Mokslinių figūrų darbalapis
Scientific Figures Worksheet suteikia vartotojams sistemingą požiūrį į reikšmingų skaičių įsisavinimą per tris palaipsniui sudėtingesnius darbalapius, o tai pagerina šios esminės sąvokos supratimą ir taikymą atliekant mokslinius skaičiavimus.
Arba kurkite interaktyvius ir suasmenintus darbalapius naudodami AI ir StudyBlaze.
Mokslinių figūrų darbalapis – lengvas sunkumas
Mokslinių figūrų darbalapis
Tikslas: Suprasti ir praktikuoti reikšmingų skaičių sampratą matavimuose.
Instrukcijos: Atidžiai perskaitykite kiekvieną skyrių ir atlikite pateiktus pratimus. Atsakymus parašykite tam skirtoje vietoje.
1. Įvadas į mokslo figūras
Moksliniai skaičiai, taip pat žinomi kaip reikšmingi skaičiai, yra skaičiaus skaitmenys, kurie prisideda prie jo tikslumo. Tai apima visus skaitmenis, kurie skiriasi nuo nulio, bet kokius nulius tarp reikšmingų skaitmenų ir visus dešimtainio skaičiaus paskutinius nulius.
2. Reikšmingų figūrų nustatymas
1 pratimas: Žemiau pateikiamos skaičių serijos. Kiekviename iš jų nustatykite reikšmingų skaičių skaičių ir tam skirtoje vietoje parašykite savo atsakymą.
a. 0.00456
Atsakymas: __________
b. 3200
Atsakymas: __________
c. 78.90
Atsakymas: __________
d. 0.1200
Atsakymas: __________
e. 5001
Atsakymas: __________
3. Suapvalinimas iki reikšmingų skaičių
2 pratimas: Suapvalinkite šiuos skaičius iki trijų reikšminių skaičių.
a. 0.004567
Atsakymas: __________
b. 14567
Atsakymas: __________
c. 0.08976
Atsakymas: __________
d. 9.8765
Atsakymas: __________
e. 200.678
Atsakymas: __________
4. Sudėjimas ir atėmimas moksliniais skaičiais
3 pratimas: Atlikite šiuos veiksmus ir pateikite atsakymą teisingu reikšminių skaičių skaičiumi.
a. 23.456 + 1.34 + 2.1
Atsakymas: __________
b. 100.0 – 0.0096
Atsakymas: __________
5. Dauginimas ir dalijimas su moksliniais skaičiais
4 pratimas: Apskaičiuokite šiuos sandaugus ir koeficientus, užtikrindami teisingus reikšminius skaičius.
a. 6.38 × 2.0
Atsakymas: __________
b. 250 ÷ 3.2
Atsakymas: __________
c. 0.00456 × 100
Atsakymas: __________
6. Mišri praktika
5 pratimas: Išspręskite šią užduotį, pateikdami atsakymą moksliniu užrašu su teisingu reikšminių skaičių skaičiumi.
Koks yra atsakymas į (3.14 × 2.0) + (1.5 ÷ 0.0030)?
Atsakymas: __________
7. Refleksija
6 pratimas: Parašykite trumpą pastraipą, kurioje apmąstykite, kodėl moksliniams tyrimams ir matavimams svarbu suprasti mokslinius duomenis.
Atsako:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8. Išvada
Peržiūrėkite, ką sužinojote apie reikšmingus skaičius. Atkreipkite dėmesį į tikslumo ir tikslumo svarbą atliekant mokslinius matavimus. Tolesnė praktika ir šių sąvokų taikymas pagilins jūsų supratimą.
Darbo lapo pabaiga. Patikrinkite savo atsakymus ir įsitikinkite, kad jūsų skaičiavimai atspindi teisingą reikšmingų skaičių taikymą.
Mokslinių figūrų darbalapis – vidutinio sunkumo
Mokslinių figūrų darbalapis
Vardas: ___________________________
Data: ________________________
Įvadas:
Moksliniame rašte skaičiai atlieka gyvybiškai svarbų vaidmenį efektyviai ir aiškiai perduodant informaciją. Norint pasiekti sėkmės įvairiose mokslo srityse, būtina suprasti, kaip skaityti, interpretuoti ir kurti mokslines figūras. Šiame darbalapyje pateikiami įvairūs pratimai, skirti pagerinti jūsų darbo su moksliniais asmenimis įgūdžius.
