Pārtikas ķēdes darblapa
Pārtikas ķēdes darblapa nodrošina lietotājiem trīs atšķirīgas darblapas, kas pielāgotas dažādiem grūtības līmeņiem, ļaujot viņiem efektīvi izprast un vizualizēt pārtikas ķēžu sarežģītību.
Vai arī izveidojiet interaktīvas un personalizētas darblapas, izmantojot AI un StudyBlaze.
Pārtikas ķēdes darblapa — vienkāršas grūtības
Pārtikas ķēdes darblapa
Nosaukums: ______________________
Datums: ______________________
Norādījumi: šī darblapa palīdzēs jums izprast pārtikas ķēžu jēdzienu ekosistēmās. Pabeidziet tālāk norādītās darbības, pamatojoties uz savām zināšanām par pārtikas ķēdēm.
1. Definīcija:
Kas ir barības ķēde? Uzrakstiet īsu definīciju saviem vārdiem.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Identifikācija:
Zemāk ir vienkārša pārtikas ķēde. Aizpildiet tukšās vietas ar atbilstošiem vārdiem no tālāk esošās vārdu bankas.
Vārdu banka: ražotājs, zālēdājs, plēsējs, sadalītājs
Zāle → __________ → Trusis → __________ → Sēnes
3. Atbilstība:
Saskaņojiet terminus kreisajā pusē ar to pareizajām definīcijām labajā pusē, rakstot burtu blakus ciparam.
1. Ražotājs a. Organisms, kas ēd augus
2. Zālēdājs b. Organisms, kas noārda mirušo vielu
3. Gaļēdājs c. Organisms, kas pats ražo pārtiku, parasti augus
4. Sadalītājs d. Organisms, kas ēd citus dzīvniekus
4. Aizpildiet tukšās vietas:
Zemāk esošajos teikumos ierakstiet pareizo terminu no vārda banka.
Vārdu banka: saule, enerģija, trofiskais līmenis
a. Barības ķēdes pirmais līmenis sākas ar __________, kas nodrošina enerģiju visām dzīvajām būtnēm.
b. Katru pārtikas ķēdes posmu sauc par __________, norādot, kā tiek pārnesta enerģija.
5. Zīmējums:
Uzzīmējiet savu barības ķēdi. Iekļaujiet vismaz četrus dažādus organismus un katru marķējiet kā ražotāju, zālēdāju vai plēsēju.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(Noteikti atstājiet vietu zīmējumam!)
6. Patiess vai nepatiess:
Izlasiet katru apgalvojumu un ierakstiet “Patiess” vai “Nepatiess”.
a. Pārtikas ķēdē ietilpst tikai augi un dzīvnieki. __________
b. Sadalītājiem ir svarīga loma barības vielu atgriešanai augsnē. __________
c. Visas barības ķēdes sākas ar plēsēju. __________
7. Īsa atbilde:
Kāpēc sadalītāji ir svarīgi pārtikas ķēdē?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Pārtikas ķēdes stāsts:
Uzraksti īsu stāstu (3-5 teikumi) par barības ķēdi mežā, izmantojot vismaz trīs dažādus organismus.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9. Paplašinājuma darbība:
Izpētiet konkrētu barības ķēdi citā ekosistēmā (piemēram, tuksnesī, okeānā vai pļavā) un pierakstiet, kādi organismi ir katrā līmenī.
Ekosistēma: __________________
1. līmenis (producents): ________________
2. līmenis (zālēdājs): ____________________
3. līmenis (plēsējs): ________________
4. līmenis (sadalītājs): ________________
10. Pārdomas:
Ko jūs uzzinājāt par pārtikas ķēdēm no šīs darblapas? Uzrakstiet dažus teikumus, apkopojot savas domas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Darba lapas beigas.
Pārtikas ķēdes darblapa – vidējas grūtības pakāpes
Pārtikas ķēdes darblapa
Nosaukums: ______________________
Datums: ______________________
1. daļa. Definīcijas
Pierakstiet šādu terminu definīcijas:
1. Ražotājs:
_______________________________________________________________________
2. Patērētājs:
_______________________________________________________________________
3. Sadalītājs:
_______________________________________________________________________
4. Zālēdājs:
_______________________________________________________________________
5. Gaļēdājs:
_______________________________________________________________________
6. Visēdājs:
_______________________________________________________________________
2. daļa: vairākas izvēles iespējas
Apvelciet pareizo atbildi katram jautājumam.
