Fotosintēzes darba lapa
Fotosintēzes darblapa nodrošina lietotājiem trīs diferencētas darblapas, kas uzlabo viņu izpratni par fotosintēzes procesu, izmantojot pakāpeniski sarežģītus vingrinājumus.
Vai arī izveidojiet interaktīvas un personalizētas darblapas, izmantojot AI un StudyBlaze.
Fotosintēzes darblapa — vienkāršas grūtības
Fotosintēzes darba lapa
Mērķis: Izprast fotosintēzes procesu un tā nozīmi dabā.
1. sadaļa: aizpildiet tukšos laukus
Norādījumi: Pabeidziet teikumus, izmantojot vārdu bankā norādītos vārdus.
Vārdu banka: hlorofils, oglekļa dioksīds, glikoze, saules gaisma, skābeklis, augi
1. Fotosintēze galvenokārt notiek zaļo augu __________.
2. Fotosintēzes laikā augi pārvērš __________ un ūdeni pārtikā.
3. __________ tiek izvadīts atmosfērā kā šī procesa blakusprodukts.
4. Zaļais pigments, kas pazīstams kā __________, palīdz absorbēt saules gaismu.
5. Galvenais fotosintēzes produkts ir __________, kas kalpo par enerģiju augiem un citiem organismiem.
2. sadaļa: vairākas izvēles iespējas
Norādījumi: katram jautājumam izvēlieties pareizo atbildi.
1. Kurš no šiem NAV fotosintēzes izejmateriāls?
a) Ūdens
b) slāpeklis
c) Oglekļa dioksīds
d) Saules gaisma
2. Kāda ir fotosintēzes formula?
a) 6 CO₂ + 6 H6O → CXNUMXHXNUMXOXNUMX + XNUMX O₂
b) C6H6O6 + XNUMX OXNUMX → XNUMX CO₂ + XNUMX HXNUMXO
c) 6 O₂ + 6 H6O → CXNUMXHXNUMXOXNUMX + XNUMX CO₂
d) C6H₂6O6 + XNUMX CO₂ → XNUMX H₂O + XNUMX O₂
3. Kura auga daļa galvenokārt ir atbildīga par fotosintēzi?
a) saknes
b) Kāti
c) lapas
d) Ziedi
3. sadaļa: patiess vai nepatiess
Norādījumi: blakus katram apgalvojumam ierakstiet “Patiess” vai “Nepatiess”.
1. Fotosintēze notiek tikai naktī.
2. Augi ir vienīgie organismi, kas spēj veikt fotosintēzi.
3. Saules gaisma ir būtiska fotosintēzes norisei.
4. Fotosintēzes process uzlabo gaisa kvalitāti, palielinot skābekļa līmeni.
5. Fotosintēze ir svarīga pārtikas ķēdei.
4. sadaļa: Īsa atbilde
Norādījumi: Atbildiet uz šādiem jautājumiem vienā vai divos teikumos.
1. Kāpēc fotosintēze tiek uzskatīta par būtisku dzīvībai uz Zemes?
2. Paskaidrojiet, kā saules gaisma spēlē fotosintēzi.
3. Kas notiktu, ja nebūtu augu, kas veic fotosintēzi?
5. sadaļa: Diagrammas marķēšana
Norādījumi: Zemāk ir augu šūnas diagramma. Atzīmējiet fotosintēzē iesaistītās daļas:
- Hloroplasts
- Šūnu siena
- Mitohondriji
(Studentiem sniedziet vienkāršu augu šūnas diagrammu, kurā nav atzīmētas minētās daļas.)
6. sadaļa: Radoša darbība
Norādījumi: Uzzīmējiet un izkrāsojiet attēlu ar augu, kas veic fotosintēzi. Iekļaujiet etiķetes par sauli, ūdeni, oglekļa dioksīdu un izdalīto skābekli. Izmantojiet bultiņas, lai parādītu procesa ievades un izvades.
Darba lapas beigas
Pārskatiet un apspriediet atbildes kā mācību stundu. Tas palīdzēs nostiprināt apgūtos jēdzienus.
Fotosintēzes darblapa – vidējas grūtības pakāpes
Fotosintēzes darba lapa
Norādījumi: Izpildi šādus ar fotosintēzi saistītos vingrinājumus. Noteikti rūpīgi izlasiet katru jautājumu un, ja nepieciešams, sniedziet izsmeļošas atbildes.
1. Definīcija un skaidrojums:
- Definējiet fotosintēzi saviem vārdiem. Paskaidrojiet, kāpēc tas ir nepieciešams dzīvībai uz Zemes, un nosakiet galvenos organismus, kas veic fotosintēzi.
2. Aizpildiet tukšos laukus:
Pabeidziet šādus teikumus, izmantojot lodziņā norādītos vārdus. Izmantojiet katru vārdu tikai vienu reizi.
