Fișă de lucru pentru genetica mendeliană
Fișa de lucru pentru genetică mendeliană oferă trei foi de lucru la diferite niveluri de dificultate pentru a ajuta utilizatorii să stăpânească conceptele de modele de moștenire și variație genetică prin exerciții captivante.
Sau creați foi de lucru interactive și personalizate cu AI și StudyBlaze.
Fișă de lucru genetică mendeliană – Dificultate Ușoară
Fișă de lucru pentru genetica mendeliană
Nume: ______________________
Data: ______________________
Instrucțiuni: Completați exercițiile de mai jos pentru a vă testa înțelegerea geneticii mendeliane.
1. Completați spațiile libere
Completați următoarele propoziții folosind cuvintele furnizate în casetă.
Cuvinte: fenotip, alele, genotip, dominant, recesiv
o. _____ ale unui organism sunt trăsăturile sale observabile, cum ar fi culoarea și forma.
b. O _____ este o formă variantă a unei gene, care poate avea diferite forme.
c. _____ al unui organism se referă la combinația de alele pe care o poartă.
d. O alela _____ este una care poate masca efectul unei alele recesive.
e. O alela _____ își va exprima trăsătura doar atunci când sunt prezente două copii.
2. Adevărat sau fals
Decideți dacă fiecare afirmație este adevărată sau falsă. Scrie „T” pentru adevărat și „F” pentru fals.
o. Legea segregării afirmă că perechile de alele se separă în timpul formării gameților. ___
b. Dominanța incompletă înseamnă că o alelă o maschează complet pe alta. ___
c. O plantă înaltă (T) încrucișată cu o plantă scurtă (t) va produce întotdeauna descendenți înalți. ___
d. Codominanța apare atunci când ambele alele sunt pe deplin exprimate în fenotip. ___
e. Un pătrat Punnett poate fi folosit pentru a prezice rezultatele genotipice ale unei încrucișări genetice. ___
3. Alegere multiplă
Încercuiește răspunsul corect pentru fiecare întrebare.
o. Care dintre următoarele reprezintă un genotip homozigot recesiv?
A) TT
B) Tt
C) tt
D) TTT
b. Într-o încrucișare între două plante heterozigote de mazăre (Tt), ce procent din urmași este de așteptat să fie homozigot dominant?
a) 25%
B) 50%
C) 75%
D) 100%
c. Dacă o trăsătură este controlată de o singură genă cu două alele, ce termen descrie situația în care sunt exprimate trăsăturile amestecate?
A) Dominanță completă
B) Dominanță incompletă
C) Codominanța
D) Epistaza
d. La plantele de mazăre, semințele rotunde (R) sunt dominante față de semințele încrețite (r). Ce genotip ar avea ca rezultat semințe încrețite?
A) RR
B) Rr
C) rr
D) RRR
4. Răspuns scurt
Răspunde la următoarele întrebări într-una sau două propoziții.
o. Care este scopul unui pătrat Punnett?
b. Explicați diferența dintre un genotip și un fenotip cu un exemplu.
c. De ce trăsăturile dominante sunt mai probabil să apară la descendenți decât trăsăturile recesive?
5. Rezolvarea problemelor
O plantă cu genotipul Gg (unde G este verde și g este galben) este încrucișată cu o plantă cu genotipul gg.
o. Care sunt posibilele genotipuri ale urmașilor?
b. Care va fi raportul fenotipului pentru descendenți pe baza răspunsului dvs. de mai sus?
c. Arată-ți munca folosind un pătrat Punnett.
6. Discuţie
Într-un mic paragraf, discutați despre semnificația experimentelor lui Mendel cu plantele de mazăre și despre modul în care acestea contribuie la înțelegerea moștenirii.
Lista de verificare a finalizării:
– Asigurați-vă că toate secțiunile sunt completate.
– Examinați-vă răspunsurile pentru exactitate.
– Trimiteți fișa de lucru profesorului când ați terminat.
Succes și distrează-te explorând genetica mendeliană!
Fișă de lucru genetică mendeliană – dificultate medie
Fișă de lucru pentru genetica mendeliană
1. Completați spațiile libere
Completați propozițiile folosind termenii dați mai jos.
Termeni: dominant, recesiv, fenotip, genotip, trăsătură
o. Caracteristicile observabile ale unui organism sunt denumite ________.
b. Se spune că un individ care are două alele identice pentru o anumită trăsătură este ________.
c. Structura genetică a unui organism este cunoscută sub numele de ________.
d. Într-o pereche de alele, alela ________ este exprimată în prezența unei alele dominante.
e. O ________ este o caracteristică specifică, cum ar fi culoarea florii sau înălțimea.
