Dzīvo lietu raksturojuma darblapa
Darblapa "Dzīvo lietu raksturojums" piedāvā trīs darblapas, kas pielāgotas dažādiem prasmju līmeņiem, ļaujot lietotājiem uzlabot izpratni par būtiskiem bioloģiskiem jēdzieniem, izmantojot saistošas aktivitātes.
Vai arī izveidojiet interaktīvas un personalizētas darblapas, izmantojot AI un StudyBlaze.
Dzīvo lietu raksturlielumu darblapa – vieglas grūtības
Dzīvo lietu raksturojuma darblapa
Mērķis: Izprast un noteikt galvenās īpašības, kas nosaka dzīvās būtnes.
Norādījumi: Veiciet tālāk norādītās darbības, kas pēta dzīvo būtņu īpašības. Katrs vingrinājums palīdzēs apgūt un pielietot savas zināšanas par to, kas kaut ko padara dzīvu.
1. Aizpildiet tukšos laukus
Aizpildiet tukšās vietas ar pareizajiem vārdiem no piedāvātās vārdu bankas.
Word banka:
augšana, vairošanās, reakcija, enerģija, šūnas
a. Visas dzīvās būtnes sastāv no ________.
b. Dzīvām būtnēm ir nepieciešams ________, lai veiktu savus dzīves procesus.
c. Spēju izgatavot vairāk sava veida sauc par ________.
d. Organismi parāda ________ izmaiņas savā vidē.
e. Dzīvās būtnes laika gaitā piedzīvo ________.
2. Patiess vai nepatiess
Izlasiet katru zemāk esošo apgalvojumu un ierakstiet T, lai norādītu patiesību, vai F, ja tas ir nepatiess.
a. Nedzīvas lietas var augt un attīstīties.
b. Visām dzīvajām būtnēm ir nepieciešams ūdens, lai izdzīvotu.
c. Dzīvās būtnes nereaģē uz stimuliem.
d. Dzīvnieki un augi sastāv no šūnām.
e. Reprodukcija notiek tikai augos.
3. Saskaņošanas vingrinājums
Saskaņojiet dzīvo būtņu raksturlielumu ar tā aprakstu, rakstot pareizo burtu blakus katram ciparam.
1. pieaugums
2. Adaptācija
3. Metabolisms
4. Pavairošana
5. Homeostāze
A. Process, kurā dzīvās būtnes uztur stabilus iekšējos apstākļus.
B. Tādu pazīmju attīstība, kas palīdz organismam izdzīvot savā vidē.
C. Ķīmiskie procesi, kas notiek dzīvā organismā dzīvības uzturēšanai.
D. Organismu spēja radīt pēcnācējus.
E. Organisma izmēra un masas pieaugums laika gaitā.
4. Īsā atbilde
Atbildiet uz šādiem jautājumiem pilnos teikumos.
a. Paskaidrojiet, kāpēc enerģija ir svarīga dzīvām būtnēm.
b. Aprakstiet, kā dzīvās būtnes reaģē uz savu vidi, izmantojot piemēru.
c. Kāpēc šūna tiek uzskatīta par dzīvības pamatvienību?
5. Radošā zīmēšana
Uzzīmējiet attēlu, kas attēlo kādu dzīvo būtņu īpašību. Marķējiet zīmējumu un uzrakstiet īsu teikumu, paskaidrojot, kā tas parāda šo īpašību.
6. Grupas darbība
Mazās grupās pārrunājiet šādu pamudinājumu: "Kādas īpašības atšķir dzīvās būtnes no nedzīvām būtnēm?" Pēc apspriešanas pierakstiet 3 punktus, kas apkopo jūsu grupas idejas.
7. Izpētiet un izpētiet
Izvēlieties vienu dzīvo organismu (piemēram, augu, dzīvnieku vai mikroorganismu) un izpētiet tā īpašības. Atbildiet uz šādiem jautājumiem:
a. Kāda veida organisms tas ir (piemēram, augs, dzīvnieks utt.)?
b. Uzskaitiet divas dzīvības īpašības, kuras tas demonstrē.
c. Kā tas iegūst enerģiju?
d. Kā tas reaģē uz vidi?
