Atņemšanas darba lapas 1. klases skolēniem
Atņemšanas darblapas 1. klasniekiem nodrošina aizraujošus un pakāpeniski izaicinošus vingrinājumus, kas uzlabo skolēnu atņemšanas prasmes, vienlaikus nodrošinot dažādus izpratnes līmeņus.
Vai arī izveidojiet interaktīvas un personalizētas darblapas, izmantojot AI un StudyBlaze.
Atņemšanas darblapas 1. klasniekiem — vieglas grūtības
Atņemšanas darba lapas 1. klases skolēniem
Mērķis: palīdzēt 1. klases skolēniem praktizēt atņemšanu, izmantojot dažādus vingrinājumu stilus. Šajā darblapā ir ietvertas prakses problēmas, teksta uzdevumi, vizuālie materiāli un jautras aktivitātes, lai iesaistītu jauniešus.
1. Vienkāršas atņemšanas problēmas
Atrisiniet šādas atņemšanas problēmas:
a. 8–3 = ____
b. 6–2 = ____
c. 7–5 = ____
d. 9–4 = ____
e. 5–1 = ____
2. Aizpildiet tukšos laukus
Pabeidziet vienādojumus, aizpildot trūkstošo skaitli:
a. 10 – ___ = 7
b. ___ – 4 = 3
c. 6 – ___ = 2
d. 5 – ___ = 1
e. ___ – 3 = 5
3. Vārdu uzdevumi
Uzmanīgi izlasiet problēmas un pierakstiet atbildi:
a. Sārai bija 7 āboli un viņa atdeva 2. Cik ābolu viņai atlicis?
Atbilde: ____
b. Tomam ir 10 bumbiņas. Viņš zaudēja 4. Cik bumbiņu viņam tagad ir?
Atbilde: ____
c. Uz koka ir 8 putni. 3 aizlidoja. Cik ir palicis uz koka?
Atbilde: ____
d. Emmai bija 5 baloni, bet 2 izlēca. Cik balonu vēl ir kārtībā?
Atbilde: ____
e. Kastītē bija 12 šokolādes konfektes. Ja jūs apēdat 5, cik daudz šokolādes paliek?
Atbilde: ____
4. Vizuālā atņemšana
Apskatiet zemāk esošos attēlus un uzrakstiet, cik ir palikuši pēc atņemšanas.
[Attēls ar 5 āboliem ar 2 izsvītrotiem]
5–2 = ____
[Attēls ar 4 zvaigznēm un 1 izsvītrotu]
4–1 = ____
[Attēls ar 9 automašīnām, no kurām 3 ir izsvītrotas]
9–3 = ____
5. Saskaņojiet attēlu ar numuru
Zīmējiet līniju, lai attēlu savienotu ar pareizo atņemšanas rezultātu:
a. 7–5 = 2 [attēls ar 2 pīlēm]
b. 8–2 = 6 [6 balonu attēls]
c. 10–1 = 9 [9 ziedu attēls]
d. 6 – 3 = 3 [attēls ar 3 āboliem]
e. 5–4 = 1 [1 kaķa attēls]
6. Atņemšanas teikuma izveide
Katram zemāk esošajam attēlam izveidojiet atņemšanas teikumu:
a. [Attēls ar 3 apelsīniem] (ja 1 tiek noņemts)
Teikums: ____ – 1 = ____
b. [Attēls ar 6 tauriņiem] (ja 2 aizlido)
Teikums: ____ – 2 = ____
7. Jautra atņemšanas darbība
Izmantojot krītiņus vai marķierus, uz papīra uzzīmējiet 10 apļus. Izsvītrojiet vai iekrāsojiet 4 no tiem. Cik loku ir atlicis? Uzrakstiet atņemšanas vienādojumu, lai izskaidrotu zīmējumu:
10–4 = ____
8. Pārbaudiet savas atbildes
Pēc darba lapas aizpildīšanas atgriezieties un pārbaudiet savas atbildes. Mēģiniet paskaidrot draugam vai ģimenes loceklim, kā jūs nonācāt pie katras atbildes skaļi!
Darba lapas beigas
Noteikti izklaidējieties, trenējot atņemšanu!
Atņemšanas darba lapas 1. klases skolēniem – vidējas grūtības pakāpes
Atņemšanas darba lapas 1. klases skolēniem
Vārds: ______________________ Datums: _______________
Norādījumi: Lai praktizētu savas prasmes, izpildiet šādus atņemšanas vingrinājumus. Uzmanīgi izlasiet katru sadaļu un, ja nepieciešams, parādiet savu darbu.
1. sadaļa: Vienkāršas atņemšanas problēmas
Atņemiet otro skaitli no pirmā skaitļa. Ierakstiet savu atbildi tukšajā laukā.
