Folha de exercícios sobre coisas vivas e não vivas
A planilha sobre seres vivos e não vivos fornece aos usuários uma abordagem estruturada para entender as características que diferenciam os organismos vivos dos materiais não vivos por meio de três planilhas progressivamente desafiadoras.
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Folha de exercícios sobre coisas vivas e não vivas – dificuldade fácil
Folha de exercícios sobre coisas vivas e não vivas
Nome: __________________________
Data: ___________________________
Instruções: Leia as perguntas e complete as atividades que seguem. Lembre-se de pensar cuidadosamente sobre se cada exemplo é vivo ou não vivo.
Parte 1: Identificação
Circule a resposta correta para cada item.
1. Um cão é:
a) Viver
b) Não vivo
2. Uma pedra é:
a) Viver
b) Não vivo
3. Uma flor é:
a) Viver
b) Não vivo
4. Um carro é:
a) Viver
b) Não vivo
5. Uma árvore é:
a) Viver
b) Não vivo
Parte 2: Correspondência
Relacione cada ser vivo com suas características escrevendo a letra ao lado do número correto.
1. Peixe dourado
a) Cresce e reproduz-se
2. Carvalho
b) Precisa de água e comida
3. Pássaro
c) Respira e se move
4. Cogumelo
d) Organismo vivo
5. Lagarta
e) Metamorfoseia-se em borboleta
Parte 3: Verdadeiro ou Falso
Escreva "V" para Verdadeiro e "F" para Falso ao lado de cada afirmação.
1. Todas as plantas são seres não vivos. __
2. Os humanos são considerados seres vivos. __
3. Nuvens são seres vivos. __
4. As bactérias podem se reproduzir por conta própria. __
5. Metais como ferro e ouro são seres vivos. __
Parte 4: Preencha os espaços em branco
Complete as frases com as palavras corretas: vivo, não vivo, respirar, reproduzir, crescer.
1. Uma coisa ________ pode ________, o que significa que pode gerar descendentes.
2. Uma coisa ________ não tem a capacidade de ________ ou mudar por si mesma.
3. Os animais precisam ________ para sobreviver.
4. As plantas são coisas ________ porque podem consumir luz solar e água para ________.
5. Uma mesa é considerada ________ porque é feita de madeira, mas não apresenta vida.
Parte 5: Seção Criativa
Desenhe uma figura de uma coisa viva e uma coisa não viva. Rotule cada item em seu desenho.
Seres vivos:
____________________________________________________________________________
(Descreva o que é o ser vivo)
Seres não vivos:
____________________________________________________________________________
(Descreva o que é o ser não vivo)
Parte 6: Resposta curta
Responda às seguintes perguntas em frases completas.
1. Quais são as três características dos seres vivos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Por que é importante entender a diferença entre coisas vivas e não vivas?
____________________________________________________________________________
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Não deixe de revisar suas respostas e verificar a ortografia!
Folha de exercícios sobre coisas vivas e não vivas – dificuldade média
Folha de exercícios sobre coisas vivas e não vivas
Instruções: Complete os exercícios a seguir para aprofundar sua compreensão sobre seres vivos e não vivos.
Exercício 1: Correspondência de definições
Relacione o termo à sua definição correta.
1. Seres vivos
A. Objetos que têm vida e podem crescer, reproduzir-se e responder ao ambiente.
2. Seres não vivos
B. Objetos que não têm vida e não podem crescer ou se reproduzir.
3. Características da Vida
C. Características que diferenciam os seres vivos dos não vivos, como crescimento, reprodução e resposta a estímulos.
Exercício 2: Categorização
Classifique os seguintes itens nas categorias corretas: Seres vivos ou Seres não vivos. Escreva-os no espaço fornecido.
- Cão
- Rocha
- Árvore
- Água
- borboleta
- Livro
- flor
- carro
Seres vivos:
Seres não vivos:
Exercício 3: Verdadeiro ou Falso
Leia as afirmações abaixo e escreva “Verdadeiro” ou “Falso” ao lado de cada uma.
1. Todos os seres vivos precisam de comida para sobreviver. __
2. Uma cadeira é um ser vivo. __
3. As plantas podem responder ao seu ambiente. __
4. Os seres não vivos podem se reproduzir. __
5. Os animais são um tipo de ser não vivo. __
Exercício 4: Preencha as lacunas
Complete as frases usando as palavras fornecidas no banco de palavras.
Banco de palavras: crescer, reproduzir, mover, não vivo, vivo
1. _______ as coisas têm a capacidade de _______ e reagir ao seu ambiente.
2. Uma mesa é um exemplo de uma coisa _______.
3. Os pássaros podem voar e _______ para encontrar comida.
4. A maioria das coisas _______ pode ser classificada em animais e plantas.
Exercício 5: Perguntas de Resposta Curta
Responda às seguintes perguntas em frases completas.
1. Quais são as duas características que todos os seres vivos compartilham?
______________________________________________________________________________
2. Coisas não vivas podem se tornar vivas? Explique sua resposta.
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3. Dê um exemplo de um ser vivo e de um ser não vivo em seu quintal ou ambiente próximo.
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Exercício 6: Desenho Criativo
Desenhe uma figura que represente tanto uma coisa viva quanto uma coisa não viva no ambiente escolhido. Rotule cada parte do seu desenho.
