Рабочие листы «Подсказки по контексту» для 5-го класса
Рабочие листы «Подсказки по контексту» для 5-го класса содержат ряд упражнений трех уровней сложности, которые помогают учащимся лучше понимать значения слов из окружающего текста, способствуя развитию более сильных навыков понимания прочитанного.
Или создавайте интерактивные и персонализированные рабочие листы с помощью ИИ и StudyBlaze.
Рабочие листы «Контекстные подсказки» 5-й класс – Легкий уровень сложности
Рабочие листы «Подсказки по контексту» для 5-го класса
Цель: помочь ученикам 5-го класса научиться использовать контекстные подсказки для понимания незнакомых слов в предложениях.
Инструкции: Внимательно прочитайте каждое предложение и используйте подсказки в предложении, чтобы определить значение подчеркнутого слова. Затем ответьте на следующие вопросы.
Упражнение 1: Сопоставление определений
Сопоставьте каждое подчеркнутое слово с его правильным определением из вариантов ниже. Напишите соответствующую букву в предоставленном пустом месте.
1. Погода была настолько **ветренной**, что мы решили остаться дома.
а. спокойствие
б. ветрено
в. солнечно
2. Во время похода мы столкнулись с **ошеломляющим** количеством различных растений.
а. запутанный
б. захватывающий
в. знакомый
3. Инструкции учителя были **скрупулезными**, гарантируя, что каждая деталь будет учтена.
а. небрежный
б. подробный
в. неопределенный
4. У котенка был **зверский** аппетит, и он ел все, что попадалось ему на глаза.
а. нежный
б. свирепый
в. маленький
Упражнение 2: Исправление предложений
Перепишите предложение, заменив подчеркнутое слово одним из следующих синонимов, чтобы сохранить то же значение: живой, полный жизни, энергичный.
1. Щенок был очень **энергичным** и постоянно прыгал по двору.
2. Ее **живой** характер заставил всех улыбаться во время вечеринки.
3. У них состоялся **полный жизни** разговор о своих летних каникулах.
4. Дети были **энергичны** на перемене и целый час играли в салки.
Упражнение 3: Нарисуйте значение
Выберите одно из подчеркнутых слов из упражнения 1. Нарисуйте небольшую картинку, иллюстрирующую значение этого слова. Напишите под ней краткое описание вашего рисунка.
Упражнение 4: Поиск слов
Найдите и подчеркните контекстные подсказки в следующих предложениях, которые помогут вам определить значение подчеркнутого слова.
1. **Захватывающая** поездка на американских горках заставила мое сердце биться чаще от волнения.
2. **Общительная** девочка любила находиться в окружении друзей на каждом мероприятии.
3. Она говорила **многословно**, используя слишком много слов, когда можно было бы обойтись меньшим количеством.
4. Пейзаж был **живописным**, с красивыми горами и долинами.
Упражнение 5: Контекстный абзац
Прочитайте абзац ниже и ответьте на вопросы после него.
Летом моя семья решила отправиться в отпуск в **спокойные** горы. Мы хотели спокойного побега от **хаотичной** городской жизни. Каждое утро мы просыпались под пение птиц и свежий запах сосен. Во время наших походов мы часто останавливались, чтобы полюбоваться **захватывающими** видами, которые простирались на многие мили.
Вопросов:
1. Что означает слово «спокойный» в этом абзаце?
2. Как слово «хаотичный» помогает вам понять значение слова «спокойный»?
3. Какие подсказки в абзаце указывают на то, что виды действительно впечатляют?
Отражение:
Напишите короткий абзац о случае, когда вы столкнулись со словом, которое не знали. Как вы выяснили, что оно означает? Вы использовали подсказки контекста, словарь или просили кого-то о помощи?
Рабочие листы «Контекстные подсказки» 5-й класс – Средняя сложность
Рабочие листы «Подсказки по контексту» для 5-го класса
Имя: ___________________________ Дата: ________________________
Инструкции: Используйте контекст каждого предложения или отрывка, чтобы понять значение подчеркнутого слова. Выполните каждое упражнение в соответствии с инструкциями.
Упражнение 1: Множественный выбор
Прочитайте предложения ниже. Выберите правильное значение подчеркнутого слова из предложенных вариантов.
1. Библиотекарь попросил всех соблюдать тишину во время чтения, так как это важно для создания спокойной обстановки.
Слово «поддерживать» означает:
а) изменить
б) нарушать
в) сохранить
г) начать
2. Погода была настолько влажной, что идти на улице было все равно что плыть в густом тумане.