2. Alegere multiplă
Alegeți răspunsul corect pentru fiecare întrebare.
1. Care dintre următoarele descrie un individ cu două alele diferite pentru o trăsătură specifică?
a) homozigot
b) heterozigot
c) dominant
d) Recesiv
2. Care este raportul fenotipic așteptat la descendenții unei încrucișări monohibride între doi părinți heterozigoți (Tt x Tt)?
a) 3:1
b) 1:2:1
c) 2:1
d) 9:3:3:1
3. Dacă o plantă de mazăre cu genotipul Tt (unde T = înalt și t = scurt) se autofertilizează, ce procent din urmaș va fi probabil înalt?
a) 25%
b) 50%
c) 75%
d) 100%
3. Răspuns scurt
Răspunde la următoarele întrebări în propoziții complete.
1. Explicați diferența dintre genotip și fenotip, oferind un exemplu pentru fiecare.
2. Descrie ce este un pătrat Punnett și cum este folosit în genetică.
4. Rezolvarea problemelor
Folosind un pătrat Punnett, rezolvați următoarea încrucișare genetică:
O plantă care prezintă trăsătura dominantă pentru florile violet (P) este încrucișată cu o plantă care prezintă trăsătura homozigotă recesivă pentru florile albe (p).
1. Determinați genotipurile părinților.
2. Creați un pătrat Punnett pentru a arăta posibilele genotipuri ale descendenților.
3. Care este fenotipul așteptat al urmașilor?
5. Adevărat sau fals
Citiți fiecare afirmație și stabiliți dacă este adevărată sau falsă. Scrieți T pentru adevărat și F pentru fals.
1. Trăsăturile genetice sunt moștenite independent unele de altele (T/F).
2. O trăsătură recesivă poate fi exprimată dacă un individ are o alelă dominantă (T/F).
3. Legea segregării lui Mendel explică modul în care alelele se separă în timpul formării gameților (T/F).
4. Fenotipul este întotdeauna vizibil într-un organism indiferent de genotipul acestuia (T/F).
6. Potriviți Termenii
Potriviți fiecare termen cu definiția sa corectă scriind litera în spațiul liber oferit.
o. alele __
b. homozigot __
c. heterozigot __
d. Locus __
1. Locația fizică a unei gene pe un cromozom.
2. O formă alternativă a unei gene.
3. Având două alele identice pentru o trăsătură.
4. Având două alele diferite pentru o trăsătură.
Sfârșitul foii de lucru
Completează foaia de lucru și revizuiește răspunsurile. Acest lucru vă va ajuta să vă întăriți înțelegerea geneticii mendeliane.
Fișă de lucru genetică mendeliană – Dificultate grea
Fișă de lucru pentru genetica mendeliană
Obiectiv: Scopul acestei foi de lucru este de a aplica și aprofunda înțelegerea conceptelor de genetică mendeliană prin diferite stiluri de exerciții.
1. Înțelegerea conceptuală: Definiți următorii termeni cu propriile cuvinte. Oferiți un exemplu pentru fiecare pentru a ilustra explicația dvs.
o. Gene
b. Alela
c. Genotip
d. Fenotip
2. Pătratele Punnett: Completează următoarele pătrate Punnett pentru încrucișările genetice date. Explicați raporturile fenotipice și genotipice așteptate pentru fiecare încrucișare.
o. Încrucișați o plantă de mazăre înaltă dominantă homozigotă (TT) cu o plantă de mazăre scurtă homozigotă recesivă (tt).
b. Încrucișați două plante heterozigote de mazăre (Tt).
3. Rezolvarea problemelor: Rezolvați următoarele scenarii folosind cunoștințele dvs. de genetică mendeliană. Arată-ți munca în mod clar.
o. La o anumită specie de flori, culoarea roșie (R) este dominantă față de culoarea albă (r). Dacă o floare roșie homozigotă este încrucișată cu o floare roșie heterozigotă, care sunt raporturile genotipice și fenotipice așteptate la descendenți?
b. La o anumită rasă de iepuri, blana neagră (B) este dominantă față de blana albă (b), iar prezența unui blană aspră (R) este dominantă la o blană netedă (r). Dacă un iepure cu blană neagră, aspră (BbRr) este încrucișat cu un iepure cu blană albă, netedă (bbrr), care sunt potențialele fenotipuri și raporturile lor între descendenți?
