Definitívne a neurčité články Španielsky pracovný list
Definitívne a neurčité články Španielsky pracovný list ponúka užívateľom štruktúrovaný vzdelávací zážitok s tromi postupne náročnými pracovnými listami navrhnutými tak, aby zlepšili ich pochopenie a aplikáciu článkov v španielčine.
Alebo vytvorte interaktívne a prispôsobené pracovné listy pomocou AI a StudyBlaze.
Definitívne a neurčité články Španielsky pracovný list – jednoduchá obtiažnosť
Definitívne a neurčité články Španielsky pracovný list
Cieľ: Správne identifikovať a používať určité a neurčité členy v španielčine.
Pokyny: Vykonajte nižšie uvedené cvičenia. Nezabudnite venovať pozornosť rodu (mužský alebo ženský) a číslu (jednotné alebo množné číslo) každého podstatného mena.
1. Do prázdnych políčok doplňte správny určitý člen (el, la, los, las):
a. __________ gato (mačka)
b. __________ mesa (stôl)
c. __________ libros (knihy)
d. __________ domy (domy)
2. Vyberte správny neurčitý člen (un, una, unos, unas) pre každé podstatné meno:
a. __________ perro (pes)
b. __________ manzana (jablko)
c. __________ priatelia (priatelia)
d. __________ sillas (stoličky)
3. Spojte podstatné mená so správnymi určitými alebo neurčitými členmi:
1. pescado (ryba)
2. computadora (počítač)
3. zapatos (topánky)
4. flor (kvet)
a. la
b. un
c. los
d. una
4. Prepíšte vety nižšie tak, že nahradíte zvýraznené podstatné mená správnymi určitými alebo neurčitými členmi:
a. Quiero comer **___ limón**.
b. **___ casa** es muy grande.
c. **___ amigos** syn muy divertidos.
d. Tengo **___ nápad** buena.
5. Vyberte správny článok pre každý výrok:
a. __________ ciudad (mesto) es hermosa. (la/un)
b. Tengo __________ libro (kniha) zaujímavá. (un/la)
c. __________ estudiantes (študenti) están en clase. (los/las)
d. ¿Dónde compraste __________ zapatos (topánky)? (los/unos)
6. Napíšte vety pomocou určitého a neurčitého člena pre každé podstatné meno:
a. Colegio (škola)
b. Aeropuerto (letisko)
c. Comida (jedlo)
Príklad: El colegio es grande. (určité)
Seno z lahodnej komody. (neurčité)
7. Zistite, či nasledujúce vety používajú určité alebo neurčité členy. Vedľa každej vety napíšte „určité“ alebo „neurčité“:
a. Je to priateľské.
b. Una chica llegó tarde.
c. Las flores son hermosas.
d. Tengo un coche nuevo.
8. Doplňte do tabuľky správne tvary určitých a neurčitých členov v španielčine:
| Typ podstatného mena | Jednotný Jednoznačný | Množné číslo Určite | Jednotné číslo neurčité | Neurčité množné číslo |
|——————|——————-|—————|———————-|——————–|
| Mužský | | | | |
| Ženský | | | | |
9. Preklad: Preložte nasledujúce vety do španielčiny pomocou správnych článkov:
a. Pes sa hrá vonku.
b. V taške mám jablko.
c. Knihy sú na stole.
d. V miestnosti je niekoľko stoličiek.
10. Vytvorte si vlastné vety s použitím určitých aj neurčitých článkov o vašich obľúbených veciach. Nezabudnite uviesť aspoň tri podstatné mená.
Príklad: El perro y una tortuga son mis maskotas.
Po vyplnení pracovného hárka skontrolujte svoje odpovede, aby ste sa uistili, že ste použili správne tvary členov na základe rodu a čísla podstatného mena. Pomôže vám to posilniť vaše chápanie určitých a neurčitých členov v španielčine!
Definitívne a neurčité články Pracovný list zo španielčiny – stredná náročnosť
Definitívne a neurčité články Španielsky pracovný list
Cieľ: Pochopiť a precvičiť si používanie určitých a neurčitých členov v španielčine.
Časť 1: Definície
Uveďte stručnú definíciu nasledujúcich pojmov. Svoje odpovede píšte v španielčine.
