Určité a neurčité články Odpovede na pracovný list v španielčine
Odpovede na pracovné hárky s určitými a neurčitými článkami poskytujú používateľom štruktúrovaný spôsob, ako zvládnuť používanie článkov v španielčine, pričom obsahujú tri pracovné hárky, ktoré vyhovujú rôznym úrovniam zručností pre efektívne učenie.
Alebo vytvorte interaktívne a prispôsobené pracovné listy pomocou AI a StudyBlaze.
Jednoznačné a neurčité články Odpovede na pracovný list v španielčine – jednoduchá obtiažnosť
Určité a neurčité články Odpovede na pracovný list v španielčine
Názov: ___________________________
Dátum: ____________________________
Pokyny: Vykonajte nasledujúce cvičenia na precvičenie používania určitých a neurčitých členov v španielčine.
Cvičenie 1: Doplňte prázdne miesta
Do prázdnych políčok doplňte správny určitý (el, la, los, las) alebo neurčitý (un, una, unos, unas) člen pre každú vetu.
1. _____ je veľmi priateľský.
2. Necesito comprar _____ manzana.
3. _____ libros están en la mesa.
4. Ella tiene _____ casa grande.
5. Quiero comer _____ galletas.
6. _____ niño juega en el parque.
7. Compré _____ coche nuevo.
8. _____ flores son preciosas.
Cvičenie 2: Vyberte správny článok
Na dokončenie každej vety zakrúžkujte správny člen (určitý alebo neurčitý).
1. (El / Un) coche rojo está estacionado.
2. (La / Una) mujer que trabaja aquí es amable.
3. (Los / Unos) estudiantes están en el aula.
4. (Las / Unas) sillas son de madera.
5. (Un / El) gato negro está en la ventana.
Cvičenie 3: Preložte vety
Preložte nasledujúce vety z angličtiny do španielčiny pomocou správnych určitých alebo neurčitých členov.
1. Chcem knihu.
______________________________________________________________________
2. Jablká sú čerstvé.
______________________________________________________________________
3. V parku sú nejaké psy.
______________________________________________________________________
4. Má krásny dom.
______________________________________________________________________
5. Kvety kvitnú.
______________________________________________________________________
Cvičenie 4: Priraďovanie článkov
Spojte slová v stĺpci A so správnymi článkami v stĺpci B.
Stĺpec A | Stĺpec B
————————|————————–
1. mesas | a) la
2. casas | b) stratiť
3. coches | c) unas
4. perros | d) un
Cvičenie 5: Krátke odpovede
Poskytnite krátke odpovede pomocou príslušného článku.
1. Tienes una computadora?
______________________________________________________________________
2. ¿Hay libros en la mocila?
______________________________________________________________________
3. ¿Ves a los niños?
______________________________________________________________________
4. ¿Es una película interesante?
______________________________________________________________________
5. ¿Dónde están los zapatos?
______________________________________________________________________
Poznámka pre učiteľa: Použite poskytnuté odpovede na vyhodnotenie toho, ako študenti rozumejú určitým a neurčitým členom v španielčine. Povzbudzujte ich, aby sa pýtali na akékoľvek nejasnosti, ktoré môžu mať v súvislosti s používaním týchto článkov.
Jednoznačné a neurčité články Odpovede na pracovný list v španielčine – stredná obtiažnosť
Definitívne a neurčité články Španielsky pracovný list
Názov: __________________
Dátum: ___________________
I. Do prázdnych políčok doplňte správny určitý (el, la, los, las) alebo neurčitý (un, una, unos, unas) člen.
1. __ perro (pes)
2. __ casa (dom)
3. __ libros (knihy)
4. __ niña (dievča)
5. __ coche (auto)
6. __ mesas (tabuľky)
7. __ čokoláda (čokoláda)
8. __ priatelia (priatelia)
II. V každej vete zakrúžkujte správny článok.
1. (Un / La) computadora es nueva.
2. (El / Una) gato es muy juguetón.
3. (Los / Unos) semanas son cortas.
4. (Una / La) bicicleta es roja.
5. (El / Un) agua está fría.
III. Spojte španielsku vetu s jej anglickým prekladom. Napíšte list na prázdne miesto.
1. La chica tiene un libro. _____
a. Dievča má knihu.
2. Un perro ladra. _____
b. Pes šteká.
3. Las ventanas están abiertas. _____
c. Okná sú otvorené.