8. Atspulgs
Pārdomājiet to, ko uzzinājāt par dzīvo būtņu īpašībām, uzrakstot dažus teikumus par to, kā šīs zināšanas var būt noderīgas ikdienas dzīvē.
Darba lapas beigas
Pirms iesniegšanas noteikti aizpildiet visas sadaļas un pārskatiet savas atbildes. Izbaudiet mācīšanos par aizraujošo dzīves pasauli!
Dzīvo lietu raksturojuma darblapa – vidējas grūtības pakāpes
Dzīvo lietu raksturojuma darblapa
Vārds: _________________________
Datums: _________________________
Norādījumi: izmantojiet šo darblapu, lai izpētītu un izprastu galvenās īpašības, kas nosaka dzīvās būtnes. Rūpīgi sekojiet katram vingrinājumam.
Sākot no
1. Saskaņošanas vingrinājums
Saskaņojiet dzīvās būtnes raksturlielumu ar tā pareizo aprakstu, blakus atbilstošajam ciparam ierakstot apraksta burtu.
1. Izaugsme un attīstība
2. Pavairošana
3. Reakcija uz vidi
4. Metabolisms
5. Šūnu organizācija
A. Process, kurā organismi rada pēcnācējus.
B. Izmaiņas, kas notiek organismā no dzimšanas līdz briedumam.
C. Visi ķīmiskie procesi, kas notiek organismā.
D. Organismi sastāv no vienas vai vairākām šūnām.
E. Spēja reaģēt uz stimuliem viņu apkārtnē.
Sākot no
2. Patiess vai nepatiess
Izlasiet katru apgalvojumu un tam paredzētajā vietā ierakstiet “Patiess” vai “Nepatiess”.
1. Visas dzīvās būtnes var pārvietoties no vienas vietas uz otru. ________
2. Dzīvās būtnes savas dzīves laikā var augt un mainīties izmēros. ________
3. Augi vairojas tikai ar sēklām. ________
4. Metabolisms attiecas uz organisma spēju mijiedarboties ar apkārtējo vidi. ________
5. Visi dzīvie organismi sastāv no šūnām. ________
Sākot no
3. Aizpildiet tukšos laukus
Pabeidziet teikumus, izmantojot tālāk norādītos atslēgvārdus no vārdu bankas.
Vārdu banka: šūnas, vairoties, vide, enerģija, izmaiņas
1. Visas dzīvās būtnes sastāv no ________, kas ir dzīvības pamatvienības.
2. Dzīvām būtnēm ir nepieciešams ________, lai veiktu tādas būtiskas darbības kā izaugsme un remonts.
3. Viena dzīvu būtņu īpašība ir spēja ________ un nodot ģenētisko informāciju nākamajai paaudzei.
4. Organismi pastāvīgi mijiedarbojas ar saviem ________, lai pielāgotos un izdzīvotu.
5. Dzīvi organismi visā dzīves ciklā piedzīvo dažādas ________.
Sākot no
4. Īsu atbilžu jautājumi
Atbildiet uz šādiem jautājumiem pilnos teikumos.
1. Kāpēc šūnu organizācija ir svarīga dzīvām būtnēm?
_________________________________________________________________
2. Aprakstiet divus veidus, kā dzīvās būtnes reaģē uz savu vidi.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Kāda ir vielmaiņas nozīme dzīvos organismos?
_________________________________________________________________
Sākot no
5. Radošā zīmēšana
Uzzīmējiet un iezīmējiet dzīvas būtnes (augu vai dzīvnieka) piemēru un ilustrējiet vismaz trīs tai piemītošās īpašības. Esiet gatavs izskaidrot savu zīmējumu saviem klasesbiedriem.
Sākot no
6. Grupu diskusija
Mazās grupās pārrunājiet šādus jautājumus. Esiet gatavs dalīties savas grupas idejās ar klasi.
1. Kā dzīvo būtņu īpašības palīdz tās atšķirt no nedzīvām būtnēm?
2. Vai vīrusus var uzskatīt par dzīviem vai nedzīviem? Kāpēc?
3. Kas var notikt ar dzīviem organismiem, ja tie neatbilst kādai no dzīvības pazīmēm?
Sākot no
7. Paplašināta rakstīšana
Uzrakstiet īsu rindkopu (3-5 teikumi), kurā apkopojat uzzināto par dzīvo būtņu īpašībām. Pārdomājiet, kā šīs īpašības attiecas uz jūsu izpratni par dzīvi kopumā.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Sākot no
Pabeidziet darba lapu un pārskatiet savas atbildes. Apspriediet ar partneri, lai uzzinātu atšķirīgus viedokļus vai atziņas!