1. 8 – 3 = ______
2. 6 – 2 = ______
3. 9 – 5 = ______
4. 7 – 4 = ______
5. 5 – 1 = ______
2. sadaļa: Vārdu uzdevumi
Uzmanīgi izlasiet vārdu uzdevumus un katram uzrakstiet atņemšanas vienādojumu. Atrisiniet vienādojumu un ierakstiet savu atbildi tukšajā laukā.
1. Sārai ir 10 āboli. Viņa iedeva draudzenei 3 ābolus. Cik ābolu viņai atlicis?
Vienādojums: 10–3 = ______
Atbilde: ______
2. Kokā ir 12 putni. 4 putni aizlidoja. Cik putnu vēl ir kokā?
Vienādojums: 12–4 = ______
Atbilde: ______
3. Tomam ir 15 bumbiņas. Viņš zaudēja 7 bumbiņas. Cik bumbiņu viņam tagad ir?
Vienādojums: 15–7 = ______
Atbilde: ______
3. sadaļa: aizpildiet tukšos laukus
Aizpildiet zemāk redzamos vienādojumus.
4. 14 – ____ = 9
5. ____ – 6 = 4
6. 11 – ____ = 7
7. 10–3 = ____
8. 5 – ____ = 1
4. sadaļa: saskaņošana
Salīdziniet atņemšanas uzdevumus A ailē ar atbildēm B kolonnā. Novelciet līniju, lai tās savienotu.
A sleja | B kolonna
——————— | ——————-
1. 7 – 2 = _____ | A. 6
2. 9 – 4 = _____ | B. 8
3. 5 – 0 = _____ | C. 3
4. 8 – 2 = _____ | D. 5
5. 10 – 4 = _____ | E. 1
5. sadaļa: savu problēmu radīšana
Izveidojiet divus atņemšanas vārdu uzdevumus, tāpat kā 2. sadaļā. Uzrakstiet savas problēmas un atrisiniet tās.
1. ________________________________________________________
Vienādojums: _______________ Atbilde: _______________
2. ________________________________________________________
Vienādojums: _______________ Atbilde: _______________
6. sadaļa: zīmēt un atņemt
Uzzīmējiet attēlu, lai ilustrētu atņemšanas problēmu. Pēc tam uzrakstiet atņemšanas vienādojumu un atrisiniet to.
1. Uzzīmējiet 10 zvaigznes. Ja 3 zvaigznes pazūd, cik zvaigžņu paliek?
Zīmējums: ________________
Vienādojums: 10–3 = ______
Atbilde: ______
2. Uzzīmējiet 6 saldējuma konusus. Ja apēd 2 saldējuma čiekurus, cik paliek?
Zīmējums: ________________
Vienādojums: 6–2 = ______
Atbilde: ______
Pārskatiet savas atbildes un noteikti parādiet savu darbu. Kad esat pabeidzis, iedodiet savu darba lapu skolotājam!
Atņemšanas darblapas 1. klases skolēniem – smagas grūtības
Atņemšanas darba lapas 1. klases skolēniem
1. Pamata atņemšanas uzdevumi
Atrisiniet šādas atņemšanas problēmas. Ierakstiet savas atbildes tam paredzētajā vietā.
a) 9–4 = _____
b) 15–7 = _____
c) 8–2 = _____
d) 12–5 = _____
e) 20–13 = _____
2. Vārdu uzdevumi
Uzmanīgi izlasiet tālāk norādītos tekstuālos uzdevumus un uzrakstiet atbildi.
a) Sārai ir 11 āboli. Viņa iedod draudzenei 4 ābolus. Cik ābolu viņai atlicis?
Atbilde: _____
b) Uz koka ir 14 putni. 6 putni aizlido. Cik putnu ir palicis uz koka?
Atbilde: _____
c) Marks nopirka 18 konfektes. Viņš ēda 5 no tiem. Cik konfekšu viņam tagad ir?
Atbilde: _____
d) Kastītē ir 25 zīmuļi. Ja tiek izņemti 9 zīmuļi, cik zīmuļu paliek kastē?
Atbilde: _____
e) Klasē ir 10 bērni. Ja mājās dodas 3 bērni, cik bērnu vēl ir klasē?
Atbilde: _____
3. Ciparu līnijas prakse
Uzzīmējiet skaitļa līniju no 0 līdz 20. Izmantojiet to, lai atrisinātu šādas atņemšanas problēmas.
a) 16–9 = _____
b) 19–7 = _____
c) 13–5 = _____
d) 17–8 = _____
e) 15–6 = _____
4. Aizpildiet tukšos laukus
Pabeidziet atņemšanas teikumus ar pareizo atbildi.
a) 10 – _____ = 7
b) _____ – 4 = 6
c) 14 – _____ = 10
d) 9 – _____ = 5
e) _____ – 8 = 1
5. Patiess vai nepatiess
Nosakiet, vai atņemšanas apgalvojumi ir patiesi vai nepatiesi. Apvelciet savu atbildi.
a) 7–3 = 4 (patiesa/nepatiesa)
b) 10–8 = 2 (patiesa/nepatiesa)
c) 5–6 = -1 (patiesa/nepatiesa)
d) 12–5 = 7 (patiesa/nepatiesa)
e) 20–10 = 9 (patiesa/nepatiesa)
6. Zīmēt un atņemt
Uzzīmējiet attēlu, kas attēlo atņemšanas problēmu, un parādiet savu atbildi.
a) Uzzīmējiet 8 zvaigznes. Ja atņem 3 zvaigznes, cik zvaigžņu paliek?
