Fișe de scădere pentru elevii de clasa I
Fișele de lucru pentru scăderea pentru elevii de clasa I oferă exerciții captivante și provocatoare progresiv, care îmbunătățesc abilitățile de scădere ale elevilor, oferind în același timp diferite niveluri de înțelegere.
Sau creați foi de lucru interactive și personalizate cu AI și StudyBlaze.
Fișe de scădere pentru elevii de clasa I – Dificultate Ușoară
Fișe de scădere pentru elevii de clasa I
Obiectiv: Să-i ajute pe elevii de clasa I să practice scăderea prin diferite stiluri de exerciții. Această fișă de lucru include probleme de practică, probleme cu cuvinte, imagini și activități distractive pentru a implica tinerii care învață.
1. Probleme simple de scădere
Rezolvați următoarele probleme de scădere:
o. 8 – 3 = ____
b. 6 – 2 = ____
c. 7 – 5 = ____
d. 9 – 4 = ____
e. 5 – 1 = ____
2. Completați spațiile libere
Completați ecuațiile completând numărul care lipsește:
o. 10 – ___ = 7
b. ___ – 4 = 3
c. 6 – ___ = 2
d. 5 – ___ = 1
e. ___ – 3 = 5
3. Probleme cu cuvintele
Citiți cu atenție problemele și scrieți răspunsul:
o. Sarah a avut 7 mere și a dat 2. Câte mere i-au mai rămas?
Raspuns: _____
b. Tom are 10 bile. A pierdut 4. Câte bilele are acum?
Raspuns: _____
c. Pe un copac sunt 8 păsări. 3 au zburat. Câți au mai rămas pe copac?
Raspuns: _____
d. Emma avea 5 baloane, dar 2 au izbucnit. Câte baloane sunt încă în regulă?
Raspuns: _____
e. Într-o cutie erau 12 bomboane de ciocolată. Dacă mănânci 5, câte ciocolate rămân?
Raspuns: _____
4. Scăderea vizuală
Privește imaginile de mai jos și scrie câte au mai rămas după scădere.
[Imagine cu 5 mere cu 2 tăiate]
5 – 2 = ____
[Poza cu 4 stele cu 1 barată]
4 – 1 = ____
[Imagine cu 9 mașini cu 3 tăiate]
9 – 3 = ____
5. Potriviți imaginea cu numărul
Desenați o linie pentru a conecta imaginea la rezultatul corect al scăderii:
o. 7 – 5 = 2 [Poza cu 2 rațe]
b. 8 – 2 = 6 [Poza cu 6 baloane]
c. 10 – 1 = 9 [Poza cu 9 flori]
d. 6 – 3 = 3 [Poza cu 3 mere]
e. 5 – 4 = 1 [Imaginea unei pisici]
6. Crearea propoziției de scădere
Creați o propoziție de scădere pentru fiecare imagine de mai jos:
o. [Poza cu 3 portocale] (dacă este luată una)
Propoziție: ____ – 1 = ____
b. [Poza cu 6 fluturi] (dacă 2 zboară)
Propoziție: ____ – 2 = ____
7. Activitate de scădere distractivă
Folosind creioane sau markere, desenați 10 cercuri pe hârtie. Tăiați sau colorați în 4 dintre ele. Câte cercuri au mai rămas? Scrie ecuația de scădere pentru a explica desenul tău:
10 – 4 = ____
8. Verificați-vă răspunsurile
După ce ați completat foaia de lucru, întoarceți-vă și verificați-vă răspunsurile. Exersați să explicați cu voce tare cum ați ajuns la fiecare răspuns unui prieten sau membru al familiei!
Sfârșitul foii de lucru
Asigurați-vă că vă distrați în timp ce exersați scăderea!
Fișe de scădere pentru elevii de clasa I – dificultate medie
Fișe de scădere pentru elevii de clasa I
Nume: ______________________ Data: _______________
Instrucțiuni: Completați următoarele exerciții de scădere pentru a vă exersa abilitățile. Citiți cu atenție fiecare secțiune și arătați-vă munca acolo unde este necesar.
Secțiunea 1: Probleme simple de scădere
Scădeți al doilea număr din primul număr. Scrieți răspunsul în spațiul liber.
1. 8 – 3 = ______
2. 6 – 2 = ______
3. 9 – 5 = ______
4. 7 – 4 = ______
5. 5 – 1 = ______
Secțiunea 2: Probleme cu cuvintele
Citiți cu atenție problemele cu cuvinte și scrieți o ecuație de scădere pentru fiecare. Rezolvați ecuația și scrieți răspunsul în spațiul liber.
