Kleuterschool Geschiedenis Werkbladen
De werkbladen Geschiedenis voor kleuters bevatten leuke activiteiten die zijn afgestemd op drie moeilijkheidsniveaus. Zo kunnen jonge leerlingen op een leuke en toegankelijke manier de basisbeginselen van de geschiedenis leren.
Of maak interactieve en gepersonaliseerde werkbladen met AI en StudyBlaze.
Werkbladen geschiedenis kleuters – Makkelijke moeilijkheidsgraad
Kleuterschool Geschiedenis Werkbladen
Doelstelling: Jonge leerlingen kennis laten maken met de basisbegrippen van de geschiedenis, waaronder belangrijke figuren, gebeurtenissen en het idee van tijdlijnen.
1. Woordenschatmatching
Instructies: Trek een lijn om elk trefwoord te koppelen aan de juiste beschrijving.
– Geschiedenis — A. Een persoon die in het verleden een belangrijke rol heeft gespeeld
– Tijdlijn —- B. Een reeks gebeurtenissen gerangschikt in volgorde
– Figuur —- C. De studie van gebeurtenissen uit het verleden
– Gebeurtenis —- D. Iets dat gebeurde
2. Illustreren en labelen
Instructies: Kies een historische figuur uit de lijst hieronder. Teken een plaatje van ze en schrijf hun naam eronder.
- George Washington
- Martin Luther King jr.
- Rosa Parks
- Harriet Tubman
3. Tijdlijn maken
Instructies: Knip de plaatjes onderaan de pagina uit en plak ze in de juiste volgorde op de tijdlijn hieronder.
– Uitvinding van het wiel
– Eerste man op de maan
– Ontdekking van Amerika
– Einde van de slavernij
4. Vul de lege plekken in
Instructies: Vul de ontbrekende woorden in met behulp van de woorden uit het kader.
(koning, ontdekt, rechten, toekomst)
1. Martin Luther King Jr. streed voor burgerlijke ________.
2. Christoffel Columbus ________ Amerika in 1492.
3. Een ________ heerst over een land.
4. Geschiedenis helpt ons onze ________ te begrijpen.
5. Tekenactiviteit
Instructies: Denk aan een belangrijke gebeurtenis in je leven (zoals je verjaardag of een familiereisje). Teken hieronder een plaatje van die gebeurtenis en vertel het aan een vriend.
6. Waar of niet waar
Instructies: Lees elke bewering en schrijf T voor Waar of F voor Onwaar.
1. George Washington was de eerste president van de Verenigde Staten. _______
2. Tijdlijnen tonen gebeurtenissen in willekeurige volgorde. _______
3. De geschiedenis omvat alleen dingen die lang geleden gebeurd zijn. _______
4. Rosa Parks hielp bij het veranderen van wetten over segregatie. _______
7. Groepsdiscussie
Instructies: Bespreek met je docent of een groep wat volgens jou de belangrijkste uitvinding in de geschiedenis is en waarom. Schrijf drie punten uit je discussie op.
8. Verbind de punten
Instructies: Verbind de stippen om een afbeelding van een historisch monument te vormen (zoals het Vrijheidsbeeld). Nadat je de stippen hebt verbonden, kleur je het in.
9. Woordzoeker
Instructies: Zoek en omcirkel de volgende woorden in het woordzoekraster:
- Verleden
- Toekomst
- Geschiedenis
- Evenement
- Tijd
10. Kort antwoord
Instructies: Beantwoord de volgende vraag in één of twee zinnen.
Waarom is het belangrijk om over geschiedenis te leren?
U kunt dit werkblad gerust in uw klas gebruiken om kleuters op een leuke en interactieve manier kennis te laten maken met historische concepten!
Werkbladen geschiedenis kleuters – gemiddelde moeilijkheidsgraad
Kleuterschool Geschiedenis Werkbladen
Naam: ___________________________ Datum: _______________
Instructies: Vul de volgende secties van het werkblad in. Vergeet niet om je tijd te nemen en plezier te hebben met het leren over geschiedenis!
1. Kleurplaat activiteit:
Zoek de historische figuren hieronder en kleur ze in. Gebruik felle kleuren om ze tot leven te brengen!
– Een foto van een grotmens
– Een afbeelding van een farao uit het oude Egypte
– Een foto van een Indiaanse persoon
– Een foto van een pioniersfamilie
2. Koppel de afbeeldingen:
Trek een lijn om het historische object met de juiste historische figuur te verbinden.
