Vēstures darba lapas bērnudārzam
Vēstures darblapas bērnudārzam nodrošina saistošas un vecumam atbilstošas aktivitātes trīs grūtības līmeņos, ļaujot jaunajiem audzēkņiem izpētīt vēstures pamatjēdzienus, vienlaikus veidojot būtiskas prasmes.
Vai arī izveidojiet interaktīvas un personalizētas darblapas, izmantojot AI un StudyBlaze.
Vēstures darblapas bērnudārzam – vieglas grūtības
Vēstures darba lapas bērnudārzam
1. darblapa: Laika skalas izveide
Mērķis: Izprast laika jēdzienu, izveidojot vienkāršu laika skalu.
Instrukcijas:
1. Veiciet lielu horizontālu līniju pāri lapai.
2. Kreisajā galā uzzīmējiet mazuļa attēlu (kas attēlo jūsu dzimšanas brīdi).
3. Pa vidu uzzīmē kaut ko īpašu, kas noticis tavā dzīvē (piemēram, tavā pirmajā dzimšanas dienā).
4. Labajā galā uzzīmējiet attēlu, par ko vēlaties kļūt, kad izaugsit liels (piemēram, astronauts vai skolotājs).
5. Katram attēlam pievienojiet tādus vārdus kā “es esmu dzimis”, “Mana pirmā dzimšanas diena” un “Es gribu būt…”
2. darba lapa: Slavenas vēsturiskas personas
Mērķis: uzzināt par svarīgiem cilvēkiem vēsturē.
Instrukcijas:
1. Zemāk ir trīs slavenu vēsturisku personu attēli.
- Džordžs Vašingtons (attēlā)
– Mārtiņš Luters Kings jaunākais (attēls)
– Rosa Parks (attēls)
2. Blakus katram attēlam novelciet līniju, kas savieno to ar tālāk norādīto faktu par attēlu:
– ASV pirmais prezidents
– Cīnījās par pilsoņu tiesībām un vienlīdzību
– Atteicās atdot savu vietu autobusā
3. darba lapa: veco un jauno salīdzināšana
Mērķis: izprast, kā lietas ir mainījušās laika gaitā.
Instrukcijas:
1. Lapas vienā pusē uzzīmējiet pagātnes telefona attēlu (piemēram, rotējošu tālruni).
2. Otrā pusē uzzīmē modernu viedtālruni.
3. Uzraksti vienu teikumu par to, kā katrs tālrunis tika lietots. Piemēram, “Rotējošajam tālrunim bija ciparnīca, lai kādam piezvanītu” un “Viedtālrunis ļauj sūtīt īsziņas un fotografēt”.
4. darba lapa: vēsturisko notikumu saskaņošana
Mērķis: jautrā veidā identificējiet svarīgus notikumus.
Instrukcijas:
1. Nozīmējiet līniju, lai pasākums atbilstu tā aprakstam:
– Notikums: pirmā nolaišanās uz Mēness
Apraksts: Cilvēki pirmo reizi staigāja uz Mēness.
– Notikums: Neatkarības deklarācijas parakstīšana
Apraksts: Kolonijas pasludināja neatkarību no Lielbritānijas varas.
– Notikums: riteņa izgudrojums
Apraksts: palīdzēja cilvēkiem ceļot vieglāk.
5. darba lapa: Stāsta laiks
Mērķis: savienot vēsturi ar stāstu stāstīšanu.
Instrukcijas:
1. Izlasiet īsu stāstu par vēsturisku notikumu (piemēram, kā sākās Pateicības diena).
2. Uzzīmējiet savu iecienītāko stāsta daļu.
3. Uzrakstiet vienu teikumu par to, ko no tā mācījāties.
6. darba lapa: saģērbiet vēsturisko figūru
Mērķis: radoši iesaistīties vēsturē.
Instrukcijas:
1. Tālāk ir redzama tukša personas kontūra.
2. Izrotājiet kontūru ar apģērbu un aksesuāriem, kas attēlo kādu vēsturisku personību (piemēram, karavīru, prezidentu vai pionieri).