1. Kurš no šiem ir producents?
a) lauva
b) zāle
c) Trusis
d) Vanags
2. Kāda veida patērētājs ir vilks?
a) zālēdājs
b) Gaļēdājs
c) Visēdājs
d) Sadalītājs
3. Kurš no šiem organismiem neietilpst barības ķēdē?
a) Saulespuķe
b) baktērijas
c) Sēnes
d) Akmens
4. Ko barības ķēdē dara sadalītāji?
a) ražot enerģiju
b) Ēd ražotāji
c) noārdīt mirušos organismus
d) Konkurēt ar zālēdājiem
3. daļa: aizpildiet tukšās vietas
Izmantojot norādītos vārdus, aizpildiet tukšās vietas zemāk esošajos teikumos. (Vārdi: enerģija, plēsējs, upuris, ekosistēma, ķēde)
1. __________ ir virkne organismu, no kuriem katrs ir atkarīgs no nākamā kā barības avota.
2. __________ teritorijā dzīvie organismi mijiedarbojas viens ar otru un savu vidi.
3. __________ ir dzīvnieks, kas medī un patērē citu dzīvnieku.
4. Medījamais dzīvnieks tiek saukts par tā __________.
5. __________ plūsma no viena līmeņa uz nākamo ir būtiska pārtikas ķēdē.
4. daļa: Diagrammas darbība
Uzzīmējiet vienkāršu barības ķēdes diagrammu, kurā ir iekļauti vismaz četri dažādi organismi. Apzīmējiet katru organismu kā ražotāju, patērētāju (ar veidu) vai sadalītāju. Esiet radošs un noteikti norādiet enerģijas plūsmu ar bultiņām.
5. daļa: Īsa atbilde
Atbildiet uz šādiem jautājumiem pilnos teikumos.
1. Paskaidrojiet, kāpēc ražotāji ir svarīgi pārtikas ķēdē.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Aprakstiet sadalītāju lomu ekosistēmā.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Kas varētu notikt ar ekosistēmu, ja tiktu izņemti visi zālēdāji?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. daļa: lietojumprogramma reālajā dzīvē
Iedomājieties, ka esat zinātnieks, kurš pēta vietējo ekosistēmu. Nosakiet vienu jūsu reģionā atrasto ražotāju, vienu zālēdāju, vienu plēsēju un vienu sadalītāju. Izveidojiet īsu aprakstu par to, kā šie organismi mijiedarbojas pārtikas ķēdē.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. daļa: patiesība vai nepatiesība
Katram apgalvojumam ierakstiet T, lai būtu patiess, un F, ja tas ir nepatiess.
1. Visi dzīvnieki ir patērētāji. __
2. Augi var pārvērst saules gaismu pārtikā. __
3. Sadalītāji atrodas barības ķēdes augšgalā. __
4. Visēdāji var ēst gan augus, gan dzīvniekus. __
5. Barības ķēdei nav nekādas saistības ar barības tīklu. __
Kad atbildes ir aizpildītas, pārskatiet savas atbildes un pārliecinieties, vai visas sadaļas ir aizpildītas. Apspriediet diagrammu un īsās atbildes ar partneri vai skolotāju, lai saņemtu atsauksmes.
Pārtikas ķēdes darblapa — smagas grūtības
Pārtikas ķēdes darblapa
Mērķis: Izprast pārtikas ķēžu sarežģītību un mijiedarbību, tostarp ražotājus, patērētājus un sadalītājus.
Norādījumi: Pabeidziet tālāk norādītās darbības. Problēmu risināšanai izmantojiet nepieciešamās diagrammas, īsus skaidrojumus un kritisko domāšanu.
1. Diagrammu analīze
Uzzīmējiet detalizētu barības ķēdi, kurā ietilpst vismaz pieci organismi. Atzīmējiet katra organisma lomas (ražotājs, primārais patērētājs, sekundārais patērētājs utt.) un ilustrējiet enerģijas pārnesi starp tiem. Paskaidrojiet, kā enerģija samazinās, pārvietojoties pa barības ķēdi.
2. Kritiskās domāšanas jautājumi
a. Apspriediet primārā patērētāja izņemšanas no pārtikas ķēdes ietekmi. Kādas sekas tas atstātu gan uz ražotāju, gan otrreizējo patērētāju grupām?
b. Apsveriet scenāriju, kurā piesārņotāji tiek ievadīti vidē, ietekmējot galveno plēsoņu. Kā tas varētu ietekmēt pārtikas ķēdi kopumā?
3. Saskaņošanas vingrinājums
Saskaņojiet tālāk norādītos organismus ar to atbilstošo lomu barības ķēdē. Pierakstiet lomas burtu blakus attiecīgajam organismam.
a. zāle -
b. Trusis -
c. Lapsa -
d. Sēne -
e. Briedis -
Lomas:
1. Ražotājs
2. Primārais patērētājs
3. Sekundārais patērētājs
4. Sadalītājs
5. Terciārais patērētājs
4. Īsā atbilde
Izskaidrojiet atšķirību starp barības ķēdi un barības tīklu. Sniedziet piemēru katram, izceļot bioloģiskās daudzveidības saistību un nozīmi.
