Veselo skaitļu atņemšanas darblapa
Veselo skaitļu atņemšanas darblapa piedāvā trīs saistošas darblapas ar atšķirīgu sarežģītības līmeni, lai palīdzētu lietotājiem uzlabot savas veselo skaitļu atņemšanas prasmes, praktizējot un pastiprinot.
Vai arī izveidojiet interaktīvas un personalizētas darblapas, izmantojot AI un StudyBlaze.
Veselo skaitļu atņemšanas darblapa — vienkāršas grūtības
Veselo skaitļu atņemšanas darblapa
Vārds: _______________
Datums: _______________
Norādījumi: Tālāk ir sniegti dažādi vingrinājumu stili, kas izstrādāti, lai palīdzētu jums praktizēt veselu skaitļu atņemšanu. Aizpildiet katru sadaļu, vajadzības gadījumā parādot savu darbu.
1. Aizpildiet tukšos laukus
Katram uzdevumam aizpildiet tukšo vietu ar pareizo atbildi uz atņemšanas uzdevumu.
a) 7–3 = _______
b) -5 - 4 = _______
c) 10 — (-2) = _______
d) -3 – (-6) = _______
e) 0–8 = _______
2. Patiess vai nepatiess
Izlemiet, vai apgalvojums ir patiess vai nepatiess. Blakus katram apgalvojumam ierakstiet “Patiess” vai “Nepatiess”.
a) 5–7 = -2 __________
b) -8 - 2 = -10 __________
c) -4 – 4 = 0 __________
d) 6 — (-3) = 3 __________
e) 2–5 = -3 __________
3. Vārdu uzdevumi
Uzmanīgi izlasiet katru uzdevumu un uzrakstiet vienādojumu, lai atrastu risinājumu.
a) Lizai bija 12 āboli, un viņa atdeva 5. Cik ābolu viņai tagad ir?
Vienādojums: 12–5 = _______
Atbilde: __________
b) Džonam bija 15 dolāru parāds. Ja viņš atmaksā 7 dolārus, cik liels parāds viņam tagad ir?
Vienādojums: -15 – 7 = _______
Atbilde: __________
c) Temperatūra noslīdēja no 3 grādiem līdz -5 grādiem. Cik temperatūra pazeminājās?
Vienādojums: 3 – (-5) = _______
Atbilde: __________
4. Saskaņošana
Saskaņojiet atņemšanas uzdevumu ar tā atbildi.
a) 9 – 6 1) -14
b) -2 - 3 2) 3
c) 4 – (-2) 3) -11
d) -10 – 4 4) 6
Blakus ciparam uzrakstiet atbildes burtu.
1) _____
2) _____
3) _____
4) _____
5. Izaicini sevi
Atrisiniet tālāk norādītās problēmas un izskaidrojiet savu domāšanas procesu.
a) -7 - 3 = _______
Kas notiek ar skaitli, ja no negatīva skaitļa atņem pozitīvu skaitli?
b) 5 — (-4) = _______
Kā negatīva skaitļa atņemšana ietekmē kopējo rezultātu?
6. Atspulgs
Uzrakstiet dažus teikumus par to, kā jūs jūtaties par veselu skaitļu atņemšanu. Kas jums šķiet viegli un kas ir izaicinājums?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Pārskatiet savas atbildes un noteikti jautājiet savam skolotājam, ja jums ir kādi jautājumi!
Veselo skaitļu atņemšanas darblapa — vidējas grūtības pakāpes
Veselo skaitļu atņemšanas darblapa
1. Ievads veselo skaitļu atņemšanā:
Veselu skaitļu atņemšana ietver starpības atrašanu starp diviem skaitļiem. Atcerieties, ka negatīva skaitļa atņemšana ir līdzvērtīga pozitīva skaitļa pievienošanai.
2. Ciparu rindiņas vizualizācija:
Izmantojiet zemāk esošo skaitļu līniju, lai atrisinātu šādas problēmas, sākot ar pirmo veselo skaitli un pārvietojot pa kreisi, lai atņemtu.
– 1. uzdevums: 5 – 3 = ?
– 2. uzdevums: -2 – 4 = ?
– 3. uzdevums: -5 – (-3) = ?
– 4. uzdevums: 7 – 9 = ?
3. Aizpildiet tukšos laukus:
Pabeidziet vienādojumus, aizpildot trūkstošo veselo skaitli.
– a. 8 – ___ = 3
– b. ___ – 6 = -1
– c. -3 – ___ = -7
– d. 0 – ___ = -4
4. Patiess vai nepatiess:
Nosakiet, vai katrs apgalvojums ir patiess vai nepatiess.
– a. Atņemot pozitīvu veselu skaitli no negatīva vesela skaitļa, vienmēr tiek iegūts negatīvs vesels skaitlis.