1 pratimas: Klausimai su keliais pasirinkimais
Prie kiekvieno klausimo apibraukite teisingą atsakymą.
1. Kuris iš šių dalykų geriausiai apibūdina juostinę diagramą?
a) Tęstinių duomenų atvaizdas
b) Vaizdinis kategoriškų duomenų vaizdavimas
c) Ryšių tarp dviejų kintamųjų iliustracija
d) Diagramos tipas, naudojamas statistiniams tyrimams
2. Koks yra pagrindinis figūros legendos tikslas?
a) Apibūdinti duomenų rinkimo metodus
b) Pateikti išsamų paveikslo paaiškinimą
c) Apibendrinti tyrimo išvadas
d) Išvardinti tyrime naudotas nuorodas
3. Kokiu atveju pasirinktumėte naudoti skritulinę diagramą?
a) Norėdami parodyti pokyčius laikui bėgant
b) Palyginti kiekius įvairiose kategorijose
c) Atvaizduoti visumos dalis
d) Iliustruoti ryšius tarp kintamųjų
2 pratimas: užpildykite tuščius laukus
Užbaikite sakinius naudodami teisingą terminą iš žemiau esančio žodžio bankas.
Žodžių bankas: ašis, legenda, duomenų taškai, sklaidos diagrama, tendencijos linija
1. Prie figūros dažnai pridedamas __________, nurodantis, ką reiškia kiekvienas simbolis ar spalva.
2. __________ duomenys pateikiami kaip atskiri taškai, kurie gali parodyti ryšį tarp dviejų kiekybinių kintamųjų.
3. Diagramos horizontalios ir vertikalios linijos yra žinomos kaip __________.
4. __________ gali padėti nurodyti bendrą duomenų judėjimo kryptį.
5. Kiekvienas stebėjimas diagramoje arba grafike vadinamas __________.
3 pratimas: tiesa ar klaidinga
Nurodykite, ar kiekvienas teiginys yra teisingas ar klaidingas.
1. Linijinės diagramos geriausiai tinka nuolatiniams duomenims per tam tikrą laiką rodyti.
Tiesa / Netiesa
2. Į mokslinius duomenis nebūtina įtraukti pavadinimo.
Tiesa / Netiesa
3. Dėl didesnių imčių paprastai gaunami patikimesni moksliniai skaičiai.
Tiesa / Netiesa
4. X ašis tradiciškai naudojama nepriklausomam kintamajam vaizduoti, o y ašis – priklausomam kintamajam.
Tiesa / Netiesa
5. Figūros visada turi naudoti spalvas, kad efektyviai perteiktų duomenis, nepaisant auditorijos.
Tiesa / Netiesa
4 pratimas: Aiškinimas
Išanalizuokite šį paprastą juostos diagramos aprašymą ir atsakykite į toliau pateiktus klausimus. Grafike rodomas įvairių rūšių vaisių, parduotų vietiniame turguje per savaitę, skaičius. Pateikiamos vaisių rūšys: obuoliai, apelsinai, bananai ir vynuogės, o pardavimas registruojamas taip:
- Obuoliai: 50
– Apelsinai: 30
- bananai: 40
- Vynuogės: 20
Klausimai:
1. Koks buvo bendras parduotų vaisių skaičius?
2. Kurių vaisių pardavimas buvo didžiausias?
3. Jei sukurtumėte šių vaisių skritulinę diagramą, kiek procentų viso kiekio sudarytų apelsinai?
4. Jei vynuogių pardavimas padidėtų 10, kokia būtų jų nauja suma ir kokią įtaką tai turėtų bendram pardavimų pasiskirstymui?
5 pratimas: Sukurkite savo figūrą
Pasirinkite duomenų rinkinį, atitinkantį jūsų studijų ar interesų sritį (tai gali būti hipotetinė). Sukurkite paprastą juostinę arba linijinę diagramą, kuri atspindi jūsų duomenis. Įtraukite:
– Aiškus pavadinimas
– Paženklinti kirviai
– Jei reikia, legenda
– Tinkamas mastelio keitimas
Sukūrę savo figūrą, parašykite trumpą aprašymą (3-5 sakinius), paaiškindami, ką rodo figūra.