1. Definícia článku:
2. Artículo indefinido:
Časť 2: Identifikácia výrobkov
Prečítajte si vety nižšie a podčiarknite alebo zvýraznite určité a neurčité členy.
1. El gato duerme en la casa.
2. Una niña juega en el parque.
3. Los libros están sobre la mesa.
4. Hay un perro en el jardín.
5. La profesora enseña a los estudiantes.
Časť 3: Vyplňte prázdne miesta
Doplňte do viet správne určité (el, la, los, las) alebo neurčité (un, una, unos, unas) členy.
1. ___ sol brilla en ___ cielo.
2. Estoy buscando ___ libro que dejé aquí.
3. Quiero comprar ___ zapatos nuevos.
4. ___ niños juegan en ___ calle.
5. Necesito ___ hoja de papel.
Časť 4: Cvičenie priraďovania
Spojte španielske frázy s ich anglickými prekladmi. Napíšte písmeno správneho prekladu na určené miesto.
1. La casa
A. Deti
2. Un perro
B. Dom
3. Los coches
C. Autá
4. Una mesa
D. Stôl
5. Kvety
E. Kvety
Časť 5: Konverzia
Preveďte nasledujúce vety zmenou člena z určitého na neurčitý alebo naopak.
1. La escuela es grande.
___________________________
2. Un coche está estacionado.
___________________________
3. Las frutas son saludables.
___________________________
4. El maestro habla español.
___________________________
5. Un perro ladra.
___________________________
Časť 6: Cvičenie krátkeho písania
Napíšte tri vety s použitím určitých aj neurčitých členov. Podčiarknite články vo svojich vetách.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
Časť 7: Článkové kvízy
Vyberte správny člen pre každé podstatné meno. Napíšte písmeno správneho článku do prázdneho políčka.
1. ___ (el, una) bicicleta
2. ___ (los, un) libros
3. ___ (la, unas) ventanas
4. ___ (un, las) mesa
5. ___ (la, unos) estudiantes
Časť 8: Úvaha
Napíšte krátky odsek (4-5 viet) v španielčine o tom, kedy použiť určité a neurčité členy.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Koniec pracovného listu
Pred odoslaním pracovného listu si skontrolujte svoje odpovede!
Definitívne a neurčité články Španielsky pracovný list – ťažké ťažkosti
Definitívne a neurčité články Španielsky pracovný list
Cieľ: Precvičiť si používanie určitých a neurčitých členov v španielčine prostredníctvom rôznych cvičení.
Pokyny: Vykonajte každé nižšie uvedené cvičenie podľa pokynov uvedených pre každú časť.
Cvičenie 1: Vyplňte prázdne miesta
Do prázdnych políčok doplňte správny určitý (el, la, los, las) alebo neurčitý (un, una, unos, unas) člen.
1. _____ perro (pes) je veľmi priateľský.
2. Quiero comprar _____ casa (dom) en el campo.
3. Necesito _____ libros (knihy) para estudiar.
4. _____ chicas (dievčatá) están en el parque.
5. Hay _____ coche (auto) azul en la calle.
Cvičenie 2: Viacnásobná voľba
Vyberte správny článok na dokončenie každej vety. Zakrúžkujte svoj výber.
1. _____ niña (dievča) está en la escuela.
má
b)
c) Una
2. Quiero ver _____ película (film) nueva.
k
b) Una
c)
3. _____ estudiantes (študenti) deben entregar su tarea.
a) Las
b) Unos
c) The
4. Este es _____ libro (kniha) interesante.
má
b) Las
c) El
5. Compré _____ flores (kvety) para mi madre.
a) Las
b) Unas
c) The
Cvičenie 3: Tvorba viet
Vytvorte vety pomocou určených článkov. Každá veta musí správne obsahovať článok uvedený v zátvorkách.
1. (el) _____ (gato – mačka) duerme en el sillón.
2. (una) _____ (mesa – stôl) de madera.
3. (los) _____ (niños – deti) juegan en el patio.
4. (una) _____ (nápad – nápad) geniálny para el proyecto.
5. (las) _____ (manzanas – jablká) están en la nevera.