4. Aplicație: Sunteți genetician care studiază o populație de animale. Ați determinat următoarele frecvențe alelelor pentru o trăsătură: A (dominant) = 0.6 și a (recesiv) = 0.4. Utilizați principiul Hardy-Weinberg pentru a calcula:
o. Frecvența genotipului dominant homozigot.
b. Frecvența genotipului heterozigot.
c. Frecvența genotipului homozigot recesiv.
5. Analiză: Analizați următoarea diagramă genealogică pentru o familie care prezintă o trăsătură genetică (reprezentată prin pătrate umplute pentru bărbați și cercuri pline pentru femei). Determinați dacă trăsătura este autosomal dominantă sau recesivă pe baza modelului de moștenire observat în arborele genealogic. Justificați-vă raționamentul folosind exemple din diagramă.
6. Răspuns scurt: Răspundeți la următoarele întrebări în propoziții complete.
o. Explicați cum se aplică legile lui Mendel ale segregării și asortimentului independent încrucișărilor genetice care implică trăsături dihibride.
b. Discutați semnificația lucrării lui Mendel pentru genetica modernă și modul în care aceasta a pus bazele înțelegerii noastre a modelelor de moștenire.
7. Reflecție: Reflectați asupra experienței dvs. de învățare cu genetica mendeliană. Scrieți un scurt paragraf (150-200 de cuvinte) despre ceea ce vi s-a părut cel mai provocator, ce concepte au fost cele mai interesante și cum ați conectat acest material cu exemple din lumea reală din biologie sau medicină.
Sfârșitul foii de lucru.
Vă rugăm să examinați cu atenție răspunsurile înainte de trimitere.
Creați foi de lucru interactive cu AI
Cu StudyBlaze puteți crea cu ușurință foi de lucru personalizate și interactive, cum ar fi Foaie de lucru pentru genetică mendeliană. Începeți de la zero sau încărcați materialele de curs.
Cum se utilizează Fișa de lucru pentru genetica mendeliană
Selectarea foii de lucru pentru genetica mendeliană ar trebui să fie ghidată de înțelegerea dvs. actuală a conceptelor și terminologiei genetice. Începeți prin a evalua principiile fundamentale ale geneticii mendeliane, cum ar fi trăsăturile dominante și recesive, pătratele Punnett și legile segregării și asortimentului independent. Căutați foi de lucru care sunt structurate pentru a crește treptat în complexitate; ar putea începe cu probleme simple, concentrându-se pe încrucișări monohibride înainte de a avansa la încrucișări dihibride care necesită o înțelegere mai profundă a interacțiunilor genelor. În plus, luați în considerare stilul dvs. de învățare: dacă înțelegeți mai eficient conceptele prin mijloace vizuale, selectați foi de lucru care încorporează diagrame și ilustrații. Când abordați subiectul, abordați fiecare problemă în mod metodic - citiți cu atenție întrebările, desenați pătratele Punnett acolo unde este cazul și verificați de două ori înțelegerea raporturilor genetice descrise. Nu ezitați să consultați resurse sau manuale de încredere în timp ce completați fișa de lucru, deoarece acestea vă pot oferi explicații și clarificări valoroase care vă întăresc învățarea. În sfârșit, dacă întâmpinați probleme deosebit de provocatoare, luați o pauză și revizuiți-le mai târziu cu o perspectivă nouă, asigurând o înțelegere solidă înainte de a progresa.
Angajarea cu fișa de lucru pentru genetica mendeliană este o oportunitate neprețuită pentru indivizii care doresc să-și aprofundeze înțelegerea principiilor genetice fundamentale. Prin completarea acestor trei fișe de lucru direcționate, cursanții își pot evalua în mod eficient nivelul actual de abilități în genetică, identificând zonele de forță și oportunitățile de îmbunătățire. Fiecare foaie de lucru este concepută meticulos pentru a provoca participanții cu o serie de întrebări care reflectă aplicațiile din lumea reală ale conceptelor mendeliane, îmbunătățind astfel gândirea critică și abilitățile de rezolvare a problemelor. În plus, prin practică structurată, studenții pot cultiva o înțelegere mai puternică a terminologiei și conceptelor, ceea ce duce la creșterea încrederii în abordarea problemelor genetice complexe. Această autoevaluare nu numai că promovează învățarea activă, ci și pregătește indivizii pentru studii avansate sau cariere în științe biologice. În cele din urmă, Foaia de lucru pentru genetica mendeliană servește ca un instrument crucial atât pentru cei începători, cât și pentru cei experimentați, permițându-le să-și urmărească progresul și să obțină stăpânire în acest domeniu esențial de studiu.