Pracovný list pre pomenovanie kovalentných zlúčenín
Pracovný list Pomenovanie kovalentných zlúčenín ponúka používateľom tri diferencované pracovné listy, ktoré poskytujú cielenú prax na zvládnutie zručností potrebných na presné pomenovanie kovalentných zlúčenín.
Alebo vytvorte interaktívne a prispôsobené pracovné listy pomocou AI a StudyBlaze.
Pracovný list pre pomenovanie kovalentných zlúčenín – jednoduchá obtiažnosť
Pracovný list pre pomenovanie kovalentných zlúčenín
Cieľ: Pochopiť a aplikovať pravidlá pre pomenovanie kovalentných zlúčenín.
Pokyny: Podľa nižšie uvedených cvičení si precvičte pomenovanie kovalentných zlúčenín.
Cvičenie 1: Vyplňte prázdne miesto
Napíšte správny názov každého z nasledujúcich vzorcov. Použite predpony podľa potreby na základe počtu každého typu prítomného atómu.
1. CO → __________
2. N2O5 → __________
3. SF6 → __________
4. PCl3 → __________
5. C2H6 → __________
Cvičenie 2: Viacnásobná voľba
Vyberte správny názov zlúčeniny na základe daných možností. Zakrúžkujte písmeno podľa vlastného výberu.
1. H2O:
a) Oxid vodíka
b) Kyslíkový dihydrid
c) Oxid vodíka
2. N2O:
a) Oxid dusný
b) Oxid dusičitý
c) Oxid dusnatý
3. CO2:
a) Oxid uhličitý
b) Oxid uhoľnatý
c) Oxid uhličitý
4. SiCl4:
a) Chlorid kremičitý
b) Chlorid kremičitý
c) Chlorid kremičitý
5. CCI4:
a) Chlorid uhlíka
b) Tetrachlórmetán
c) Tetrachlórmetán
Cvičenie 3: Pravda alebo nepravda
Rozhodnite, či sú nasledujúce tvrdenia týkajúce sa kovalentných zlúčenín pravdivé alebo nepravdivé. Napíšte „T“ ako pravda a „F“ ako nepravda.
1. Kovalentné zlúčeniny vznikajú prenosom elektrónov.
2. Predpony sa používajú v názvoch kovalentných zlúčenín na označenie počtu prítomných atómov.
3. Prvý prvok vo vzorci má vždy predponu, bez ohľadu na počet atómov.
4. Názov druhého prvku je upravený tak, aby končil na „-ide“.
5. Vzorec HCl je klasifikovaný ako kovalentná zlúčenina.
Cvičenie 4: Spojte predpony
Spojte predpony s ich zodpovedajúcimi číslami. Vedľa každého čísla napíšte správne písmeno.
1. Mono-
2. Di-
3. Tri-
4. Tetra-
5. Penta-
a) 4
b) 1
c) 3
d) 2
f) 5
Cvičenie 5: Vytvorte si svoj vlastný
Napíšte vzorec pre nasledujúce názvy kovalentných zlúčenín. V prípade potreby použite správne predpony.
1. Tetrahydrid uhličitý → __________
2. Oxid sírový → __________
3. Fluorid dusnatý → __________
4. Chlorid fosforečný → __________
5. Oxid uhoľnatý → __________
Cvičenie 6: Preskúmanie a uvažovanie
Napíšte niekoľko viet o tom, čo ste sa naučili o pomenovaní kovalentných zlúčenín. Aký je význam používania predpôn a ako to pomáha pri komunikácii chemických informácií?
Koniec pracovného listu
Bonusová aktivita: Nájdite okolo seba 5 ďalších kovalentných zlúčenín v každodennom živote. Napíšte ich názvy a chemické vzorce.
Pracovný list s pomenovaním kovalentných zlúčenín – stredná obtiažnosť
Pracovný list pre pomenovanie kovalentných zlúčenín
Cieľ: Precvičiť si pomenovanie a písanie kovalentných zlúčenín pomocou správnej nomenklatúry IUPAC.
Pokyny: Vyplňte každú časť pracovného hárka podľa poskytnutých pokynov. Použite svoje chápanie kovalentných zlúčenín na presné zodpovedanie otázok.
Časť 1: Vyplňte prázdne miesta
Doplňte nasledujúce vety tak, že do prázdnych políčok vyplníte príslušné výrazy súvisiace s kovalentnými zlúčeninami.