– Afbeelding van een dinosaurus: __________ (Grotpersoon)
– Afbeelding van een piramide: __________ (Farao)
– Afbeelding van een tipi: __________ (Indiaans)
– Afbeelding van een overdekte wagen: __________ (Pionier)
3. Vul de ontbrekende woorden in:
Kies het juiste woord uit het onderstaande vak om de zin af te maken.
Woorden: grot, Egypte, Indiaans, kolonisten
a. De ________ leefden in huizen gemaakt van boomstammen en gras en reisden naar het westen op zoek naar nieuw land.
b. In het oude ________ bouwden ze enorme graven voor hun koningen.
c. Er leefde al ________ persoon op dit land lang voordat anderen arriveerden.
d. De vroege mens jaagde en verzamelde in ________.
4. Waar of niet waar:
Lees elke bewering en schrijf “T” voor waar of “F” voor onwaar.
a. Alle mensen in de geschiedenis leefden in steden. ______
b. Dinosaurussen leefden lang voordat er holbewoners waren. ______
c. Indianen gebruikten mokken van plastic. ______
d. De oude Egyptenaren geloofden in veel goden. ______
5. Verhaaltijd:
Teken een plaatje van je favoriete historische figuur en schrijf er 2-3 zinnen over. Waarom vind je deze persoon leuk? Wat deed hij/zij dat belangrijk was?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Tijdlijnactiviteit:
Kijk naar de tijdlijn hieronder en schrijf de juiste datum waarop elke gebeurtenis plaatsvond. Gebruik de gegeven woorden.
– Grotmensen
– Farao’s in Egypte
– Indianen
– Pioniers trekken naar het westen
event Date
____________ _____________
____________ _____________
____________ _____________
____________ _____________
7. Discussievragen:
Bespreek de volgende vragen met een vriend of familielid.
a. Hoe denk je dat het leven was voor de holbewoners?
b. Hoe denk je dat de farao's de piramides bouwden?
c. Waarom is het belangrijk om over geschiedenis te leren?
Voltooi alle activiteiten en gebruik je creativiteit! Geschiedenis is overal om ons heen, en nu mag jij het ontdekken!
Werkbladen geschiedenis kleuters – Moeilijkheidsgraad
Kleuterschool Geschiedenis Werkbladen
Doel: Historische concepten verkennen door middel van boeiende activiteiten.
1. Woordenschatmatch:
– Koppel de historische voorwerpen aan hun betekenis.
a. Dinosaur
b. Piramide
c. Schip
d. Kasteel
1. Een groot gebouw waar koningen en koninginnen woonden.
2. Een bouwwerk gebouwd door de oude Egyptenaren.
3. Een voertuig dat gebruikt wordt om over water te reizen.
4. Een groot prehistorisch wezen.
2. Tijdlijn maken:
– Teken een eenvoudige tijdlijn. Neem de volgende gebeurtenissen op:
a. De uitvinding van het wiel
b. De eerste mens die op de maan liep
c. De bouw van de Chinese Muur
d. De ontdekking van vuur
– Gebruik plaatjes of symbolen om elke gebeurtenis te representeren. Label de tijdlijn met de juiste volgorde van gebeurtenissen.
3. Beroemde figuren:
– Schrijf een korte beschrijving naast elke foto van beroemde historische figuren. Gebruik de volgende personen als referenties:
a. George Washington
b. Cleopatra
c. Martin Luther King jr.
d. Albert Einstein
– Noem één belangrijke bijdrage van elk van hen aan de geschiedenis.
4. Sorteeractiviteit:
– Sorteer de volgende items in twee categorieën: “Oud” en “Nieuw”:
a. Telefoon
b. Typemachine
c. Tablet
d. Paard en wagen
e. Vliegtuig
f. Strijdwagen
– Bespreek als groep waarom bepaalde items in elke categorie thuishoren.
5. Waar of niet waar:
– Lees de beweringen en markeer ze als waar of onwaar:
a. Dinosaurussen leefden samen met mensen.
b. De eerste Olympische Spelen vonden plaats in het oude Griekenland.
c. De Titanic zonk tijdens haar eerste reis.
d. Vikingen droegen helmen met hoorns.
6. Tekeninggedeelte:
– Teken een plaatje van iets uit het verleden (bijv. een dinosaurus, een middeleeuws kasteel, een oud Egyptisch graf). Schrijf een paar zinnen over wat je hebt getekend en waarom het belangrijk is in de geschiedenis.
