Arbeidsark for multiplisering og deling av heltall
Multiplying And Dividing Integers Worksheet tilbyr brukere tre engasjerende regneark skreddersydd for ulike ferdighetsnivåer, og sikrer en omfattende forståelse av heltallsoperasjoner gjennom gradvis utfordrende øvelser.
Eller bygg interaktive og personlig tilpassede regneark med AI og StudyBlaze.
Arbeidsark for multiplisering og deling av heltall – enkel vanskelighetsgrad
Arbeidsark for multiplisering og deling av heltall
Instruksjoner: Fullfør følgende øvelser for å øve på å multiplisere og dele heltall. Skriv svarene dine tydelig i feltet som er oppgitt.
1. Sant eller usant:
Et heltall multiplisert med et negativt heltall resulterer alltid i et negativt heltall.
– Svar: __________
2. Fyll ut feltet:
Når du multipliserer to heltall med samme fortegn, er resultatet __________.
Når du multipliserer to heltall med forskjellige fortegn, er resultatet __________.
3. Flervalg:
Hva er produktet av -6 og 4?
a) -24
b) 24
c) -10
Svar: __________
4. Løs følgende multiplikasjonsoppgaver:
a) 7 × 3 = __________
b) -5 × 2 = __________
c) -8 × -2 = __________
d) 9 × -3 = __________
5. Løs følgende divisjonsoppgaver:
a) 20 ÷ 4 = __________
b) -16 ÷ 4 = __________
c) -12 ÷ -3 = __________
d) 15 ÷ -5 = __________
6. Ordproblem:
En gartner planter blomsterbed. Han planter 3 rader med blomster, der hver rad inneholder -5 planter. Hvor mange planter planter han totalt?
Svar: __________
7. Kort svar:
Forklar hvorfor produktet av to negative heltall er et positivt heltall.
Svar: __________
8. Fyll inn de manglende tallene:
Fullfør følgende ligninger:
a) __ × 6 = -30
b) -7 × __ = -28
c) 18 ÷ __ = -3
d) -42 ÷ __ = 6
9. Utfordringsspørsmål:
Hvis en balltre får en poengsum på -3 i det første spillet og deretter scorer 2 i det neste spillet, hva er den totale poengsummen hans etter de to kampene?
Svar: __________
10.Refleksjon:
Skriv noen setninger om hva du lærte mens du jobbet med dette regnearket.
Svar: __________
Se gjennom svarene dine, og sørg for å sjekke arbeidet ditt. Lykke til!
Arbeidsark for multiplisering og deling av heltall – Middels vanskelighetsgrad
Arbeidsark for multiplisering og deling av heltall
Navn: _________________________
Dato: _________________________
Instruksjoner: Fullfør følgende øvelser ved å multiplisere og dele heltall. Vis alt arbeidet ditt og skriv de endelige svarene tydelig.
Del A: Flervalg
Velg riktig svar fra alternativene som er gitt.
1. Hva er produktet av -4 og 6?
a) -24
b) 24
c) -10
d) 10
2. Hva er kvotienten av 20 delt på -5?
a) -4
b) 4
c) -5
d) 5
3. Hva er produktet av -3 og -7?
a) -21
b) 21
c) -10
d) 10
4. Hva er resultatet av -8 delt på 2?
a) -4
b) 4
c) -16
d) 16
Del B: Fyll ut de tomme feltene
Fyll ut de tomme feltene med riktig produkt eller kvotient.
5. Produktet av -9 og 3 er __________.
6. Kvoten av -36 og -9 er __________.
7. Produktet av 0 og -5 er __________.
8. Kvoten av 18 og -6 er __________.
Del C: Løs problemene
Vis arbeidet ditt for hvert problem. Skriv det endelige svaret i feltet.
9. Multipliser: 7 × -3 = ______________*
10. Multipliser: -5 × -6 = ______________*
11. Dividere: -24 ÷ 8 = ______________*
12. Dividere: 45 ÷ -9 = ______________*
Del D: Ordproblemer
Les hvert problem nøye og løs.
13. En ubåt opererer på -300 meters dyp. Den stiger 4 ganger dybden på 5 meter. Hvor dypt er det nå?
Vis utregningen din: ______________*
14. Hvis et dataspill gir deg -50 poeng for å miste et nivå og du spiller gjennom 3 nivåer, hvor mange poeng taper du totalt?
Vis utregningen din: ______________*
Del E: Sant eller usant
Bestem om påstandene er sanne eller usanne. Skriv "T" for sant og "F" for usant.
15. Å multiplisere to negative tall gir alltid et negativt produkt. ___
16. Å dele et positivt heltall med et negativt heltall gir alltid en positiv kvotient. ___
17. Produktet av et hvilket som helst heltall og null er alltid null. ___
18. Hvis du deler et heltall på seg selv (ikke null), er resultatet alltid -1. ___
Del F: Utfordringsproblemer
Disse problemene er litt mer komplekse.
19. Regn ut (-2) × (10 – 4) + (3 × -5) = ______________*
20. Hvis du deler (-60) med (2 × -3) og deretter multipliserer resultatet med 5, hva får du?
Vis utregningen din: ______________*
Se gjennom svarene dine før du sender inn arbeidsarket.