1. Kovalentné zlúčeniny vznikajú, keď __________ zdieľajú elektróny.
2. Predpona „mono-“ označuje prítomnosť __________ atómu v molekule.
3. Zlúčenina tvorená dvoma nekovmi sa zvyčajne nazýva __________ zlúčenina.
4. Druhý prvok v zloženom názve má zvyčajne príponu „__________“.
5. Pri kovalentnej väzbe sa elektróny zdieľajú, aby sa dosiahol úplný __________ obal.
Časť 2: Priraďovanie
Priraďte ku každej kovalentnej zlúčenine jej správny názov napísaním písmena vedľa príslušného čísla.
1. CO
2. N2O
3.SF6
4. PCl5
5. H2O
a. Oxid dusný
b. Hexafluorid sírový
c. Oxid uhoľnatý
d. Chlorid fosforečný
e. Voda
Časť 3: Precvičte si pomenovanie zlúčenín
Pomenujte nasledujúce kovalentné zlúčeniny pomocou správnej nomenklatúry IUPAC:
1. N2
2. SO2
3. CCI4
4. Cl2
5. HBr
Časť 4: Písanie vzorcov
Napíšte chemický vzorec pre nasledujúce názvy kovalentných zlúčenín:
1. Sirouhlík
2. Oxid vodíka
3. Chlorid dusitý
4. Oxychlorid fosforečný
5. Heptoxid dichlóru
Časť 5: Viacnásobný výber
Vyberte správnu odpoveď pre každú otázku. Zakrúžkujte písmeno podľa vlastného výberu.
1. Aký je správny názov zlúčeniny P2O5?
a. Oxid fosforečný
b. Oxid fosforečný
c. Oxid fosforečný
d. Pentakyslíkový difosfid
2. Ktorá z nasledujúcich zlúčenín obsahuje jednoduchú väzbu?
a. CH4
b. CO2
c. N2
d. SO2
3. Ak má zlúčenina názov „tetrafluórmetán“, aký je jej vzorec?
a. CCI4
b. CF4
c. C2F4
d. CF2CI2
4. Koľko atómov kyslíka je prítomných v molekule tetrachlórmetánu (CCl4)?
pri. 1
b. 2 XNUMX
3
0
5. Správny názov pre SiCl4 je:
a. Chlorid kremičitý
b. chlorid kremičitý
c. Tetrasilicon chlorid
d. Chlorid kremičitý tetra
Časť 6: Krátka odpoveď
Poskytnite stručné odpovede na nasledujúce otázky.
1. Vysvetlite rozdiel medzi iónovými a kovalentnými väzbami.
2. Opíšte, ako sa používajú predpony pri pomenovaní kovalentných zlúčenín.
3. Prečo majú kovalentné zlúčeniny zvyčajne nižšie teploty topenia a varu v porovnaní s iónovými zlúčeninami?
Záver: Skontrolujte svoje odpovede a uistite sa, že ste správne aplikovali pravidlá názvoslovia a plne porozumeli konceptom, ktoré sa týkajú pomenovania kovalentných zlúčenín. Po dokončení odošlite pracovný list svojmu inštruktorovi.
Pracovný list s pomenovaním kovalentných zlúčenín – Ťažká obtiažnosť
Pracovný list pre pomenovanie kovalentných zlúčenín
Cieľ: Zlepšiť svoje porozumenie a zručnosti v pomenovávaní kovalentných zlúčenín pomocou správnych pravidiel názvoslovia.
Návod: Pomocou poskytnutých cvičení si precvičte pomenovanie kovalentných zlúčenín. Každá sekcia má iný štýl cvičenia na zlepšenie učenia. Pre plný kredit vyplňte všetky sekcie.
Časť 1: Vyplňte prázdne miesta
Do prázdnych políčok doplňte príslušné názvy kovalentných zlúčenín uvedených v ich chemických vzorcoch.
1. CO2 = ______________
2. PCl5 = ______________
3. SF6 = _____________
4. N2O4 = _____________
5. CCl4 = _____________
Časť 2: Priraďovanie
Spojte chemické vzorce v stĺpci A s ich správnymi názvami v stĺpci B.
Stĺpec A Stĺpec B
1. N2H4 a. dihydrogenmonoxid
2. H2O b. oxid dusnatý
3. C2H6 c. hydrazín
4. O2 d. etán
5. N2O e. oxid dusný
Časť 3: Viacnásobný výber
Vyberte správny názov pre každý z nasledujúcich chemických vzorcov.