6 pratimas: tarpusavio peržiūra
Pasikeiskite savo sukurta figūra su partneriu. Pateikite konstruktyvų grįžtamąjį ryšį, pagrįstą aiškumu, tikslumu ir efektyvumu
Mokslinių figūrų darbalapis – sunkus sunkumas
Mokslinių figūrų darbalapis
Tikslas: šiuo darbalapiu siekiama pagerinti jūsų supratimą ir pritaikymą moksliniams skaičiams įvairiuose kontekstuose. Tai apima daugybę sudėtingų pratimų, kuriems reikia kritinio mąstymo ir analitinių įgūdžių.
1. Mokslinių figūrų identifikavimas
Išsamiai apibūdinkite kiekvieną iš šių mokslinių duomenų. Įtraukite jų apibrėžimus, kontekstą, kuriame jie naudojami, ir, jei reikia, pateikite pavyzdžių.
a. Histograma
b. Sklaidos sklypas
c. Dėžutės sklypas
d. Linijinis grafikas
2. Duomenų interpretavimas
Jums pateikiamas toks duomenų rinkinys, atspindintis augalo augimą per 10 dienų, matuojant centimetrais:
1 diena: 2 cm
2 diena: 3 cm
3 diena: 5 cm
4 diena: 8 cm
5 diena: 13 cm
6 diena: 21 cm
7 diena: 34 cm
8 diena: 55 cm
9 diena: 89 cm
10 diena: 144 cm
a. Sukurkite linijinę diagramą, kad pavaizduotų šiuos duomenis.
b. Išanalizuokite diagramoje parodytą tendenciją ir aptarkite visas pastebėtas matematines sekas ar modelius.
3. Lyginamųjų paveikslų konstravimas
Naudodami šiuos duomenis apie dvi skirtingas trąšas, naudojamas dviem atskiroms augalų grupėms, sukurkite juostinę diagramą, kurioje palyginamas vidutinis augimas po keturių savaičių:
Trąšos A: 1 grupė Vidutinis augimas: 28 cm
Trąšos B: 2 grupė Vidutinis augimas: 35 cm
a. Teisingai pažymėkite ašis ir pateikite legendą.
b. Parašykite trumpą analizę, lygindami dviejų trąšų efektyvumą pagal juostinę diagramą.
4. Klaidų analizė
Jums pateikiama prastai sudaryta skritulinė diagrama, kurioje parodytas skirtingų bendruomenėje susidarančių atliekų pasiskirstymas. Nustatykite ir išvardinkite bent tris dažniausiai pasitaikančias klaidas, aptinkamas moksliniuose duomenyse (pvz., skritulinėje diagramoje). Prie kiekvienos klaidos pateikite trumpą paaiškinimą, kodėl ji yra problemiška moksliniame kontekste.
5. Mokslinių figūrų taikymas
Suplanuokite eksperimentą, kuriame rinktumėte duomenis, tinkamus jūsų pasirinktai mokslinei figūrai. Apibūdinkite šiuos dalykus:
a. Eksperimento hipotezė
b. Mokslinės figūros tipas, kurį naudotumėte savo rezultatams pristatyti
c. Duomenų, kuriuos rinktumėte, tipas
d. Kaip analizuotumėte ir interpretuotumėte duomenis savo hipotezės kontekste
6. Išplėstinė analizė
Turite duomenų apie du eksperimento, tiriančio šviesos intensyvumo poveikį dviejų augalų rūšių fotosintezei, bandymus. Žemiau esančioje lentelėje užpildykite vidutinį fotosintezės greitį (µmol CO2 m-2 s-1), pagrįstą kintančiu šviesos intensyvumu (µmol m-2 s-1).
| Šviesos intensyvumas | A rūšis | B rūšis |
|——————|———–|———–|
| 100 | | |
| 200 | | |
| 300 | | |
| 400 | | |
Užpildę lentelę, naudodami jūsų pateiktus duomenis, sukurkite abiejų rūšių sklaidos diagramą. Aptarkite ryšį tarp abiejų rūšių šviesos intensyvumo ir fotosintezės greičio ir pasiūlykite galimus biologinius pastebėtų rezultatų paaiškinimus.