Dzīvo lietu raksturlielumu darblapa – smagas grūtības
Dzīvo lietu raksturojuma darblapa
Norādījumi: Izpildi šādus vingrinājumus, kas saistīti ar dzīvo būtņu īpašībām. Katrs vingrinājums koncentrējas uz dažādiem domāšanas un izpratnes stiliem. Noteikti rūpīgi izlasiet katru jautājumu un atbildiet pēc iespējas labāk.
1. Aizpildiet tukšos laukus
Pabeidziet tālāk norādītos teikumus, aizpildot tukšās vietas ar atbilstošiem vārdiem no paredzētā lodziņa. Izmantojiet katru vārdu tikai vienu reizi.
Kaste: šūnas, vielmaiņa, reprodukcija, homeostāze, reakcija, augšana, adaptācija
a. Visas dzīvās būtnes sastāv no __________.
b. Process, kurā dzīvās būtnes uztur stabilus iekšējos apstākļus, ir pazīstams kā __________.
c. Dzīvie organismi visā dzīves ciklā iziet __________.
d. Organisma spēju reaģēt uz stimuliem sauc par __________.
e. Visu ķīmisko reakciju summu, kas notiek organismā, sauc par __________.
f. __________ ir būtiska sugas turpināšanai.
g. Paaudžu gaitā sugas var mainīties, reaģējot uz savu vidi, izmantojot __________.
2. Saskaņošana
Saskaņojiet dzīvo būtņu īpašības ar pareizo aprakstu. Blakus ciparam ierakstiet apraksta burtu.
1. Metabolisms
2. Homeostāze
3. pieaugums
4. Pavairošana
5. Adaptācija
6. Reakcija uz stimuliem
A. Spēja laika gaitā mainīties un attīstīties, lai labāk atbilstu videi
B. Ķīmisko procesu kopums, kas notiek dzīvā organismā
C. Spēja radīt jaunus tāda paša veida indivīdus
D. Process, kurā organisms uztur stabilu iekšējo vidi
E. Izmēra, masas vai šūnu skaita palielināšanās
F. Spēja reaģēt uz vides izmaiņām
3. Īsā atbilde
Atbildiet uz šādiem jautājumiem pilnos teikumos.
a. Paskaidrojiet, kāpēc vielmaiņa ir būtiska dzīvo organismu izdzīvošanai.
b. Aprakstiet, kā homeostāze veicina bioloģisko procesu efektivitāti.
c. Pārrunājiet adaptācijas nozīmi evolūcijas kontekstā.
4. Patiess vai nepatiess
Izlasiet šos apgalvojumus un nosakiet, vai tie ir patiesi vai nepatiesi. Ierakstiet savu atbildi tam paredzētajā vietā.
a. Visas dzīvās būtnes var dzīvot bezgalīgi bez enerģijas avota. ________
b. Tikai daudzšūnu organismi aug un attīstās. ________
c. Homeostāzi var traucēt ārēji faktori, piemēram, temperatūras izmaiņas. ________
d. Adaptācija notiek tikai individuālā līmenī un neietver populācijas. ________
e. Visi organismi vairojas seksuāli vai aseksuāli. ________
5. Eseja
Uzrakstiet īsu 150-200 vārdu garu eseju par to, cik svarīgi ir izprast dzīvo būtņu īpašības bioloģijas pētījumos. Izpētiet, kā šīs īpašības palīdz atšķirt dzīvos organismus no nedzīvām būtnēm un to nozīmi dažādās zinātnes jomās.
6. Gadījuma izpētes analīze
Izlasiet šo scenāriju un atbildiet uz tālāk norādītajiem jautājumiem.