4. Un ratón come queso. _____
d. Myš žerie syr.
5. El niño juega en la plaza. _____
e. Chlapec sa hrá na námestí.
IV. Prepíšte vety pomocou opačného člena (z určitého na neurčitý alebo naopak).
1. El gato es negro.
__________________________________
2. Una casa grande.
__________________________________
3. Los libros son interesantes.
__________________________________
4. La profesora habla español.
__________________________________
5. Un árbol crece rápido.
__________________________________
V. Doplňte vety príslušným článkom a potom ich preložte do angličtiny.
1. ____ sol brilla muy fuerte.
Preklad: ____________________________________________________
2. ____ frutas syn saludables.
Preklad: ____________________________________________________
3. ____ océano es enorme.
Preklad: ____________________________________________________
4. ____ escuela está cerrada.
Preklad: ____________________________________________________
5. ____ equipo ganó el partido.
Preklad: ____________________________________________________
VI. Vytvorte päť vlastných viet s použitím určitých aj neurčitých členov. Podčiarknite články, ktoré ste použili.
1. ______________________________________________________
2. ______________________________________________________
3. ______________________________________________________
4. ______________________________________________________
5. ______________________________________________________
VII. Vyberte správny článok a vysvetlite, prečo sa v každom prípade používa.
1. __ luna (ženské jednotné číslo)
2. __ aviones (množné číslo mužského rodu)
3. __ universo (mužský rod jednotného čísla)
4. __ bicicletas (množné číslo ženského rodu)
5. __ rey (mužský rod jednotného čísla)
VIII. Otázka na zamyslenie: Napíšte krátky odsek vysvetľujúci, kedy používať určité a neurčité členy v španielčine, a uveďte príklady.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
IX. Kľúč odpovede:
I. 1. un 2. una 3. los 4. una 5. un 6. las 7. el 8. unos
II. 1. La 2. El 3. Unas 4. Una 5. El
III. 1 – a, 2 – b, 3 – c, 4 – d, 5 – e
IV. Odpovede sa budú líšiť
V. Odpovede sa budú líšiť
VI. Odpovede sa budú líšiť
VII. 1. la 2. los 3. el 4. las 5. el
VIII. Odpovede sa budú líšiť
Jednoznačné a neurčité články Odpovede na pracovný hárok v španielčine – ťažké ťažkosti
Určité a neurčité články Odpovede na pracovný list v španielčine
Pokyny: Vyplňte nasledujúce cvičenia, aby ste otestovali svoje chápanie určitých a neurčitých členov v španielčine. Pozorne si prečítajte každý návod a odpovede uveďte do príslušných polí.
Cvičenie 1: Do prázdnych miest doplňte správny určitý alebo neurčitý člen (el, la, los, las, un, una, unos, unas).
1. _____ perro (pes) es muy amistoso.
2. Quiero comprar _____ casa (dom) en la playa.
3. _____ estudiantes (študenti) están en la biblioteca.
4. Mi hermana quiere adoptar _____ gato (mačka).
5. Necesito _____ libro (kniha) que me recomendaste.
6. _____ flores (kvety) en el jardín son hermosas.
7. Vidí _____ película (film) que es muy interesante.
8. _____ amigo (priateľ) de Juan se lama Pedro.
9. Ella tiene _____ idea (idea) brillante.
10. Vamos a comprar _____ manzanas (jablká) para la ensalada.
Cvičenie 2: Zistite, či člen použitý v nasledujúcich vetách je určitý alebo neurčitý. Napíšte „D“ pre určité a „I“ pre neurčité na určené miesto.
1. El coche rojo es mío. _____
2. Una tortuga puede vivir mucho tiempo. _____
3. Las montañas son hermosas en verano. _____
4. Un profesor nos explicó la lección. _____
5. La mesa está en la cocina. _____
Cvičenie 3: Transformujte nasledujúce vety zmenou určitého člena na neurčitý člen alebo naopak, ak je to vhodné.
1. La chica compra el vestido.
______________________________________
2. Un perro ladra en el parque.
______________________________________
3. Los libros están en la mesa.
______________________________________
4. Una casa grande está a la venta.
______________________________________
5. El profesor enseña matemáticas.
______________________________________
Cvičenie 4: Vyberte správny článok na dokončenie každej vety a uistite sa, že používate správne pohlavie a číslo.