1. HCl
a) Chlorid vodíka
b) Oxid vodíka
c) Kyselina chlorovodíková
d) Hydrid chlóru
2. P2
a) Oxid fosforečný
b) Oxid fosforečný
c) Oxid pentafosforečný
d) Hydrogénfosforečnan
3. C2H4
a) Etylén
b) Dikarbonový tetrahydrid
c) Dihydrokarbón
d) Etán
4. CO
a) Oxid uhoľnatý
b) Oxid uhličitý
c) Oxid uhličitý
d) Oxid uhličitý
5. N2S
a) Síran dusíka
b) sírnik dusný
c) Nitrosulfid
d) Nitrid síry
Časť 4: Krátka odpoveď
Napíšte názvy nasledujúcich kovalentných zlúčenín a vysvetlite použitú konvenciu pomenovania.
1. AsF3 = ________________________
2. SiCl4 = ________________________
3. BF3 = ________________________
Vysvetlenie používaných konvencií pomenovania:
1. _____________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________________
Časť 5: Výklad štruktúrneho vzorca
Vzhľadom na štruktúrne vzorce napíšte názvy nasledujúcich zlúčenín:
1. (HOH) = ________________
2. (Cl-Cl) = ________________
3. (HCCH) = _______________
Časť 6: Výskum a reflexia
Vyberte kovalentnú zlúčeninu, ktorá nie je uvedená v tomto pracovnom liste. Preskúmajte jeho názov, molekulárny vzorec a aplikácie v reálnom svete. Zhrňte svoje zistenia do 4-5 viet.
Názov zlúčeniny: ________________________________________________________
Molekulový vzorec: ________________________________________________________
Zhrnutie žiadostí: _______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Koniec pracovného listu
Uistite sa, že si svoje odpovede prečítate a ak vám nie sú nejaké názvy jasné, prečítajte si učebnice alebo online zdroje. Veľa šťastia!
Vytvárajte interaktívne pracovné listy s AI
Pomocou StudyBlaze môžete ľahko vytvárať prispôsobené a interaktívne pracovné hárky, ako je pracovný hárok s názvom Pomenovanie kovalentných zlúčenín. Začnite od začiatku alebo nahrajte materiály kurzu.
Ako používať pracovný list Pomenovanie kovalentných zlúčenín
Pomenovanie kovalentných zlúčenín Výber pracovného hárka by sa mal riadiť vašim súčasným chápaním chemickej nomenklatúry, najmä so zameraním na to, ako dobre rozumiete konceptom kovalentných väzieb a pravidlám pre pomenovanie týchto zlúčenín. Začnite tým, že zhodnotíte svoju znalosť základných prvkov, ich symbolov a bežných predpon, ktoré označujú počet atómov v molekule. Ak ste spokojní s týmito základnými aspektmi, vyhľadajte pracovné hárky, ktoré vás vyzývajú k zložitejším zlúčeninám, vrátane tých s viacerými väzbami alebo rôznymi predponami. Naopak, ak sa v týchto témach cítite neisto, začnite s jednoduchšími pracovnými listami, ktoré posilňujú základné konvencie pomenovania, ako sú mono-, di- a tri- predpony. Pri riešení témy použite systematický prístup: najprv sa oboznámte s pravidlami pomenovávania kovalentných zlúčenín prečítaním si inštruktážnych materiálov alebo videí; potom si precvičte postupné vzorky – začnite s jednoduchšími problémami, aby ste si vybudovali sebadôveru, a potom prejdite k náročnejším otázkam. Diskusia o svojich odpovediach s kolegami alebo používanie online fór môže tiež zlepšiť vaše porozumenie a objasniť zložité koncepty.
Zapojenie sa do pracovného listu o pomenovávaní kovalentných zlúčenín je vynikajúcou príležitosťou pre jednotlivcov posúdiť a zlepšiť svoje chápanie molekulárnej nomenklatúry. Vyplnením týchto troch pracovných listov môžu používatelia systematicky identifikovať úroveň svojich zručností v tejto životne dôležitej oblasti chémie, čo nielen posilňuje ich základné vedomosti, ale pripravuje ich aj na pokročilejšie témy. Pri práci na príkladoch môžu študenti určiť konkrétne oblasti zmätku, čo umožňuje cielené štúdium a zlepšovanie. Okrem toho tieto pracovné hárky poskytujú interaktívny spôsob, ako si upevniť koncepty prostredníctvom praxe, čo je kľúčové pre uchovanie a aplikáciu. V konečnom dôsledku môže investovanie času do pracovného listu Naming Covalent Compounds viesť k väčšej dôvere vo vedeckú komunikáciu a riešenie problémov, čo umožní študentom aj profesionálom vynikať vo svojom štúdiu alebo kariére.