Vārdi: oglekļa dioksīds, hlorofils, saules gaisma, glikoze, skābeklis
a. Fotosintēzes laikā augi absorbē ________ no atmosfēras.
b. Zaļo pigmentu, kas ļauj augiem uztvert ________, sauc par ________.
c. Fotosintēzes procesā augi __________ pārvērš izmantojamā enerģijā.
d. Šī procesa laikā ________ tiek atbrīvots kā blakusprodukts.
3. Diagrammas marķēšana:
Zemāk ir vienkārša augu šūnas diagramma. Marķējiet šādas ar fotosintēzi saistītās daļas:
- Hloroplasts
- Šūnu siena
- Citoplazma
4. Patiess vai nepatiess:
Norādiet, vai tālāk minētie apgalvojumi ir patiesi vai nepatiesi. Ja tas ir nepatiess, paskaidrojiet, kāpēc tas nav pareizi.
a. Fotosintēze notiek tikai naktī. __________
b. Augi var izdzīvot bez saules gaismas. __________
c. Fotosintēzes formula ietver ūdeni, oglekļa dioksīdu un saules gaismu. __________
d. Fotosintēzi var veikt tikai koki. __________
5. Īsa atbilde:
Atbildiet uz šādiem jautājumiem vienā līdz divos teikumos.
a. Kāds ir fotosintēzes ķīmiskais vienādojums?
b. Kā hlorofils veicina fotosintēzes procesu?
c. Kur augu šūnā galvenokārt notiek fotosintēze?
d. Kādu lomu oglekļa ciklā spēlē fotosintēze?
6. Salīdzinājuma diagramma:
Izveidojiet salīdzināšanas tabulu, kas atšķir fotosintēzi un šūnu elpošanu. Iekļaujiet vismaz trīs atšķirības.
| Funkcija | Fotosintēze | Šūnu elpošana |
|—————————|—————————|——————————-|
| Atrašanās vieta | | |
| Galvenie reaģenti | | |
| Galvenie produkti | | |
7. Pētniecības darbība:
Izvēlieties vienu augu sugu un veiciet īsu tās fotosintēzes procesa izpēti. Atbildiet uz šādiem jautājumiem:
– Kādā vidē tas plaukst?
– Kā tas pielāgojas videi efektīvai fotosintēzei?
– Kādas ir tās unikālās īpašības, kas palīdz fotosintēzes procesā?
8. Radošā izpausme:
Iedomājieties, ka esat augs, kas apraksta jūsu ikdienas dzīvi, izmantojot fotosintēzi. Uzrakstiet īsu rindkopu (4-6 teikumi), izsakot savas domas un pieredzi visā fotosintēzes procesā.
Pirms darba lapas iesniegšanas noteikti pārskatiet savas atbildes. Izbaudiet aizraujošā fotosintēzes procesa izpēti!
Fotosintēzes darblapa – grūts uzdevums
Fotosintēzes darba lapa
Mērķis: Izprast fotosintēzes procesu, tā nozīmi un iesaistītās sastāvdaļas.
1. sadaļa: aizpildiet tukšos laukus
Pabeidziet teikumus ar atbilstošiem terminiem, kas saistīti ar fotosintēzi.
1. Fotosintēze galvenokārt notiek augu šūnu ________.
2. Divi galvenie fotosintēzes posmi ir ________ reakcijas un ________ cikls.
3. Fotosintēzes ķīmisko vienādojumu var uzrakstīt šādi: 6 CO2 + 6 H2O + gaismas enerģija → C6H12O6 + 6 O2. Tas norāda, ka ________ un ________ tiek izmantoti glikozes ražošanai.
4. ________ klātbūtne augu šūnās piešķir tiem zaļo krāsu un ir būtiska gaismas enerģijas uztveršanai.
5. Augi tiek saukti par ________, jo tie paši var ražot pārtiku, izmantojot fotosintēzi.
2. sadaļa: Īsa atbilde
Atbildiet uz šādiem jautājumiem pilnos teikumos.
1. Raksturojiet hlorofila lomu fotosintēzē.
2. Paskaidrojiet, kā gaismas intensitāte var ietekmēt fotosintēzes ātrumu.
3. Apspriediet Kalvina cikla nozīmi kopējā fotosintēzes procesā.
3. sadaļa: patiess vai nepatiess
Norādiet, vai apgalvojums ir patiess vai nepatiess. Izlabojiet nepatiesos apgalvojumus.
1. Fotosintēze notiek tikai dienas laikā.
2. Skābeklis, kas rodas fotosintēzes laikā, ir blakusprodukts un ir kaitīgs augiem.
3. Oglekļa dioksīdu augi absorbē caur savām saknēm.
4. No gaismas atkarīgo reakciju laikā iegūtā enerģija tiek uzkrāta ATP un NADPH formā.
5. Visi augi fotosintēzes laikā vienādi izmanto vienu un to pašu gaismas viļņa garumu.
4. sadaļa: saskaņošana
Saskaņojiet terminus A slejā ar to atbilstošajiem aprakstiem B slejā.