7. Kritinis mąstymas
Keturių studentų grupėje kiekvienam priskiriama skirtinga mokslinė figūra, naudojama tam pačiam klimato kaitos duomenų rinkiniui pateikti. Palyginkite ir palyginkite, kaip figūros pasirinkimas (juostinė diagrama, linijinė diagrama, skritulinė diagrama arba taškinė diagrama) veikia duomenų interpretaciją. Aptarkite kiekvienos figūros privalumus ir trūkumus efektyviai perteikdami mokslinę žinią.
Pateikimo instrukcijos:
Baigę pateikite darbalapius peržiūrėti. Būkite pasirengę aptarti savo analizę ir interpretacijas kitoje pamokoje.
Sukurkite interaktyvius darbalapius naudodami AI
Naudodami „StudyBlaze“ galite lengvai sukurti asmeninius ir interaktyvius darbalapius, pvz., „Scientific Figures Worksheet“. Pradėkite nuo nulio arba įkelkite kurso medžiagą.
Kaip naudotis Scientific Figures darbalapiu
Mokslinės figūros Darbo lapų pasirinkimas turėtų būti pritaikytas jūsų turimam reikšmingų skaičių ir skaičiuotuvų supratimui. Pradėkite įvertindami savo įgūdžių lygį: jei esate pradedantysis, rinkitės darbalapius, kuriuose paaiškinamos pagrindinės reikšmingų skaičių sąvokos, įskaitant nulių ir kelių pakopų skaičiavimo operacijų taisykles. Vidutiniams ar pažengusiems besimokantiesiems rinkitės darbalapius, kuriuose pateikiamos sudėtingos problemos arba realios programos, kurios gali pagerinti konceptualų taikymą. Kai dirbate su darbalapiu, suskirstykite jį į mažesnes dalis; pirmiausia peržiūrėkite visas pridedamas pastabas ar pavyzdžius, kad atnaujintumėte atmintį. Tada metodiškai priimkite kiekvieną klausimą, atsižvelgdami į pateiktą kontekstą, nustatydami teisingą reikšmingų skaičių skaičių. Nedvejodami naudokite papildomus išteklius, pvz., mokomuosius vaizdo įrašus ar internetinius forumus, kad išsiaiškintumėte visus iškilusius sunkumus. Galiausiai, užpildę darbalapį, dar kartą peržiūrėkite visas klaidas, kad suprastumėte, kur susvyravo jūsų supratimas, taip užtikrindami, kad geriau suprastumėte temą.
Dirbant su trimis darbalapiais, ypač su Mokslinių figūrų darbalapiu, asmenys gali sistemingai įvertinti ir tobulinti savo įgūdžius sparčiai besikeičiančioje akademinėje ir profesinėje aplinkoje. Pildydami šiuos darbalapius, vartotojai gali sistemingai nustatyti savo stipriąsias ir silpnąsias puses mokslinio samprotavimo, duomenų interpretavimo ir analitinio mąstymo srityse – esmines kompetencijas įvairiose srityse. Mokslinių figūrų darbalapis yra diagnostikos įrankis, leidžiantis dalyviams palyginti savo veiklą pagal nustatytus standartus ir kolegų galimybes. Šis savęs vertinimas ne tik padeda atpažinti esamą įgūdžių lygį, bet ir išryškina sritis, kurias reikia tikslingai tobulinti. Be to, darbalapiai skatina aktyvų mokymąsi ir skatina kritinį įsitraukimą į mokslinę medžiagą, skatinant gilesnį sudėtingų sąvokų supratimą. Galiausiai tiems, kurie dalyvauja šiose pratybose, bus naudingas didesnis pasitikėjimas savo sugebėjimais ir aiškesnis kelias į profesinį tobulėjimą, todėl Mokslinių skaičių darbalapis taps neįkainojama jų akademinių priemonių rinkinio dalimi.