Atbilde: atlikušas _____ zvaigznes.
b) Uzzīmē 6 balonus. Ja izlec 2 baloni, cik balonu jums ir palicis?
Atbilde: atlikuši _____ baloni.
7. Saskaņošanas spēle
Saskaņojiet atņemšanas uzdevumus kreisajā pusē ar to atbildēm labajā pusē.
a) 12 – 5 = 1) 8
b) 9 – 3 = 2) 4
c) 15–6 = 3) 7
d) 10 – 2 = 4) 9
8. Izveidojiet savas atņemšanas problēmas
Uzrakstiet divus savus atņemšanas uzdevumus.
a) _____ – _____ = _____
b) _____ – _____ = _____
9. Izaicini sevi
Tagad izmēģiniet šīs sarežģītākās problēmas.
a) 25–12 = _____
b) 31–19 = _____
c) 40–23 = _____
d) 50–36 = _____
e) 60–28 = _____
10. Pārdomāt un rakstīt
Padomājiet par atņemšanu un uzrakstiet īsu rindkopu par to, ko esat iemācījušies.
Es uzzināju, ka atņemšana ir __________________________________________________________________.
Es domāju, ka atņemšana ir ______________________________________________________________________.
Darba lapas beigas.
Izveidojiet interaktīvas darblapas, izmantojot AI
Izmantojot StudyBlaze, varat viegli izveidot personalizētas un interaktīvas darblapas, piemēram, atņemšanas darblapas 1. greideriem. Sāciet no nulles vai augšupielādējiet kursa materiālus.
Kā izmantot atņemšanas darblapas 1. greideriem
Atņemšanas darblapas 1. greideriem ir izstrādātas, lai apmierinātu dažādus skolēnu prasmes līmeņus, tāpēc ir svarīgi izvēlēties tādu, kas atbilst jūsu bērna pašreizējai izpratnei par atņemšanas jēdzieniem. Sāciet, novērtējot viņu izpratni par pamata atņemšanu, izmantojot vienkāršus vingrinājumus; ja viņi viegli pārvalda viencipara problēmas, apsveriet darblapas, kurās tiek ieviesta divciparu atņemšana ar pārgrupēšanu. Meklējiet darblapas, kurās ir iekļauti vizuālie palīglīdzekļi, piemēram, attēli vai manipulācijas, jo tie var uzlabot izpratni, izmantojot interaktīvāku pieeju. Risinot šo tēmu, veiciniet problēmu risināšanas domāšanas veidu, ļaujot bērnam patstāvīgi mēģināt atrisināt problēmas pirms palīdzības sniegšanas — tas veicina pārliecību un kritisko domāšanu. Papildiniet darblapas ar reāliem scenārijiem, piemēram, uzkodu dalīšanu vai rotaļlietu skaitīšanu, lai mācību process būtu sakarīgāks un saistošāks. Visbeidzot, sekojiet līdzi progresam, atkārtoti pārskatot iepriekš aizpildītās darblapas, lai noteiktu uzlabojumu jomas un vajadzības gadījumā nostiprinātu koncepcijas.
Iesaistīšanās ar trim atņemšanas darblapām 1. greideriem ir lielisks veids, kā jaunajiem skolēniem jautrā un interaktīvā veidā novērtēt un uzlabot savas matemātiskās prasmes. Aizpildot šīs darblapas, bērni var noteikt savu pašreizējo izpratnes līmeni par atņemšanas jēdzieniem, jo viņi saskarsies ar dažādām problēmām, kas attiecas uz dažādiem šīs pamatdarbības aspektiem. Veicot katru uzdevumu, bērni ne tikai pastiprina esošās zināšanas, bet arī precīzi nosaka konkrētas jomas, kurās viņiem var būt nepieciešama papildu prakse, veicinot pašapziņas un atbildības sajūtu par mācīšanos. Turklāt šīs darblapas ir izstrādātas, lai vairotu pārliecību, ļaujot studentiem izsekot savam progresam, veicot patīkamus vingrinājumus, kuru grūtības pakāpeniski palielinās. Galu galā atņemšanas darblapu iekļaušana 1. greideru ikdienas darbā var radīt spēcīgākus aritmētiskos pamatus, uzlabotas problēmu risināšanas prasmes un kopumā lielāku entuziasmu mācīties matemātiku.