A kolonna
1. Hloroplasts
2. No gaismas atkarīgas reakcijas
3. Glikoze
4.Stomata
5. NADPH
B sleja
A. Organiskais savienojums, kas rodas fotosintēzes laikā
B. Atvērums uz lapas virsmas, kas nodrošina gāzes apmaiņu
C. Kalvina ciklā izmantota ar enerģiju bagāta molekula
D. Fotosintēzes vieta augu šūnās
E. Reakcijas, kas pārvērš gaismas enerģiju ķīmiskajā enerģijā
5. sadaļa: diagramma
Uzzīmējiet vienkāršu fotosintēzes procesa diagrammu, atzīmējot šādas sastāvdaļas: gaismas enerģija, hlorofils, ūdens, oglekļa dioksīds, glikoze un skābeklis.
6. sadaļa: Eseja
Izvēlieties kādu no šīm tēmām un uzrakstiet īsu eseju (150-200 vārdi):
1. Mežu izciršanas ietekme uz fotosintēzes procesu un globālo oglekļa ciklu.
2. Kā mākslīgos gaismas avotus var izmantot, lai uzlabotu fotosintēzi iekštelpu lauksaimniecības metodēs.
7. sadaļa: Kritiskā domāšana
Pārdomājiet šādu scenāriju un sniedziet pārdomātu atbildi.
Iedomājieties pasauli, kurā jaunas slimības dēļ visi augi sāka zaudēt fotosintēzes spēju. Analizējiet šāda notikuma iespējamo ekoloģisko un sociālo ietekmi.
Darba lapas beigas
Pārskatiet savas atbildes un pārliecinieties, ka saprotat fotosintēzes procesus un sastāvdaļas. Ja nepieciešams, izmantojiet papildu resursus, lai iegūtu papildu skaidrojumu.
Izveidojiet interaktīvas darblapas, izmantojot AI
Izmantojot StudyBlaze, varat viegli izveidot personalizētas un interaktīvas darblapas, piemēram, Photosynthesis Worksheet. Sāciet no nulles vai augšupielādējiet kursa materiālus.
Kā lietot fotosintēzes darblapu
Fotosintēzes darblapas atlasei ir jāatbilst jūsu pašreizējai izpratnei par tēmu, nodrošinot, ka tas izaicina, taču nepārvar jūs. Sāciet, novērtējot savas pamatzināšanas; ja esat iesācējs šajā tēmā, meklējiet darblapas, kurās ir definēti tādi galvenie jēdzieni kā hlorofils, fotosintēzes vienādojums vai no gaismas atkarīgas un no gaismas neatkarīgas reakcijas. Tiem, kuriem ir labāka izpratne, meklējiet resursus, kas ietver sarežģītus scenārijus vai uz lietojumprogrammu balstītus jautājumus, piemēram, vides faktoru ietekmi uz fotosintēzes ātrumu. Kad esat izvēlējies piemērotu darblapu, pievērsieties tēmai sistemātiski: sāciet, pārskatot attiecīgās mācību grāmatu nodaļas vai tiešsaistes resursus, lai uzlabotu savu izpratni un aizpildītu visas nepilnības. Strādājot ar darblapu, veltiet laiku katra jautājuma kritiskai analīzei, nevis steidzieties pabeigt. Izmantojiet diagrammas vai ilustrācijas, lai vizualizētu procesus, un nevilcinieties meklēt palīdzību vai skaidrojumus par sarežģītiem jēdzieniem. Šī strukturētā pieeja ne tikai padziļinās jūsu izpratni par fotosintēzi, bet arī padarīs mācību pieredzi saistošāku un produktīvāku.
Iesaistīšanās ar trim darblapām, īpaši fotosintēzes darblapu, piedāvā indivīdiem strukturētu iespēju novērtēt un uzlabot izpratni par galvenajiem jēdzieniem bioloģijas zinātnē. Rūpīgi strādājot ar šīm darblapām, audzēkņi var novērtēt savu pašreizējo prasmju līmeni, identificējot stiprās puses un jomas, kurās var būt nepieciešama turpmāka izpēte. Katra darba lapa ir veidota tā, lai izaicinātu dalībnieka izpratni un materiāla pielietojumu, nodrošinot tūlītēju atgriezenisko saiti, kas ir nenovērtējama pašnovērtējuma veikšanai. Šī interaktīvā pieeja ne tikai nostiprina zināšanas, bet arī veicina kritiskās domāšanas prasmes. Piemēram, fotosintēzes darblapa mudina studentus saistīt teorētiskās zināšanas ar praktiskiem pielietojumiem, tādējādi nostiprinot izpratni par procesiem, kas uztur dzīvību uz Zemes. Galu galā šo darblapu aizpildīšana sniedz skolēniem skaidrāku priekšstatu par viņu progresu, dodot viņiem iespēju uzņemties atbildību par savu izglītības ceļu un nodrošināt, ka viņi ir labi sagatavoti padziļinātām studijām bioloģijā.