Spaanse Tijd Vertelwerkbladen
Werkbladen voor het vertellen van de tijd in het Spaans bieden boeiende oefeningen voor leerlingen op drie moeilijkheidsniveaus. Ze helpen hen de vaardigheid van het vertellen van de tijd in het Spaans onder de knie te krijgen en tegelijkertijd hun zelfvertrouwen en vaardigheid te vergroten.
Of maak interactieve en gepersonaliseerde werkbladen met AI en StudyBlaze.
Spaanse Tijd Vertelwerkbladen – Gemakkelijke Moeilijkheidsgraad
Spaanse Tijd Vertelwerkbladen
Doel: Oefenen met lezen en klokkijken in het Spaans door middel van verschillende oefenstijlen.
1. Woordenschatmatching
Koppel de Spaanse zinnen die met tijd te maken hebben aan de Engelse vertalingen.
A. Het is de een
B. Zijn twee
C. Zijn drieën en media
D. Het is een en een kamer
E. Zijn vijf minder dan tien
1. Het is één
2. Het is twee
3. Het is half vier
4. Het is vijftien
5. Het is tien voor vijf
2. Vul de lege plekken in
Maak de zinnen af door de juiste Spaanse tijdzin te gebruiken.
A. A las _____, tengo classe de español. (twee)
B. La película comienza a _____ (acht).
C. Al mediodía, zoon las _____ (twaalf).
D. Ik despierto een _____ (zes).
e. Ceno a _____ (zeven vijftien).
3. Waar of niet waar
Lees de onderstaande beweringen en schrijf “verdadero” voor waar en “falso” voor onwaar.
a. “Es la una” betekent “Het is één.”
b. “Son las nueve y media” betekent “Het is kwart over negen.”
c. “Son las cuatro” betekent “Het is vier.”
D. ‘Es la cinco menos cinco’ betekent ‘Het is vijf voor vijf.’
e. ‘Es la una y diez’ betekent ‘Het is tien over één.’
4. De klok tekenen
Teken wijzers op de klokken hieronder om de volgende tijden te tonen. Schrijf de tijd in het Spaans onder elke klok.
een. 3: 15
b. 12:30
c. 9: 45
d. 6:00
en. 5:20
5. Gespreksoefening
Schrijf een korte dialoog tussen twee mensen die elkaar vragen naar de tijd. Gebruik de volgende prompts:
– Persoon 1: Hoe laat is het?
– Persoon 2: Het is _____ (vul zelf de tijd in).
– Persoon 1: Wanneer ontmoeten we elkaar?
– Persoon 2: We ontmoeten elkaar om _____ (vul zelf de tijd in).
6. Korte antwoordvragen
Beantwoord de volgende vragen in het Spaans.
a. Hoe laat is het geleden dat je het hoorde?
B. ¿Wat is normaal?
C. Wat is dit moment?
D. Wat gebeurt er met uw escolar?
e. Hoe laat hoor je het?
7. Tijdconversie
Converteer de volgende tijden van het Engels naar het Spaans.
a. Het is acht uur.
b. Het is tien over twee.
c. Het is kwart voor zeven.
d. Het is half zes.
e. Het is middag.
8. Klokkenraadsels
Los de volgende raadsels over de tijd op.
a. Ik ben twee uur over drie. Hoe laat ben ik?
b. Ik ben één uur voor zes. Hoe laat is het?
c. Als je twintig minuten bij vier optelt, welke tijd krijg je dan?
d. Ik ben een half uur na vijf. Hoe laat is het?
e. Ik ben een uur voor de lunch (12:00 PM). Hoe laat ben ik?
9. Schrijf de tijden
Schrijf de volgende tijden in het Spaans.
een. 1: 45
b. 4:05
c. 7: 30
d. 11:55
en. 2:15
10. Reflectie
Beschrijf in een paar zinnen hoe goed je je voelt bij het klokkijken in het Spaans en wat je zou willen verbeteren.
Einde werkblad
Spaanse Tijd Vertelwerkbladen – Gemiddelde Moeilijkheidsgraad
Spaanse Tijd Vertelwerkbladen
Oefening 1: Vul de lege plekken in
Vul de lege plekken in met de juiste vormen van de werkwoorden die gerelateerd zijn aan het vertellen van de tijd in het Spaans. Gebruik de woorden tussen haakjes om u te helpen.
1. Als _____ (dos) de la tarde, María _____ (salir) para el trabajo.
2. Nosotros _____ (comer) a las _____ (seis) de la noche.
3. El tren _____ (llegar) a las _____ (ocho y media) de la mañana.
4. ¿A qué hora _____ (empezar) la película?