Слово «влажный» означает:
а) сухой
б) мокрый
в) холодный
г) ветрено
3. Несмотря на многочисленные попытки, Марк не смог разгадать сложную головоломку.
Слово «расшифровать» означает:
а) решить
б) создать
в) игнорировать
г) потерять
Упражнение 2: Завершение предложения
Заполните пропуски правильным словом из предложенных вариантов. Используйте подсказки контекста в предложениях, чтобы определить правильное слово.
1. Сад был полон ярких цветов, которые привлекали множество _________ (насекомых/птиц), порхающих в теплых солнечных лучах.
2. Детектив был _________ (вне себя от радости/в расстройстве), когда он обнаружил важную улику, которая могла бы раскрыть дело.
3. Подготовка к научной ярмарке потребовала большого количества _________ (волнения/организации), поскольку Эмме пришлось тщательно спланировать свой проект, чтобы соответствовать всем требованиям.
Упражнение 3: Дайте определение слову
Прочитайте абзац ниже и используйте контекстные подсказки, чтобы определить подчеркнутое слово.
«После долгого дня на пляже дети почувствовали сонливость. Солнце расслабило их, и они разлеглись на мягких полотенцах, позволяя теплу окутать их. Их веки начали опускаться, когда они слушали, как ласковые волны разбиваются о берег. Мирная атмосфера убаюкивала их, успокаивая».
1. Дайте определение слову «окутанный»:
__________________________________________________________________________
Упражнение 4. Создайте свои собственные предложения
Выберите три из следующих слов и создайте собственные предложения, которые дадут контекстные подсказки для понимания их значения.
1. сложный
2. уникальный
3. неохотно
4. единогласно
5. старательный
Ваши предложения:
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
Упражнение 5: Анализ контекстных подсказок
Прочитайте предложения и определите подсказки контекста, которые помогли вам определить значение подчеркнутого слова. Запишите свои ответы в предоставленном поле.
1. Кулинарные способности шеф-повара были исключительными: она могла создавать восхитительные блюда, которые приводили в восторг всех ее посетителей.
Слово «восхитительный»:
Контекстные подсказки: _______________________________________________________
2. Джон ощутил волнение, когда вышел на сцену для своего первого публичного выступления; его сердце колотилось, и он едва мог отдышаться.
Слово «трепет»:
Контекстные подсказки: _______________________________________________________
3. Спортсмен проявил большую настойчивость в подготовке к марафону, бегая каждый день независимо от погоды.
Слово «упорство»:
Контекстные подсказки: _______________________________________________________
Упражнение 6: Чтение коротких отрывков
Прочитайте отрывок ниже и ответьте на следующие вопросы.
«Каждую весну в городе проходит красочный фестиваль, посвященный цветению сакуры. Люди со всего города собираются, чтобы насладиться захватывающим пейзажем и поучаствовать в различных мероприятиях. Здесь есть продуктовые лавки, продающие вкусные угощения, художники, демонстрирующие свои работы, и музыканты, наполняющие воздух живыми мелодиями. Атмосфера веселая, и все, кажется, в приподнятом настроении».
1. Что означает слово «захватывающий» в данном контексте?
__________________________________________________________________________
2. Приведите две контекстные подсказки из отрывка, которые
Рабочие листы «Подсказки по контексту» 5-й класс – Сложный уровень сложности
Рабочие листы «Подсказки по контексту» для 5-го класса
Упражнение 1: Подсказки контекста с множественным выбором
Внимательно прочитайте каждое предложение. Выберите лучший ответ из предложенных вариантов.
1. Альпинисты были в восторге, когда достигли вершины, испытывая чувство __________.
а) разочарование
б) радость
в) страх
г) истощение
2. После нескольких часов учебы Дженна почувствовала умственную усталость и решила сделать __________ перерыв.
а) утомительно
б) длительный
в) короткий
г) жестокий
3. Древний артефакт был ключевым __________, который предоставил историкам возможность заглянуть в прошлое.
а) тайна
б) открытие
в) бремя
г) препятствие
Упражнение 2: Завершение предложения
Используйте контекстные подсказки из следующих предложений, чтобы заполнить пропуски соответствующими словами.
1. Из-за дождя река __________ вышла из берегов и создала опасные условия.
Отвечать: __________
2. Новая ученица была довольно __________, предпочитая наблюдать за одноклассниками, а не участвовать в их играх.
Отвечать: __________
3. __________ отношение Тимми к домашнему заданию мешало ему добиться успеха в учебе.