3. Zem kontūras ierakstiet tās personas vārdu, kuru esat ģērbies.
7. darblapa: Izklaide ar vārdu meklēšanu
Mērķis: identificēt ar vēsturi saistītus atslēgvārdus.
Instrukcijas:
1. Atrodiet vārdu meklēšanas režģī paslēptos vēsturisko personu un notikumu vārdus.
2. Atrodamie vārdi ir:
– VĒSTURE
- LAIKS
– DŽORŽS
– KARALINIS
– PARKI
– MĒNESS
8. darblapa: izveidojiet savu vēsturi
Mērķis: Veicināt iztēli, uzrakstot īsu vēsturi.
Instrukcijas:
1. Padomājiet par kaut ko jautru, ko paveicāt šonedēļ.
2. Zemāk esošajā lodziņā uzzīmējiet tā attēlu.
3. Uzraksti 1-2 teikumus, paskaidrojot, kāpēc tas bija īpašs un kā tu to atcerēsies turpmāk.
Noslēguma darbība: dalieties savā darbā
Mērķis: attīstīt komunikācijas prasmes.
Instrukcijas:
1. Kopīgojiet vienu darba lapu, kas jums patika vislabāk ar partneri vai klasi.
2. Paskaidrojiet, kāpēc izvēlējāties to un ko no tā mācījāties.
Darblapas darbību beigas. Izbaudiet vēstures apgūšanu!
Vēstures darba lapas bērnudārzam – vidējas grūtības pakāpes
Vēstures darba lapas bērnudārzam
Darba lapas nosaukums: Mūsu vēstures izpēte
1. Vārdu krājuma atbilstība:
Saskaņojiet vārdus ar to pareizajām definīcijām.
– A. Pagātne
– B. Svētki
– C. Ģimene
– D. Tradīcija
Definīcijas:
1. Īpaša diena, lai atcerētos kaut ko svarīgu.
2. Iepriekšējais laiks.
3. Ar jums saistītiem cilvēkiem patīk vecāki un brāļi un māsas.
4. Darīšanas veids, kas tiek nodots paaudzēs.
2. Aizpildiet tukšos laukus:
Pabeidziet teikumus, izmantojot vārdus no vārdu bankas.
Vārdu banka: vēsture, vecs, mācīties, stāsts
a. Mūsu _______ palīdz mums uzzināt, no kurienes mēs nākam.
b. Muzejā ir daudz _______ lietu.
c. Mēs _______ par slaveniem cilvēkiem un notikumiem.
d. Katrai ģimenei ir jāpasaka īpašs _______.
3. Attēlu uzzīmējiet un aprakstiet:
Uzzīmējiet kādu svarīgu notikumu jūsu ģimenes vēsturē (piemēram, dzimšanas dienu, kāzas vai brīvdienas). Zem zīmējuma ierakstiet vienu vai divus teikumus, aprakstot, kas notika šī notikuma laikā.
4. Patiess vai nepatiess:
Izlasiet zemāk esošos apgalvojumus un pie katra ierakstiet “Patiess” vai “Nepatiess”.
a. Vēsture ietver tikai notikumus, kas notikuši sen.
b. Tradīcijas dažādās ģimenēs var atšķirties.
c. Visas ģimenes svin vienādus svētkus.
d. Mēs varam mācīties no pagātnes, lai izdarītu labākas izvēles.
5. Laika skalas darbība:
Ar skolotāja vai ģimenes locekļa palīdzību izveidojiet vienkāršu savas dzīves laika grafiku. Iekļaujiet trīs svarīgus notikumus (piemēram, dzimšanas dienu, pirmo skolas dienu vai ģimenes ceļojumu). Uzzīmējiet nelielu attēlu katram pasākumam.
6. Kārtojiet notikumus:
Izgrieziet tālāk redzamos notikumus un pēc tam sakārtojiet tos sadaļās "Notikušās lietas" un "Notikušās lietas".