Arbeidsark for multiplisering og deling av heltall – vanskelig vanskelighetsgrad
Arbeidsark for multiplisering og deling av heltall
Instruksjoner: Løs følgende oppgaver som involverer multiplikasjon og divisjon av heltall. Vær nøye med tallenes tegn, og gi svarene dine i feltet som er oppgitt.
Del 1: Flervalgsspørsmål
For hvert spørsmål velger du riktig svar. Sett ring rundt bokstaven du ønsker.
1. Hva er produktet av -7 og 6?
a) -42
b) 42
c) -1
d) 1
2. Hva er kvotienten av -56 delt på 8?
a) -7
b) 7
0
d) -64
3. Regn ut produktet av -3 og -9.
a) 27
b) -27
c) -6
d) 6
4. Hva er resultatet av 45 delt på -15?
a) -3
b) 3
0
d) -0.5
Del 2: Sant eller usant
Les utsagnet og avgjør om det er sant eller usant. Skriv T for sann og F for usann i feltet som er oppgitt.
5. Produktet av to negative heltall er alltid positivt.
__________
6. Å dele et positivt heltall med et negativt heltall resulterer i et positivt heltall.
__________
7. Multiplisere 0 med et hvilket som helst heltall resulterer i 0.
__________
8. Delingen av to heltall med samme fortegn resulterer i et negativt heltall.
__________
Del 3: Kort svar
Gi en fullstendig løsning ved siden av svaret for hvert av de følgende problemene.
9. Regn ut: -12 × 4 = __________
10. Regn ut: 30 ÷ -5 = __________
11. Regn ut: -25 × -5 = __________
12. Regn ut: -64 ÷ 8 = __________
Del 4: Ordproblemer
Løs følgende ordoppgaver som involverer multiplikasjon og deling av heltall. Vis arbeidet ditt.
13. En ubåt dykker på 150 meters dyp. Hvis den stiger 30 meter, hva er den nye dybden?
14. Under en basketballkamp fikk en spiller -15 poeng på grunn av feil, men fikk også 20 poeng i det neste kvarteret. Hva er spillerens totale poengsum?
15. En fabrikk produserte -200 enheter av et produkt i løpet av en måned. Hvis de øker produksjonshastigheten med 50 enheter per måned, hvor mange måneder vil det ta før de når en produksjon på 0 enheter?
16. Hvis en løper taper 5 minutter for hver runde fullført, hvor mye tid vil de tape etter å ha løpt 7 runder?
Del 5: Refleksjon
Reflekter over hva du lærte mens du løste disse problemene. Skriv et kort avsnitt (3-5 setninger) om strategiene du brukte for å takle multiplikasjon og deling av heltall. Hvilke utfordringer møtte du, og hvordan kom du over dem?
Slutt på arbeidsark.
Lag interaktive regneark med AI
Med StudyBlaze kan du enkelt lage personlige og interaktive regneark som Multiplying And Dividing Integers Worksheet. Start fra bunnen av eller last opp kursmateriellet ditt.
Hvordan bruke regnearket Multiplisere og dele heltall
Multiplisere og dele heltall Arbeidsarkvalg begynner med å vurdere din nåværende forståelse av heltallsoperasjoner; sikte på et regneark som stemmer overens med dine ferdigheter – verken for enkelt eller overdrevent utfordrende. For å takle emnet effektivt, start med å gå gjennom alle grunnleggende konsepter du kan finne vanskelige, for eksempel å gjenkjenne positive og negative tallinteraksjoner. Mens du arbeider deg gjennom det valgte regnearket, bryter du ned problemene i håndterbare trinn; for eksempel, utfør multiplikasjon eller divisjon separat før du bruker noen regler for tegn. Legg merke til eventuelle feil som ble gjort innledningsvis, og se på de spesifikke prinsippene på nytt for å styrke forståelsen din. I tillegg kan innstilling av en tidtaker hjelpe med å spore fremgangen din og simulere testforhold, noe som bygger selvtillit. Til slutt, vurder å bruke nettbaserte ressurser for opplæringsprogrammer eller videoer som forklarer konseptene bak heltallsoperasjoner, og gir tilleggsstøtte som utfyller arbeidsarkpraksisen.
Å engasjere seg i serien *Multiplying and Dividing Integers Worksheet* er et viktig skritt for alle som ønsker å forbedre sine matematiske ferdigheter, siden disse regnearkene tilbyr en strukturert tilnærming til å forstå og mestre konseptene for heltallsoperasjoner. Ved å jobbe gjennom de tre regnearkene kan enkeltpersoner nøyaktig måle sitt nåværende ferdighetsnivå i multiplikasjon og divisjon, slik at de kan identifisere styrkeområder og muligheter for forbedring. Den progressive vanskeligheten til regnearkene sikrer at elevene kan utfordre seg selv på riktig måte, noe som letter en dypere forståelse av hvordan de skal håndtere heltall i ulike sammenhenger. I tillegg øker det å øve med disse regnearkene selvtilliten, ettersom gjentatt engasjement med materialet forsterker nøkkelbegreper og strategier. Til syvende og sist, utfylling av arbeidsarket *Multiplying and Dividing Heltals* skjerper ikke bare matematiske ferdigheter, men utstyrer også elevene med verktøyene som trengs for å lykkes i fremtidige matematiske bestrebelser.