7. Groepsdiscussie:
– Ga in een kring zitten en bespreek de volgende vragen:
a. Wat is je favoriete uitvinding en waarom?
b. Als je een willekeurige periode in de geschiedenis zou kunnen bezoeken, wanneer zou dat zijn en wat zou je willen zien?
c. Welke historische figuur bewonder je en wat deden ze dat belangrijk was?
8. Verhaaltijd:
– Lees een kort verhaal uit de geschiedenis (bijvoorbeeld een vereenvoudigde versie van een beroemde gebeurtenis of biografie). Beantwoord na het lezen de volgende vragen:
a. Wat was de hoofdgebeurtenis in het verhaal?
b. Welke belangrijke personen werden er genoemd?
c. Welke les kunnen we uit dit verhaal leren?
9. Geheugenspel:
– Maak een set kaarten met afbeeldingen van historische artefacten of figuren. Leg ze met de afbeelding naar beneden en draai er om de beurt twee tegelijk om, terwijl je probeert om bijpassende paren te vinden. Bespreek de betekenis van elk item terwijl er matches worden gemaakt.
10. Reflectie:
– Schrijf een paar zinnen over wat je vandaag hebt geleerd over geschiedenis. Deel een nieuw feit dat je interessant vond en waarom het belangrijk is.
Dit werkblad biedt kleuters een uitgebreide en interactieve aanpak voor het leren over geschiedenis. Er worden verschillende oefenvormen gebruikt om het begrip en de betrokkenheid te vergroten.
Interactieve werkbladen maken met AI
Met StudyBlaze kunt u eenvoudig gepersonaliseerde en interactieve werkbladen maken, zoals Kindergarten History Worksheets. Begin vanaf nul of upload uw cursusmateriaal.
Hoe je kleutergeschiedeniswerkbladen gebruikt
Geschiedeniswerkbladen voor kleuters kunnen ontzettend handig zijn om jonge leerlingen kennis te laten maken met historische concepten, maar het selecteren van de juiste is essentieel voor effectief leren. Begin met het beoordelen van het specifieke kennisniveau van het kind; denk aan hun eerdere blootstelling aan geschiedenis en hun vermogen om basisconcepten zoals tijd, belangrijke figuren en gebeurtenissen te begrijpen. Zoek naar werkbladen die taal en beelden gebruiken die passen bij hun leeftijd en die resoneren met jonge kinderen - denk aan kleurrijke illustraties of interactieve elementen. Begin bij het aanpakken van het onderwerp met het bespreken van bekende gebeurtenissen of figuren om context op te bouwen en introduceer vervolgens geleidelijk de inhoud van het werkblad. Moedig actieve deelname aan door vragen te stellen terwijl u samen door het materiaal werkt en gebruik praktische activiteiten om het begrip te versterken, zoals het maken van een tijdlijn of het tekenen van historische figuren. Zorg ervoor dat de sessies kort en boeiend zijn om de interesse vast te houden en zorg voor positieve bekrachtiging om vertrouwen in hun historische kennis op te bouwen.
Deelname aan de drie kleutergeschiedeniswerkbladen biedt een veelvoud aan voordelen die de leerervaring van een kind aanzienlijk kunnen verbeteren. Deze werkbladen zijn zorgvuldig ontworpen om jonge leerlingen te helpen op een interactieve en plezierige manier met fundamentele historische concepten om te gaan. Door deze activiteiten te voltooien, versterken kinderen niet alleen hun begrip van belangrijke gebeurtenissen en figuren, maar ontwikkelen ze ook kritisch denkvermogen en probleemoplossende vaardigheden die essentieel zijn voor hun algehele educatieve reis. Bovendien kunnen leerlingen, terwijl ze deze werkbladen doorwerken, hun vaardigheidsniveaus zelf beoordelen en inzicht krijgen in hun sterke punten en gebieden die verbetering behoeven. Dit proces bevordert een gevoel van onafhankelijkheid en vertrouwen in hun vaardigheden, en vormt de basis voor een positieve houding ten opzichte van het leren van geschiedenis naarmate ze vorderen. Uiteindelijk dienen de kleutergeschiedeniswerkbladen als een onschatbare bron, die de basis legt voor een levenslange waardering van geschiedenis en kinderen tegelijkertijd voorziet van de hulpmiddelen om hun eigen leerontwikkeling te evalueren.