– b. Rezultāts 3 — (-2) ir lielāks par 5.
– c. Atņemot negatīvu veselu skaitli no pozitīva vesela skaitļa, tiek iegūts pozitīvs rezultāts.
– d. 10-10 = -10.
5. Vārdu uzdevumi:
Izlasiet katru scenāriju un uzrakstiet atņemšanas vienādojumu, pēc tam atrisiniet.
– a. Sārai ir 12 āboli. Viņa atdod 5 ābolus savam draugam. Cik ābolu viņai atlicis?
– b. Zemūdene atrodas -200 metru dziļumā. Tas paceļas 75 metrus. Kāds ir tā jaunais dziļums?
– c. Bankas konta atlikums ir -50 dolāri. Ja tiek iemaksāti 30 dolāri, kāds ir jaunais atlikums?
6. Jautājumi ar atbilžu variantiem:
Katram jautājumam izvēlieties pareizo atbildi.
– a. Kāds ir rezultāts 6-9?
A) -3
B) 3
C) 15
– b. Kura darbība dod tādu pašu rezultātu kā -8 – 5?
A) -8 + 5
B) -8 + (-5)
C) -8 - (-5)
– c. Kas ir -15 – (-10)?
A) -5
B) -25
C) -10
7. Atrisiniet vienādojumus:
Aprēķiniet starpību katrai atņemšanas darbībai.
– a. 14-19 =
– b. -6 – (-2) =
– c. -10 – 4 =
– d. 3 – (-7) =
8. Izaicinājuma jautājumi:
Pēc katras tālāk norādītās problēmas atrisināšanas uzrakstiet īsu skaidrojumu.
– a. Kāpēc 0 – (-5) ir vienāds ar 5?
– b. Izskaidrojiet atšķirību starp negatīva vesela skaitļa atņemšanu un pozitīva vesela skaitļa atņemšanu.
9. Pārdomas:
Uzrakstiet dažus teikumus par to, kas jums šķita viegli vai sarežģīts attiecībā uz veselu skaitļu atņemšanu. Kā jūs varat uzlabot savu izpratni par šo tēmu?
10. Pārskats:
Pārskatiet savas atbildes un pārliecinieties, ka saprotat katru risinājumu. Ja kādas atbildes ir nepareizas, pārskatiet jēdzienus un mēģiniet atrast līdzīgas problēmas, lai nostiprinātu savas prasmes.
Veselo skaitļu atņemšanas darblapa — smagas grūtības
Veselo skaitļu atņemšanas darblapa
Mērķis: praktizēt un apgūt prasmi atņemt veselus skaitļus, izmantojot dažādus vingrinājumu stilus.
1. Tiešais aprēķins
Aprēķiniet šādas veselu skaitļu atņemšanas. Rādīt visus darbus par pilnu kredītu.
a. 8-5 =
b. -7 – 3 =
c. 15 – (-4) =
d. -6 – (-9) =
e. 12–20 =
2. Vārdu uzdevumi
Tālāk uzrakstiet katra scenārija matemātisko izteiksmi un atrisiniet.
a. Zemūdene atrodas -50 metrus zem jūras līmeņa. Tas paceļas 25 metrus. Kāds ir jaunais dziļums?
Izteiksme:
Aprēķins:
b. Futbola komanda spēlē zaudē 14 punktus un pēc tam iegūst 7 punktus. Kāds ir viņu pašreizējais rezultāts?
Izteiksme:
Aprēķins:
c. Gaisa temperatūra naktī pazeminājās no 3 grādiem līdz -5 grādiem. Par cik grādiem temperatūra pazeminājās?
Izteiksme:
Aprēķins:
3. Patiess vai nepatiess
Nosakiet, vai tālāk minētie apgalvojumi ir patiesi vai nepatiesi. Sniedziet savu atbilžu pamatojumu.
a. 10 — (-3) = 13
b. -4 - 2 = -6
c. 0-7 = -7
d. -15 – (-5) = -10
e. 5-5 = 0
4. Aizpildiet tukšos laukus
Aizpildiet katru vienādojumu un atrisiniet trūkstošo vērtību.
a. x – 7 = -10; tāpēc x =
b. -3 – y = 4; tāpēc y =
c. 12 – z = -8; tāpēc z =
d. 0 – a = -12; tāpēc a =
e. -11 – b = -6; tāpēc b =
5. Vesela skaitļa līnija
Izmantojiet skaitļu līniju, lai vizualizētu un atrisinātu šādas problēmas. Skaidri atzīmējiet katru soli.
a. Sāciet ar -3 un atņemiet 5. Kur jūs nonākat?
Risinājums:
b. Sāciet ar 6 un atņemiet -4. Kur jūs nonākat?
Risinājums:
c. Sāciet ar -8 un atņemiet -2. Kur jūs nonākat?
