se lahko izognejo podobnim napakam v prihodnje.
8. Pravočasna vadba: Redna vadba je ključnega pomena za obvladovanje seštevanja s ponovnim združevanjem. Učenci naj si vsak teden vzamejo čas za izpolnitev dodatnih delovnih listov ali spletnih virov, ki se osredotočajo na to veščino.
9. Uporaba manipulacij: Za učence, ki imajo koristi od praktičnega učenja, lahko uporaba manipulacij, kot so bloki z osnovno desetico ali števci, zagotovi vizualno predstavitev prerazvrščanja. To lahko pomaga utrditi njihovo razumevanje koncepta.
10. Pregled in utrjevanje: Učitelji in starši morajo učencem zagotoviti priložnost, da redno pregledujejo koncepte. To lahko vključuje kvize, kartice ali skupinske dejavnosti, ki krepijo dodajanje s ponovnim združevanjem.
11. Sledenje napredku: učenci morajo voditi evidenco svojega napredka pri obvladovanju seštevanja s prerazvrščanjem. To je lahko prek kontrolnega seznama veščin, portfelja opravljenega dela ali rednih ocenjevanj za merjenje napredka.
Z osredotočanjem na ta področja bodo učenci okrepili svoje spretnosti in razumevanje poleg tega s prerazvrščanjem v skupine, kar bo zagotovilo, da bodo dobro pripravljeni na naprednejše matematične koncepte v prihodnosti.
Ustvarite interaktivne delovne liste z AI
S StudyBlaze lahko preprosto ustvarite prilagojene in interaktivne delovne liste, kot je Dodajanje s prerazvrščanjem delovnih listov. Začnite iz nič ali naložite svoje gradivo za tečaj.