Zinātnieks atklāj jaunu organismu attālā Amazones lietus meža apgabalā. Šķiet, ka organisms ir vienšūnas, pārvietojas, izmantojot flagellas, un var vairoties gan seksuāli, gan aseksuāli.
a. Nosakiet un aprakstiet dzīvo būtņu īpašības, ko demonstrē jaunatklātais organisms.
b. Kā organisma spēja pielāgoties varētu veicināt tā izdzīvošanu lietus mežu vidē?
7. Kritiskā domāšana
Apsveriet situāciju, kad klimata pārmaiņas būtiski ietekmē noteiktas dzīvnieku sugas dzīvotni. Pārdomājiet dzīvo būtņu īpašības un sniedziet detalizētu analīzi par to, kā šīs īpašības varētu ietekmēt sugas izdzīvošanu mainīgajā vidē.
Darba lapas beigas
Pirms iesniegšanas noteikti rūpīgi pārskatiet savas atbildes. Lai veicas!
Izveidojiet interaktīvas darblapas, izmantojot AI
Izmantojot StudyBlaze, varat viegli izveidot personalizētas un interaktīvas darblapas, piemēram, darblapu “Dzīvo lietu raksturojums”. Sāciet no nulles vai augšupielādējiet kursa materiālus.
Kā izmantot darblapu “Dzīvo būtņu raksturojums”.
Dzīvojamo lietu raksturojums Darblapas izvēle ir atkarīga no tā, vai materiāla sarežģītība ir saskaņota ar jūsu pašreizējo izpratni par tēmu. Izvēloties darba lapu, vispirms novērtējiet savas pamatzināšanas bioloģijā; tas palīdz pārdomāt jomas, kurās jūtaties pārliecināts, un tās, kas jums izaicina. Meklējiet darblapas, kas piedāvā dažādus jautājumu veidus — vairākas izvēles iespējas ātrai izpratnes pārbaudei, atbilstības terminoloģijas pastiprināšanai un atvērtie jautājumi, lai uzlabotu kritisko domāšanu. Ja esat iesācējs, sāciet ar darblapām, kurās ir sniegtas skaidras definīcijas un piemēri, nodrošinot, ka katrā sadaļā ir iekļauti vizuālie palīglīdzekļi vai diagrammas, lai atvieglotu izpratni. Uzlabotiem studentiem atlasiet materiālus, kas ietver gadījumu izpēti vai problēmu risināšanas scenārijus, kas izraisa dziļāku jēdzienu analīzi un piemērošanu. Darbojoties ar darblapu, komentējiet savas atbildes, pierakstiet radušos jautājumus un meklējiet papildu resursus tēmām, kas joprojām ir neskaidras. Šī pieeja ne tikai nostiprinās jūsu izpratni, bet arī paplašinās jūsu zināšanas un interesi par plašāku jomu.
Iesaistīšanās ar trim darblapām, jo īpaši darblapu “Dzīvo lietu raksturojums”, indivīdiem piedāvā strukturētu veidu, kā novērtēt un uzlabot izpratni par bioloģiskajiem pamatjēdzieniem. Aizpildot šīs darblapas, skolēni var noteikt savu pašreizējo prasmju līmeni, lai izprastu būtiskās iezīmes, kas nosaka dzīvos organismus, piemēram, augšanu, vairošanos un reakciju uz stimuliem. Ieguvumi sniedzas tālāk par vienkāršu identificēšanu; šie vingrinājumi ir paredzēti, lai nostiprinātu zināšanas, izmantojot pielietojumu, ļaujot studentiem daudz rūpīgāk aptvert sarežģītas idejas. Turklāt darblapas nodrošina taustāmu pašnovērtējuma līdzekli, ļaujot indivīdiem precīzi noteikt jomas, kurās nepieciešama turpmāka izpēte vai skaidrojums, tādējādi uzlabojot akadēmisko sniegumu. Papildus pamatzināšanu nostiprināšanai, darblapas “Dzīvo lietu raksturojums” aizpildīšana veicina kritiskās domāšanas prasmes, jo audzēkņi tiek mudināti analizēt un salīdzināt dažādas dzīves formas. Tādējādi šī pieredze kalpo ne tikai kā pamācība par bioloģijas sarežģītību, bet arī dod studentiem iespēju uzņemties atbildību par savu mācību ceļojumu, veicot skaidrus soļus un izmērāmus rezultātus.