1. _____ océano (oceán) es muy profundo.
má
b)
2. _____ galletas (cookies) syn deliciosas.
a) Una
b) Las
3. _____ lápiz (ceruzka) que usas es mío.
má
b)
4. _____ orquídeas (orchidey) son plantas tropicales.
a) Una
b) Las
5. _____ niño (chlapec) juega en el parque.
má
b)
Cvičenie 5: Opravte použitie článkov v nasledujúcich vetách. Ak je veta správna, napíšte „Správne“.
1. Un casa grande está en la calle. ________________
2. Problémy s ťažkosťami riešenia. ________________
3. Las perra de María es muy juguetona. ________________
4. El a perro del vecino ladra mucho. ________________
5. Un agua fría es refrescante. ________________
Cvičenie 6: Napíšte päť pôvodných viet v španielčine pomocou kombinácie určitých a neurčitých členov. Zvýraznite články vo svojich vetách.
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
5. _______________________________________________________
Cvičenie 7: Spojte každú španielsku frázu s jej anglickým prekladom, pričom dávajte pozor na použité články.
1. La niña juega en el parque.
a) Dievča sa hrá v parku.
2. Un perro negro corre rápido.
b) Čierny pes beží rýchlo.
3. Las flores son para ti.
c) Kvety sú pre vás.
4. Una casa bonita está a la venta.
d) Krásny dom je na predaj.
5. El libro que tengo es interesante.
e) Kniha, ktorú mám, je zaujímavá.
Odpovede
Vytvárajte interaktívne pracovné listy s AI
So StudyBlaze môžete ľahko vytvárať prispôsobené a interaktívne pracovné hárky, ako sú napríklad určité a neurčité články španielske odpovede na pracovný hárok. Začnite od začiatku alebo nahrajte materiály kurzu.
Ako používať určité a neurčité články Odpovede na španielsky pracovný list
Určité a neurčité články Odpovede na španielsky pracovný list môžu výrazne zlepšiť vaše chápanie používania článkov v španielskom jazyku; výber správneho pracovného listu je však pre vaše učenie kľúčový. Začnite zhodnotením svojej aktuálnej úrovne znalostí – ak ste začiatočník, vyhľadajte pracovné listy, ktoré poskytujú jasné vysvetlenia a príklady článkov „el“, „la“, „los“, „las“, „un“, „una“, „unos“ a „unas“. Pre pokročilejších študentov zvážte pracovné listy, ktoré obsahujú zložité vetné štruktúry alebo sa zamerajú na výnimky z pravidiel. Keď si vyberiete vhodný pracovný hárok, pristúpte k téme tak, že si najprv prečítate gramatické poznámky alebo zdroje, ktoré máte k článkom, aby ste si osviežili pamäť. Cvičenia riešte metodicky: začnite vyplňovacími otázkami, aby ste zistili, ako rozumiete, a potom prejdite na náročnejšie úlohy, ako je tvorba viet alebo preklad. Venujte pozornosť svojim chybám; analyzujte, prečo ste ich urobili, pretože to upevní vaše znalosti a pomôže vám vyhnúť sa podobným chybám v budúcnosti.
Zapojenie sa do troch pracovných listov zameraných na určité a neurčité články v španielčine je neoceniteľným krokom pre každého, kto chce zlepšiť svoje jazykové znalosti. Vyplnením týchto pracovných listov môžu študenti presne zmerať svoje chápanie a aplikáciu týchto základných pojmov, pričom môžu určiť oblasti sily a tie, ktoré potrebujú zlepšenie. Štruktúrovaný charakter pracovných listov poskytuje jasný rámec na hodnotenie úrovne zručností jednotlivca, čo umožňuje jednotlivcom sledovať ich pokrok v priebehu času. Praktické cvičenia navyše posilňujú používanie slovnej zásoby a štruktúru viet, ktoré sú základnými prvkami plynulej komunikácie v španielčine. S **Odpovede na pracovné hárky s **určitými a neurčitými článkami v španielčine** môžu študenti získať okamžitú spätnú väzbu, ktorá zaistí, že nielen správne cvičia, ale tiež si osvoja pravidlá, ktorými sa riadi používanie článkov. V konečnom dôsledku tieto pracovné hárky slúžia ako kľúčový zdroj na budovanie sebadôvery a kompetencie v španielčine, čím pripravujú pôdu pre pokročilejšie štúdie a interakcie v reálnom svete.