5. Ellos _____ (jugar) al fútbol a las _____ (cuatro) de la tarde.
Oefening 2: Koppel de tijd aan de zin
Koppel de tijd links aan de bijbehorende zin rechts.
1. 3: 15
2. 6: 45
3. 8: 30
4. 12: 00
5. 1: 20
a. Het is er een en de ader.
B. Son las seis y cuarenta y cinco.
c. De acht en de media.
d. Zijn de drie en vier.
e. Het is middelmatig.
Oefening 3: Meerkeuzevragen
Kies het juiste antwoord op elke vraag op basis van de digitale klokken.
1. Hoe laat is het 14:00 uur?
a. Het is een van de late
b. De twee laatste dagen
c. De twee van de maand
2. Hoe laat is het 18:30 uur?
A. Son las seis en media de la tarde
B. Son las seis y media de la mañana
C. Het is stil en media van de tijd
3. Hoe laat is het 21:15 uur?
A. Son las diez en cuarto de la noche
B. Het is die dag en het einde van de maand
C. Es la nueve en cuarto de la noche
Oefening 4: Kort antwoord
Beantwoord de vragen in volledige zinnen in het Spaans.
1. Wat wil je doen met de mañana?
2. Wat is dit voor een mismo?
3. Wat is uw droom in uw huis?
4. Wat is uw español-klasse?
5. Wat zijn de gevolgen?
Oefening 5: Gespreksoefening
Werk met een partner en oefen het vragen en vertellen van de tijd. Gebruik de volgende prompts om je gesprek te begeleiden.
– Vraag: Hoe laat is het?
– Antwoord: Het is…
– Extra pregunta: ¿A qué hora… (een gebeurtenis als een reünie, een cita of een juego)?
– Aanvullende antwoorden: A las…
Oefening 6: Waar of onwaar
Lees de onderstaande zinnen over het vertellen van de tijd in het Spaans en bepaal of ze waar of onwaar zijn.
1. “Es la una y cinco” betekent dat het 1:05 is.
2. Para decir 4:45, zie “Son las cinco menos cuarto”.
3. “Son las diez y diez” wordt in 10:10 in het Engels weergegeven.
4. De juiste vorm van decir 11:30 is “Zoon las doce”.
5. “Es mediodía” betekent dat het om 12:00 uur is.
Oefening 7: Tijdconversie
Converteer de volgende tijden van digitaal formaat naar Spaans formaat.
1. 7: 00
2. 2: 45
3. 11: 15
4. 10: 30
5. 9: 50
Vergeet niet om de woordenschat te bestuderen die te maken heeft met het vertellen van de tijd in het Spaans. Veel succes!
Spaanse Tijd Vertelwerkbladen – Moeilijkheidsgraad
Spaanse Tijd Vertelwerkbladen
Oefening 1: Conversie-oefening
Converteer de volgende tijden van digitaal formaat (bijv. 3:15) naar Spaans verbaal formaat (bijv. "tres y cuarto"). Schrijf uw antwoorden in de daarvoor bestemde ruimte.
1. 5: 30
2. 12: 45
3. 7: 15
4. 9: 00
5. 11: 05
Oefening 2: Vraaggeneratie
Stel vragen in het Spaans op die vragen naar de tijd die wordt aangegeven door de volgende zinnen. Gebruik de structuur “¿Qué hora es…?” om uw vragen te formuleren.
1. 4: 20
2. 10: 10
3. 6: 35
4. 8: 50
5. 1: 25
Oefening 3: Scenario-rollenspel
Speel in paren de volgende scenario's na. Eén student vraagt naar de tijd en de ander antwoordt op de juiste manier in het Spaans. Gebruik verschillende tijden voor elk scenario. Schrijf de tijden op die voor elk rollenspel zijn gebruikt.
1. “In een café”
2. “In een klaslokaal”
3. “Bij een bushalte”
4. “Tijdens een familiediner”
5. “Tijdens een feestje”
Oefening 4: Meerkeuzevragen
Kies het juiste antwoord voor elke vraag over het vertellen van de tijd in het Spaans. Omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Wat is er aan de hand?
a) zijn de drie en de kweepeer
b) het is de een en de vijf
c) zijn vier
2. Wat is er aan de hand?
a) zijn de tien minsten vijf
b) zijn de vijf minsten vier
c) het is de media
3. Wat is er aan de hand?
a) zijn de dokter en de media
b) is de een en de media
c) zijn de drie en media
4. Wat is er aan de hand?
a) het is een minder dan vijf
b) zijn de tien en de kwart
c) zijn zeven
5. Wat is er aan de hand?
a) zijn de twee minsten
b) zijn de zeven en vijf
c) het is de vijf
Oefening 5: Vul de lege plekken in
Maak de zinnen af met de juiste tijd in het Spaans. Gebruik de gegeven prompts.