5. Pētniecības uzdevums
Izvēlieties vienu ekosistēmu (mežu, okeānu, tuksnesi utt.) un izpētiet tās barības ķēdi. Iekļaujiet vismaz trīs ražotājus, trīs primāros patērētājus un divus sekundāros patērētājus. Izveidojiet šīs barības ķēdes vizuālo attēlojumu un uzrakstiet īsu kopsavilkumu par to, kā šie organismi mijiedarbojas ekosistēmā.
6. Scenāriju analīze
Iedomājieties, ka klimata izmaiņas noved pie galvenā ražotāja izzušanas jūsu izvēlētajā ekosistēmā. Paredzēt ietekmi uz vismaz trim citiem organismiem barības ķēdē. Apspriediet iespējamos pielāgojumus, kas varētu rasties patērētājos šo izmaiņu dēļ.
7. Radošais vingrinājums
Uzrakstiet īsu stāstu (300–500 vārdu) no sekundārā patērētāja viedokļa pārtikas ķēdē. Aprakstiet tās ikdienas dzīvi, problēmas, ar kurām tā saskaras, un tās lomu ekosistēmā. Iekļaujiet mijiedarbību gan ar ražotājiem, gan primārajiem patērētājiem.
8. Atspulgs
Padomājiet par to, kā cilvēka darbības (piemēram, lauksaimniecība, mežu izciršana un piesārņojums) var izjaukt pārtikas ķēdes. Uzrakstiet rindkopu par to, cik svarīgi ir uzturēt veselīgas pārtikas ķēdes un kādus pasākumus var veikt, lai tās aizsargātu.
Neaizmirstiet pārskatīt un nodrošināt, lai jūsu atbildes ir izsmeļošas un parādītu stabilu izpratni par pārtikas ķēdēm. Iesniedziet savu darblapu līdz norādītajam termiņam.
Izveidojiet interaktīvas darblapas, izmantojot AI
Izmantojot StudyBlaze, varat viegli izveidot personalizētas un interaktīvas darblapas, piemēram, Food Chain Worksheet. Sāciet no nulles vai augšupielādējiet kursa materiālus.
Kā lietot pārtikas ķēdes darblapu
Pārtikas ķēdes darblapas izvēle var būtiski ietekmēt jūsu izpratni par ekoloģiskajiem jēdzieniem. Sāciet, novērtējot savas pašreizējās zināšanas par barības ķēdēm un ekosistēmām; ja esat iesācējs, izvēlieties darblapas, kurās ar vienkāršām diagrammām tiek ieviesti tādi pamatjēdzieni kā ražotāji, patērētāji un sadalītāji. Vidēja līmeņa studentiem meklējiet darblapas, kurās ir iekļauti kritiskās domāšanas jautājumi, ļaujot analizēt reālās pasaules scenārijus un izpētīt savstarpējās attiecības ekosistēmā. Kad esat izvēlējies pareizo darblapu, pievērsieties tēmai, sadalot to pārvaldāmās sadaļās. Vispirms rūpīgi izlasiet instrukcijas un iepazīstieties ar galvenajiem jēdzieniem. Pēc tam risiniet pa vienam jautājumam, lai pirms turpinātu darbu, pilnībā izprotat katru komponentu. Iekļaujot vizuālos palīglīdzekļus, piemēram, savas pārtikas ķēdes zīmēšanu, var arī uzlabot jūsu mācīšanos. Nevilcinieties atsaukties uz papildu resursiem, piemēram, mācību grāmatām vai tiešsaistes pamācībām, lai iegūtu papildu skaidrojumus, ja rodas grūtības.
Trīs darblapu, tostarp Pārtikas aprites darblapas, aizpildīšana ir nenovērtējams uzdevums personām, kas vēlas uzlabot savu izpratni par ekoloģiskajiem jēdzieniem un savu prasmju līmeni vides zinātnē. Šīs darblapas ir izstrādātas, lai sistemātiski novērtētu un uzlabotu jūsu izpratni par būtiskām tēmām, piemēram, ekosistēmām, biotopiem un organismu savstarpējām attiecībām. Veicot šos vingrinājumus, jūs varat noteikt savas stiprās un vājās puses, palīdzot jums precīzi noteikt jomas, kurās ir nepieciešami turpmāki uzlabojumi vai izpēte. Pārtikas ķēdes darblapa jo īpaši kalpo kā saistošs rīks, lai vizualizētu un analizētu pārtikas tīklus, padarot abstraktus jēdzienus konkrētākus un vieglāk uztveramus. Aizpildot šīs darblapas, jūs ne tikai iegūsit pārliecību par savām zināšanām un analītiskajām prasmēm, bet arī veicināsit dziļāku izpratni par dabas sarežģīto līdzsvaru. Šī proaktīvā pieeja mācībām dod jums iespēju uzņemties atbildību par savu izglītības ceļu, nodrošinot, ka jūs iegūstat visaptverošu izpratni par ekoloģiskām sistēmām, vienlaikus skaidri novērtējot savu personīgo progresu.