1. Sarah are 10 mere. I-a dat 3 mere prietenei ei. Câte mere mai are?
Ecuația: 10 – 3 = ______
Raspuns: ______
2. Într-un copac sunt 12 păsări. 4 păsări au zburat. Câte păsări sunt încă în copac?
Ecuația: 12 – 4 = ______
Raspuns: ______
3. Tom are 15 bile. A pierdut 7 bile. Câte bilele are acum?
Ecuația: 15 – 7 = ______
Raspuns: ______
Secțiunea 3: Completați spațiile libere
Completați ecuațiile de mai jos.
4. 14 – ____ = 9
5. ____ – 6 = 4
6. 11 – ____ = 7
7. 10 – 3 = ____
8. 5 – ____ = 1
Secțiunea 4: Potrivire
Asociați problemele de scădere din coloana A cu răspunsurile lor din coloana B. Desenați o linie pentru a le conecta.
Coloana A | Coloana B
——————— | ———————-
1. 7 – 2 = _____ | A. 6
2. 9 – 4 = _____ | B. 8
3. 5 – 0 = _____ | C. 3
4. 8 – 2 = _____ | D. 5
5. 10 – 4 = _____ | E. 1
Secțiunea 5: Crearea propriilor probleme
Creați două probleme de cuvinte de scădere, la fel ca cele din Secțiunea 2. Scrieți problemele dvs. mai jos și rezolvați-le.
1. ________________________________________________________________
Ecuație: _______________ Răspuns: ___________
2. ________________________________________________________________
Ecuație: _______________ Răspuns: ___________
Secțiunea 6: Desenați și scădeți
Desenați o imagine pentru a ilustra problema de scădere. Apoi scrieți ecuația de scădere și rezolvați-o.
1. Desenați 10 stele. Dacă dispar 3 stele, câte stele au mai rămas?
Desen: ________________
Ecuația: 10 – 3 = ______
Raspuns: ______
2. Desenați 6 conuri de înghețată. Dacă se mănâncă 2 conuri de înghețată, câte au mai rămas?
Desen: ________________
Ecuația: 6 – 2 = ______
Raspuns: ______
Examinați-vă răspunsurile și asigurați-vă că vă arătați munca. După ce ați terminat, predați foaia de lucru profesorului dvs.!
Fișe de scădere pentru elevii de clasa I – dificultate grea
Fișe de scădere pentru elevii de clasa I
1. Probleme de bază de scădere
Rezolvați următoarele probleme de scădere. Scrieți răspunsurile dvs. în spațiul oferit.
a) 9 – 4 = _____
b) 15 – 7 = _____
c) 8 – 2 = _____
d) 12 – 5 = _____
e) 20 – 13 = _____
2. Probleme cu cuvintele
Citiți cu atenție următoarele probleme de cuvinte și scrieți răspunsul.
a) Sarah are 11 mere. Ea îi dă prietenei ei 4 mere. Câte mere mai are?
Raspuns: _____
b) Pe un copac sunt 14 păsări. 6 păsări zboară departe. Câte păsări au rămas pe copac?
Raspuns: _____
c) Mark a cumpărat 18 bomboane. A mâncat 5 dintre ele. Câte bomboane are acum?
Raspuns: _____
d) O cutie conține 25 de creioane. Dacă se scot 9 creioane, câte creioane rămân în cutie?
Raspuns: _____
e) Într-o sală de clasă sunt 10 copii. Dacă 3 copii merg acasă, câți copii mai sunt în clasă?
Raspuns: _____
3. Practica liniei numerice
Desenați o dreaptă numerică de la 0 la 20. Folosiți-o pentru a rezolva următoarele probleme de scădere.
a) 16 – 9 = _____
b) 19 – 7 = _____
c) 13 – 5 = _____
d) 17 – 8 = _____
e) 15 – 6 = _____
4. Completați spațiile libere
Completați propozițiile de scădere cu răspunsul corect.
a) 10 – _____ = 7
b) _____ – 4 = 6
c) 14 – _____ = 10
d) 9 – _____ = 5
e) _____ – 8 = 1
5. Adevărat sau fals
Stabiliți dacă afirmațiile de scădere sunt adevărate sau false. Încercuiește-ți răspunsul.
a) 7 – 3 = 4 (adevărat / fals)
b) 10 – 8 = 2 (adevărat / fals)
c) 5 – 6 = -1 (Adevărat / Fals)
d) 12 – 5 = 7 (adevărat / fals)
e) 20 – 10 = 9 (adevărat / fals)
6. Desenați și scădeți
Desenați o imagine pentru a reprezenta problema de scădere și arătați răspunsul dvs.
a) Desenați 8 stele. Dacă iei 3 stele, câte stele au mai rămas?