– Doties uz zoodārzu
– Mana dzimšanas dienas ballīte
- Mācīties braukt ar velosipēdu
– Nākotnes ģimenes brīvdienas
7. Aizpildiet diagrammu:
Tālāk esošajā tabulā uzskaitiet trīs lietas, ko zināt par savu ģimenes vēsturi. Apspriediet ar saviem klasesbiedriem vai ģimenes locekļiem, lai uzzinātu vairāk.
| Fakts | Kurš to izdarīja? | Kad tas notika? |
|—————————-|——————-|————————–|
| | | |
| | | |
| | | |
8. Radošā rakstīšana:
Uzrakstiet īsu stāstu par laiku, kad uzzinājāt kaut ko jaunu par savu ģimeni. Sāciet ar tekstu “Kādu dienu es uzzināju, ka…” un uzrakstiet dažus teikumus, aprakstot savu atklājumu.
9. Atmiņas saskaņošanas spēle:
Uz atsevišķas lapas uzzīmējiet vai uzrakstiet piecas jums svarīgas atmiņas. Izgrieziet tos un novietojiet tos uz leju. Pārmaiņus ar partneri pārvērš divus vienlaikus, lai atrastu saderību.
10. Pārdomas:
Padomājiet par to, ko esat iemācījušies par vēsturi un savu ģimeni. Uzrakstiet vai zīmējiet par vienu jaunu lietu, kuru vēlaties atcerēties uz visiem laikiem.
Darba lapas beigas.
Vēstures darblapas bērnudārzam — grūtas grūtības
Vēstures darba lapas bērnudārzam
Mērķis: iepazīstināt bērnudārza audzēkņus ar nozīmīgām vēsturiskām personībām, notikumiem un koncepcijām, izmantojot dažādus saistošus vingrinājumus.
Norādījumi: aizpildiet katru sadaļu pēc iespējas labāk. Šajā darblapā ir iekļauti dažāda veida vingrinājumi, lai veicinātu mācīšanos jautrā veidā.
1. Saskaņošanas vingrinājums
Saskaņojiet slaveno vēsturisko personu ar viņa/viņas aprakstu. Uzzīmējiet līniju no nosaukuma līdz pareizajam aprakstam.
a. Džordžs Vašingtons
b. Mārtiņš Luters Kings jaunākais.
c. Rosa Parks
d. Ābrahams Linkolns
1. Cīnījās par pilsoņu tiesībām un vienlīdzību.
2. Pirmais ASV prezidents.
3. Atteicās atteikties no sava autobusa sēdekļa, izraisot pilsoņu tiesību aktīvismu.
4. Pilsoņu kara laikā palīdzēja izbeigt verdzību un saglabāja Savienību.
2. Aizpildiet tukšos laukus
Pabeidziet teikumus ar pareizajiem vārdiem no vārdu bankas.
Vārdu banka: brīvība, Amerika, pētnieks, ērglis
a. Kristofers Kolumbs bija _________, kurš kuģoja pāri okeānam, meklējot jaunas zemes.
b. Plikais _________ ir Amerikas Savienoto Valstu simbols.
c. Martins Luters Kings jaunākais cīnījās par _________ un visu cilvēku vienlīdzību.
d. _____________ ir valsts, kurā ir daudz dažādu kultūru un vēstures.
3. Radošā zīmēšana
Uzzīmējiet attēlu, kā, jūsuprāt, bija dzīvot senos laikos. Padomājiet par to, ko cilvēki valkāja, mājas, kurās viņi dzīvoja, un ko viņi varētu būt darījuši sava prieka pēc. Savā zīmējumā atzīmējiet vismaz trīs lietas.
4. Patiess vai nepatiess
Izlasiet zemāk esošos apgalvojumus un pie katra uzrakstiet “Patiess” vai “Nepatiess”.
a. Ābrahams Linkolns bija pazīstams ar savu darbu verdzības izbeigšanā.
b. Dinozauri pastāvēja pirmo cilvēku laikā.
c. Pirmo lidmašīnu radīja brāļi Raiti.
d. Rosa Parks bija slavena dziedātāja.
5. Laika skalas darbība
Sakārtojiet tālāk norādītos notikumus no agrākā līdz jaunākajam. Pie katra notikuma ierakstiet pareizo skaitli.