Cvičenie 4: Transformujte vetu
Prepíšte každú vetu zmenou určitého člena na neurčitý člen alebo naopak. Uistite sa, že veta stále dáva zmysel.
1. El coche es rápido.
2. Una flor creció en el jardín.
3. Los alumnos aprobaron el examen.
4. La casa tiene un jardín grande.
5. Un perro ladró toda la noche.
Cvičenie 5: Dohoda o článku
Spojte podstatné meno so správnym členom s ohľadom na pohlavie a číslo. Napíšte správny člen vedľa každého podstatného mena.
1. (silla) _____
2. (hombre) _____
3. (sandále) _____
4. (autobús) _____
5. (compañeras) _____
Cvičenie 6: Analýza
Prečítajte si nasledujúce vety a analyzujte použitie článkov. Vysvetlite, prečo bol použitý určitý alebo neurčitý člen.
1. La luna brilla en el cielo.
2. Compré un libro en la tienda.
3. Los gatos son animales independientes.
4. Me gusta la música clásica.
5. Quiero una manzana roja.
Cvičenie 7: Preklad
Preložte nasledujúce vety do španielčiny a zaistite správne použitie článkov.
1. Deti sa hrajú v parku.
2. Pes šteká na susedov.
3. Mám nový nápad na projekt.
4. Kvety kvitnú na jar.
5. Kúpila nejaké jablká na trhu.
Po dokončení skontrolujte svoje odpovede, aby ste zaistili presnosť používania určitých a neurčitých členov. Veľa šťastia!
Vytvárajte interaktívne pracovné listy s AI
So StudyBlaze si môžete ľahko vytvárať personalizované a interaktívne pracovné hárky, ako je španielsky pracovný hárok s určitými a neurčitými článkami. Začnite od začiatku alebo nahrajte materiály kurzu.
Ako používať Španielsky pracovný list s určitými a neurčitými článkami
Určité a neurčité články Výber pracovného hárka v španielčine by mal začať zhodnotením vašej súčasnej znalosti používania článkov v španielčine. Zvážte svoje pohodlie so základnými vetnými štruktúrami, ako aj schopnosť rozlišovať medzi určitými členmi (el, la, los, las) a neurčitými členmi (un, una, unos, unas). Rozhodnite sa pre pracovný list, ktorý je v súlade s vašimi znalosťami – ak ste začiatočník, hľadajte list so základnými vysvetleniami a jednoduchými cvičeniami zameranými na tvary jednotného čísla a bežné podstatné mená. Pre tých, ktorí majú stredne pokročilé zručnosti, môže byť užitočné vybrať si pracovné listy, ktoré obsahujú tvary v množnom čísle a obsahujú určitý kontext, napríklad krátke vety alebo odseky. Keď sa zaoberáte témou, rozdeľte cvičenia na menšie časti, precvičte si hovorenie viet nahlas a zapojte sa do sebaspytovania, aby ste upevnili svoje porozumenie. Okrem toho zvážte doplnenie pracovného listu skutočnými príkladmi zo španielskych textov alebo konverzácií, ktoré vám môžu pomôcť upevniť pochopenie toho, ako články fungujú v rôznych kontextoch.
Zapojenie sa s určitými a neurčitými článkami Pracovný list pre španielčinu ponúka študentom štruktúrovaný prístup k výraznému zlepšeniu ich chápania španielskej gramatiky. Vyplnením týchto troch pracovných listov môžu jednotlivci efektívne zmerať svoje chápanie článkov, ktoré sú základom pre tvorbu správnych viet. Pracovné listy sú navrhnuté tak, aby vyhovovali rôznym úrovniam zručností a umožnili študentom presne posúdiť ich odbornosť a identifikovať oblasti na zlepšenie. Pri práci na cvičeniach, ktoré sa zameriavajú na určité aj neurčité členy, si účastníci rozvíjajú hlbšie pochopenie zhody podstatného mena a prídavného mena a vetnej štruktúry. Táto cielená prax nielenže buduje dôveru v ich jazykové schopnosti, ale kladie aj pevný základ pre komplexnejšie gramatické koncepty v budúcnosti. V konečnom dôsledku tieto pracovné listy fungujú ako hodnotné nástroje na sebahodnotenie a akademický rast v ovládaní španielskeho jazyka.