Exercício 7: Reflexão
Escreva algumas frases refletindo sobre o que você aprendeu sobre coisas vivas e não vivas. Como identificar isso pode ajudar você na vida cotidiana?
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Depois de concluir todos os exercícios, revise suas respostas e discuta-as com um parceiro ou seu professor. Isso ajudará a reforçar o que você aprendeu sobre coisas vivas e não vivas.
Folha de exercícios sobre coisas vivas e não vivas – dificuldade difícil
Folha de exercícios sobre coisas vivas e não vivas
Instruções: Complete os exercícios abaixo para demonstrar sua compreensão de coisas vivas e não vivas. Leia cada questão cuidadosamente e responda no espaço fornecido.
1. Defina os termos “seres vivos” e “seres não vivos”. Escreva suas definições na caixa abaixo.
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Seres vivos: ___________________________________________________
Seres não vivos: _______________________________________________
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2. Exercício de Categorização: Abaixo está uma lista de itens. Indique se cada item é um ser vivo (L) ou um ser não vivo (N) marcando a letra apropriada na coluna ao lado de cada item.
| Item | L ou N |
|————————–|——–|
| Árvore | |
| Rocha | |
| Cachorro | |
| Água | |
| Flor | |
| Livro | |
| Bactérias | |
| Lua | |
| Inseto | |
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3. Verdadeiro ou falso: leia as afirmações abaixo e escreva “Verdadeiro” ou “Falso” ao lado de cada afirmação.
a) Todos os seres vivos podem se mover por conta própria. ________
b) Seres não vivos podem crescer. ________
c) Animais, plantas e fungos são todos considerados seres vivos. ________
d) O ar é um ser não vivo. ________
-
4. Perguntas de resposta curta: Responda às seguintes perguntas em frases completas.
a) Identifique três características que diferenciam os seres vivos dos não vivos.
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b) Dê dois exemplos de como os seres vivos interagem com seu ambiente.
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c) Explique por que a água é considerada um ser não vivo, embora seja essencial para a sobrevivência dos seres vivos.
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5. Exercício de correspondência: combine a característica dos seres vivos com sua definição escrevendo a letra da definição na frente da característica.
| Característica | Definição |
|—————————|——————|
| a) Reprodução | 1. O processo de resposta a estímulos |
| b) Crescimento e Desenvolvimento | 2. Capacidade de produzir descendentes |
| c) Metabolismo | 3. A soma de todas as reações químicas |
| d) Resposta ao ambiente | 4. A mudança em tamanho e complexidade ao longo do tempo|
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6. Exercício criativo: desenhe uma figura de um ser vivo e um ser não vivo. No espaço fornecido, rotule cada desenho e escreva uma breve descrição explicando como você sabe se ele é vivo ou não vivo.
Seres vivos:
Descrição:
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Seres não vivos:
Descrição:
______________________________________________________________________________________
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7. Pensamento crítico: Escreva um parágrafo discutindo por que entender a diferença entre seres vivos e não vivos é importante no contexto da ecologia e do meio ambiente.
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Certifique-se de revisar suas respostas antes de enviar sua planilha. Boa sorte!
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Como usar a planilha de coisas vivas e não vivas
A seleção da planilha de coisas vivas e não vivas deve começar com uma compreensão clara do seu nível de conhecimento atual sobre o tópico. Se você é iniciante, procure por planilhas que contenham definições e exemplos, pois eles ajudarão a reforçar conceitos fundamentais. Para alunos intermediários, considere planilhas que incorporem gráficos de comparação ou atividades de classificação para aprimorar o pensamento crítico e as habilidades de aplicação. Alunos avançados podem se beneficiar de planilhas que os desafiem com cenários complexos ou exijam respostas analíticas. Ao abordar a planilha, leia todas as instruções cuidadosamente antes de começar e não hesite em fazer anotações ou anotar definições rápidas durante o processo para dar suporte à compreensão. Além disso, se você encontrar dificuldades, busque recursos suplementares ou discuta com colegas para esclarecer mal-entendidos, garantindo uma compreensão completa de coisas vivas e não vivas.
O envolvimento com a Planilha de Coisas Vivas e Não Vivas oferece uma infinidade de benefícios que podem melhorar significativamente a compreensão de conceitos biológicos fundamentais. Ao completar essas três planilhas, os indivíduos têm a oportunidade de categorizar e diferenciar ativamente entre entidades vivas e não vivas, aprofundando assim sua compreensão das características que definem a vida. Essa abordagem prática não apenas reforça o aprendizado, mas também permite que os participantes avaliem seu nível de habilidade no assunto. À medida que navegam pelas planilhas, eles podem identificar áreas de força e apontar tópicos que exigem mais estudo, levando a estratégias de aprendizado mais direcionadas e eficazes. Além disso, essas planilhas fornecem um formato estruturado que incentiva o pensamento crítico e a autorreflexão, tornando o processo de aprendizado envolvente e gratificante. Por fim, ao investir tempo na Planilha de Coisas Vivas e Não Vivas, os indivíduos solidificarão seu conhecimento, aumentarão sua confiança e se prepararão melhor para conceitos ecológicos mais avançados.