Risinājums:
6. Izveidojiet savas problēmas
Izgudrojiet trīs sākotnējās atņemšanas problēmas, kas ietver veselus skaitļus. Atrisiniet arī tos.
a.
Problēma:
Risinājums:
b.
Problēma:
Risinājums:
c.
Problēma:
Risinājums:
7. Izaicini sevi
Atrisiniet tālāk norādītās problēmas, kurām nepieciešamas vairākas darbības vai jēdzienu apvienošana.
a. Ja jums ir 40 ASV dolāru parāds un jūs iegūstat 25 ASV dolārus, cik daudz jūs joprojām esat parādā?
b. Nirējs nolaižas 30 pēdas un tad paceļas 15 pēdas. Kāda ir viņu pašreizējā atrašanās vieta attiecībā pret jūras līmeni?
c. Gaisa temperatūra no rīta bija -10 grādi, bet dienas laikā paaugstinājās par 7 grādiem. Kāda tagad temperatūra?
Atbildes:
1.
a., 3. gads
b. -10
c. 19. gads
d. 3. gads
e. -8
2.
a. Izteiksme: -50 + 25; Aprēķins: -25
b. Izteiksme: -14 + 7; Aprēķins: -7
c. Izteiksme: 3 – (-5); Aprēķins: 8
3.
a. Taisnība
b. Taisnība
c. Taisnība
d. Taisnība
e. Taisnība
4.
a. -3
b. -7
c. 20. gads
d. 12. gads
e. 5
5.
a. -8
b. 10. gads
c. -10
6.
a. Uzdevums: 4 – 9; Risinājums: -5
b. Problēma: -3 – 7; Risinājums: -10
c. Uzdevums: 2 – (-4); Risinājums: 6
7.
a
Izveidojiet interaktīvas darblapas, izmantojot AI
Izmantojot StudyBlaze, varat viegli izveidot personalizētas un interaktīvas darblapas, piemēram, veselo skaitļu atņemšanas darblapu. Sāciet no nulles vai augšupielādējiet kursa materiālus.
Kā izmantot veselo skaitļu atņemšanas darblapu
Veselu skaitļu atņemšana Darblapas atlase sākas ar jūsu pašreizējās izpratnes par veselu skaitļu operācijām novērtējumu. Vispirms novērtējiet savas zināšanas par veseliem skaitļiem, tostarp pozitīviem un negatīviem skaitļiem, un to, kā veikt pamata aritmētiku, izmantojot tos. Meklējiet darblapas, kurās ir problēmas, kas ir saskaņotas ar jūsu zināšanu līmeni — ja jūs tikko sākat darbu, izvēlieties darblapas, kurās ir ietvertas vienkāršas problēmas ar mazāku veselu skaitļu skaitu un vienkāršākiem vienādojumiem. Pakāpeniski palieliniet sarežģītību, kad materiāls kļūst ērtāks. Turklāt apsveriet darblapas, kurās ir ietverti problēmu piemēri un skaidri norādījumi. Risinot tēmu, sāciet ar veselu skaitļu atņemšanas noteikumu pārskatīšanu, piemēram, “negatīvā atņemšana ir tas pats, kas pozitīvā pievienošana”. Regulāri trenējieties un sajauciet dažādus grūtības līmeņus, lai stiprinātu mācīšanos. Neatkarīgi no tā, vai risinat viencipara vai vairāku ciparu veselus skaitļus, veltiet laiku savu kļūdu pārskatīšanai, jo tas laika gaitā padziļinās jūsu izpratni un uzlabos jūsu prasmes.
Iesaistīšanās ar trim darblapām, tostarp Veselo skaitļu atņemšanas darblapu, piedāvā daudzas priekšrocības, kas var ievērojami uzlabot matemātikas prasmes un pārliecību. Aizpildot šīs darblapas, personas var novērtēt savu izpratni par operācijām ar veseliem skaitļiem, noteikt jomas, kurās viņiem var rasties grūtības, un izsekot progresam laika gaitā. Strukturētā prakse, ko nodrošina šīs darblapas, ne tikai nostiprina pamatprasmes, bet arī ļauj audzēkņiem novērtēt savu prasmju līmeni, salīdzinot ar skaidriem etaloniem. Šis ieskats var palīdzēt pielāgot turpmākās studiju sesijas, koncentrējoties uz konkrētiem izaicinājumiem, vienlaikus atzīmējot sasniegtos uzlabojumus. Turklāt veselo skaitļu atņemšanas darblapas risināšana ne tikai palielina atņemšanas kompetenci, bet arī veicina kritisko domāšanu un problēmu risināšanas spējas, kas ir būtiskas progresīvākām matemātikas koncepcijām. Galu galā šo darblapu aizpildīšana var radīt dziļāku izpratni par veseliem skaitļiem, sagatavojot skolēnus turpmākiem panākumiem matemātikā.