1. La película empieza a ____ (3:45).
2. El tren verkoop a ____ (2:30).
3. De reünie is een ____ (11:15).
4. La cena está lista a ____ (7:00).
5. La classe comienza a ____ (9:20).
Oefening 6: Tijdsmatch
Koppel de digitale tijd links aan de juiste Spaanse verbale tijd rechts. Schrijf de corresponderende letter naast elk nummer.
1. 6:50 a) een en diez
2. 4:05 b) vijf en media
3. 8:40 c) zeven en acht
4. 1:10 d) acht en twaalf
5. 5:30 e) vier en vijf
Oefening 7: Creatief schrijven
Schrijf een korte alinea in het Spaans waarin je een typische dag beschrijft met minimaal vijf verschillende tijden. Bijvoorbeeld, hoe laat je wakker wordt, ontbijt, naar school gaat en weer thuiskomt. Concentreer je op het gebruik van verschillende tijdsuitdrukkingen.
Oefening 8: Vertalingsoefening
Vertaal de volgende zinnen naar het Spaans en let daarbij goed op de tijdsaanduidingen.
1. Ik ga om 10:30 uur naar bed.
2. Ze heeft om 3:00 uur een vergadering.
3. Ze lunchen om 12:15 uur.
4. Wij studeren om 5:45.
5. Hij speelt voetbal om 4:30 uur.
Antwoord sleutel:
Oefening 1
1. vijf en media
Interactieve werkbladen maken met AI
Met StudyBlaze kunt u eenvoudig gepersonaliseerde en interactieve werkbladen maken, zoals Spaanse Tijdvertelwerkbladen. Begin vanaf nul of upload uw cursusmateriaal.
Hoe je Spaanse tijdsleerwerkbladen gebruikt
Spaanse Tijd Vertellen Werkbladen kunnen een onschatbare bron zijn om uw begrip van hoe u tijd in het Spaans uitdrukt te verbeteren, maar het selecteren van de juiste voor uw niveau is cruciaal voor uw leerervaring. Begin met het beoordelen van uw huidige vaardigheid met tijdgerelateerde woordenschat en grammatica; als u een beginner bent, zoek dan naar werkbladen die basiszinnen en getallen introduceren, en zorg ervoor dat ze boeiende beelden of interactieve elementen bevatten. Gemiddelde leerlingen zoeken misschien werkbladen met complexere scenario's, zoals het gebruik van verschillende werkwoordstijden in tijdgerelateerde contexten of het oefenen van vragen en antwoorden over dagelijkse schema's. Zodra u een werkblad hebt geselecteerd, pakt u het onderwerp methodisch aan: begin met een snelle herhaling van relevante woordenschat en overweeg om te oefenen met een vriend of tutor om het geheugen te verbeteren. Na het voltooien van de oefeningen, herhaalt u eventuele fouten of verwarring om uw begrip te verstevigen. Door deze werkbladen in een collaboratieve setting te gebruiken, kunt u ook extra inzichten krijgen en uw verbale vloeiendheid met betrekking tot het vertellen van tijd in het Spaans verbeteren.
Werken met de Spaanse Tijdtelbladen is een onschatbare strategie voor iedereen die zijn of haar beheersing van de Spaanse taal wil verbeteren, met name op het cruciale gebied van tijdvertellen. Door deze drie gerichte werkbladen in te vullen, kunnen personen hun huidige vaardigheidsniveau effectief beoordelen en sterke punten en verbeterpunten aanwijzen. Elk werkblad presenteert een unieke reeks uitdagingen die aansluiten op verschillende niveaus van bekwaamheid, zodat leerlingen in alle stadia hiervan kunnen profiteren. Voor beginners kunnen deze werkbladen fundamentele kennis bieden, terwijl meer gevorderde leerlingen hun begrip van complexere tijdsuitdrukkingen kunnen verfijnen. Deze oefeningen bevorderen niet alleen actief leren en onthouden, maar ze vergroten ook het vertrouwen, omdat leerlingen hun voortgang in de loop van de tijd bijhouden. Uiteindelijk biedt het gebruik van de Spaanse Tijdtelbladen een gestructureerd pad naar vloeiendheid, waardoor het proces zowel plezierig als lonend wordt.