Отвечать: __________
Упражнение 3: Определите, используя подсказки контекста
Прочитайте каждое предложение и используйте контекстные подсказки, чтобы определить подчеркнутое слово.
1. Шторм был настолько сильным, что привел к многочисленным ___________, в результате чего было повреждено много домов.
_______________
2. Работа художника была настолько исключительной, что она получила много __________ как от критиков, так и от зрителей.
_______________
3. Когда солнце начало садиться, небо окрасилось в прекрасную палитру __________ цветов.
_______________
Упражнение 4: Предложения с подсказками по контексту
Создавайте оригинальные предложения, используя контекстные подсказки, чтобы намекнуть на значение подчеркнутых слов.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
Упражнение 5: Синонимы и антонимы
Определите синоним или антоним для подчеркнутого слова, основываясь на контексте, приведенном в каждом предложении.
1. Инструкции учителя были __________, из-за чего ученики оказались в замешательстве относительно своего задания.
Синоним: __________
Антоним: __________
2. Библиотекарь попросил всех быть __________ в читальном зале, чтобы люди могли сосредоточиться.
Синоним: __________
Антоним: __________
3. Джек почувствовал чувство __________ после того, как помог своему другу с его проектом.
Синоним: __________
Антоним: __________
Упражнение 6: Анализ короткого абзаца
Прочитайте короткий абзац и подчеркните слова, которые, по вашему мнению, являются подсказками контекста. Запишите значение выделенных слов, основываясь на том, как они используются в абзаце.
«Пока дети играли на улице, погода стала зловещей, и начали собираться темные тучи. Некогда веселое солнце скрылось, а внезапный порыв ветра заставил листья кружиться. Дети, почувствовав перемену, побежали в дом, когда капли дождя начали падать сначала легкие, но вскоре превратились в проливной ливень».
Обнаружены подсказки контекста:
1. Зловещий: __________
2. Скрыто: __________
3. Проливной: __________
Упражнение 7: Творческое письмо
Напишите короткий рассказ или абзац, используя не менее пяти слов из этого рабочего листа. Обязательно дайте контекстные подсказки, которые позволят читателю сделать вывод о значении этих слов.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Создавайте интерактивные рабочие листы с помощью ИИ
С StudyBlaze вы можете легко создавать персонализированные и интерактивные рабочие листы, такие как Context Clues Worksheets 5th Grade. Начните с нуля или загрузите свои учебные материалы.
Как использовать рабочие листы «Контекстные подсказки» для 5-го класса
Рабочие листы с подсказками по контексту 5-го класса должны соответствовать вашему текущему пониманию лексики и навыков понимания прочитанного. Чтобы определить правильный уровень, оцените свое знакомство с конкретными понятиями, такими как синонимы, антонимы или определения, представленные в контексте, которые часто интегрируются в эти рабочие листы. Начните с обзора примеров задач или упражнений из разных источников, чтобы увидеть, какие из них соответствуют вашим способностям понимания. Как только вы определитесь с подходящим рабочим листом, подойдите к теме систематически: начните с краткого обзора ключевого словаря, связанного с предметом, и делайте заметки о фразах или структурах предложений, которые обозначают контекстные подсказки. Работая над упражнениями, попытайтесь визуализировать сценарий или контекст, окружающий каждое словарное слово, спрашивая себя, как окружающий текст поддерживает значение. Это не только укрепляет ваше понимание, но и улучшает удержание новой лексики, делая процесс обучения более интересным и эффективным. Наконец, рассмотрите возможность обсуждения своих выводов с коллегой или учителем, чтобы получить дополнительные знания и взгляды, которые могут еще больше обогатить ваш опыт обучения.
Работа с рабочими листами Context Clues Worksheets 5th Grade — бесценное упражнение для учащихся, поскольку оно не только улучшает их навыки понимания прочитанного, но и дает систематический способ оценить их понимание лексики в контексте. Заполнив три рабочих листа, учащиеся могут определить свои сильные и слабые стороны в расшифровке значений слов на основе окружающего текста, что имеет решающее значение для академического успеха. Этот практический подход обеспечивает немедленную обратную связь, позволяя учащимся эффективно оценивать свой уровень навыков. По мере продвижения по рабочим листам они могут видеть ощутимые улучшения в своей способности использовать контекстные подсказки для разблокировки нового словарного запаса, тем самым повышая свою уверенность как в чтении, так и в письме. В конечном счете, рабочие листы служат важными инструментами для овладения этим навыком, поскольку они подходят для различных стилей обучения и обеспечивают структурированную основу для постоянного роста.