Răspuns: _____ stele rămase.
b) Desenați 6 baloane. Dacă izbucnesc 2 baloane, câte baloane vă mai rămân?
Răspuns: _____ baloane au rămas.
7. Joc de potrivire
Potriviți problemele de scădere din stânga cu răspunsurile lor din dreapta.
a) 12 – 5 = 1) 8
b) 9 – 3 = 2) 4
c) 15 – 6 = 3) 7
d) 10 – 2 = 4) 9
8. Creați-vă propriile probleme de scădere
Scrieți două probleme proprii de scădere.
a) _____ – _____ = _____
b) _____ – _____ = _____
9. Provocați-vă
Acum încercați aceste probleme mai provocatoare.
a) 25 – 12 = _____
b) 31 – 19 = _____
c) 40 – 23 = _____
d) 50 – 36 = _____
e) 60 – 28 = _____
10. Reflectează și scrie
Gândește-te la scădere și scrie un scurt paragraf despre ceea ce ai învățat.
Am învățat că scăderea este _____________________________________________________________.
Cred că scăderea este _________________________________________________________________.
Sfârșitul foii de lucru.
Creați foi de lucru interactive cu AI
Cu StudyBlaze puteți crea cu ușurință foi de lucru personalizate și interactive, cum ar fi foi de scădere pentru elevii de clasa I. Începeți de la zero sau încărcați materialele de curs.
Cum se utilizează foile de lucru pentru scăderea pentru elevii de clasa I
Fișele de lucru pentru scăderea pentru elevii de clasa I sunt concepute pentru a satisface diferite niveluri de competență în rândul elevilor, așa că este esențial să selectați una care să se alinieze cu înțelegerea actuală a copilului dumneavoastră a conceptelor de scădere. Începeți prin a evalua înțelegerea scăderii de bază prin exerciții simple; dacă gestionează cu ușurință probleme cu o singură cifră, luați în considerare foile de lucru care introduc scăderea din două cifre cu regrupare. Căutați foi de lucru care încorporează ajutoare vizuale, cum ar fi imagini sau materiale de manipulare, deoarece acestea pot îmbunătăți înțelegerea printr-o abordare mai interactivă. Pe măsură ce abordați subiectul, asigurați-vă că încurajați o mentalitate de rezolvare a problemelor, lăsându-vă copilul să încerce probleme în mod independent înainte de a oferi asistență - acest lucru promovează încrederea și gândirea critică. Suplimentați fișele de lucru cu scenarii din viața reală, cum ar fi împărțirea gustărilor sau numărarea jucăriilor, pentru a face procesul de învățare mai relatabil și mai captivant. În cele din urmă, urmăriți progresul prin revizuirea foilor de lucru completate anterior pentru a identifica zonele de îmbunătățire și pentru a consolida conceptele după cum este necesar.
Interacțiunea cu cele trei Fișe de scădere pentru elevii de clasa I este o modalitate excelentă pentru tinerii care învață să-și evalueze și să-și îmbunătățească abilitățile matematice într-o manieră distractivă și interactivă. Prin completarea acestor fișe de lucru, copiii își pot identifica nivelul actual de înțelegere cu privire la conceptele de scădere, deoarece se vor confrunta cu o varietate de probleme care se adresează diferitelor aspecte ale acestei operațiuni fundamentale. Pe măsură ce lucrează la fiecare sarcină, copiii nu numai că își consolidează cunoștințele existente, ci și identifică domenii specifice în care ar putea avea nevoie de practică suplimentară, stimulând un sentiment de conștientizare de sine și de proprietate asupra învățării lor. În plus, aceste fișe de lucru sunt concepute pentru a construi încrederea, permițând elevilor să-și urmărească progresul prin exerciții plăcute care cresc treptat în dificultate. În cele din urmă, încorporarea Fișelor de lucru pentru scăderea pentru elevii de clasa I în rutina lor poate duce la baze aritmetice mai puternice, abilități îmbunătățite de rezolvare a problemelor și un entuziasm mai mare pentru învățarea matematicii în general.