1. Neatkarības deklarācijas parakstīšana
2. Aleksandra Greiema Bela telefona izgudrojums
3. Pirmā nolaišanās uz Mēness
4. Džeimstaunas dibināšana, pirmā pastāvīgā angļu apmetne Amerikā
6. Īsu atbilžu jautājumi
Atbildiet uz šādiem jautājumiem pilnos teikumos.
a. Kāpēc ir svarīgi mācīties vēsturi?
b. Kurš ir kāds cilvēks vēsturē, kas jūs iedvesmo un kāpēc?
c. Kā jūs domājat, kāda būtu dzīve, ja mums nebūtu nekādu izgudrojumu?
7. Stāstīšanas vingrinājums
Uzrakstiet īsu stāstu par dienu kādas vēsturiskas personas dzīvē, par kuru uzzinājāt. Iekļaujiet vismaz trīs lietas, ko viņi izdarīja šīs dienas laikā. Izmantojiet savu iztēli!
Darba lapas beigas
Noteikti pārskatiet savas atbildes un zīmējumus pirms darba lapas iegriešanas! Vēstures apgūšana palīdz mums saprast pasauli, kurā dzīvojam šodien.
Izveidojiet interaktīvas darblapas, izmantojot AI
Izmantojot StudyBlaze, varat viegli izveidot personalizētas un interaktīvas darblapas, piemēram, vēstures darblapas bērnudārzam. Sāciet no nulles vai augšupielādējiet kursa materiālus.
Kā izmantot vēstures darblapas bērnudārzā
Vēstures darba lapas bērnudārzam jāizvēlas, pamatojoties uz bērna esošo izpratni par pamatjēdzieniem un spēju iesaistīties vizuālajā un tekstuālajā informācijā. Izvēloties darblapu, apsveriet tajā ietvertās tēmas: šai vecuma grupai ir ideāli piemērotas ievada tēmas, piemēram, kopienas palīgi, svarīgi nacionālie simboli vai vienkāršas laika skalas. Novērtē izmantoto valodu; tai jābūt pieejamai, izmantojot vienkāršas, skaidras frāzes un līdzīgus attēlus. Turklāt meklējiet interaktīvus elementus, piemēram, krāsojamās aktivitātes vai saskaņošanas spēles, kas var uzlabot iesaistīšanos. Lai efektīvi risinātu šo tēmu, mudiniet bērnus domāt skaļi, izpildot vingrinājumus, uzdodiet atvērtus jautājumus, kas rosina kritisku domāšanu, un saistiet vēsturiskās tēmas ar viņu ikdienas dzīvi. Piemēram, apspriežot vēsturiskas personas, saistiet viņu ieguldījumu ar mūsdienu lomām, palīdzot jaunajiem skolēniem izprast kontekstu un nozīmi. Šī pieeja ne tikai nostiprina zināšanas, bet arī veicina mīlestību mācīties par vēsturi.
Iesaistīšanās ar vēstures darblapām bērnudārzam sniedz bērniem pamata izpratni par vēsturi, vienlaikus ļaujot vecākiem un pedagogiem efektīvi novērtēt viņu prasmju līmeni. Aizpildot šīs trīs darblapas, bērni var jautrā un interaktīvā veidā izpētīt galvenās vēsturiskās personas, notikumus un koncepcijas, veicinot mīlestību pret mācīšanos. Šīs darblapas ir izstrādātas, lai pielāgotos dažādiem mācīšanās stiliem, ļaujot bērniem iesaistīties vizuāli, dzirdami un kinestētiski. Turklāt, kad bērni pārvietojas pa aktivitātēm, vecāki var novērot viņu problēmu risināšanas prasmes, izpratnes spējas un vispārēju iesaistīšanos materiālā, sniedzot nenovērtējamu ieskatu viņu izglītības progresā. Izturīgais vēstures darblapu izkārtojums bērnudārzam arī veicina kritisko domāšanu un rosina diskusijas, palīdzot bērniem labāk izprast, kā vēsture ir saistīta ar viņu pašu dzīvi. Tas ne tikai vairo viņu pārliecību, bet arī uzlabo viņu spēju formulēt domas un idejas, padarot mācību pieredzi gan patīkamu, gan izdevīgu.