Darželio istorijos darbalapiai
Vaikų darželio istorijos darbalapiuose siūlomos įtraukiančios veiklos, pritaikytos trims sudėtingumo lygiams, leidžiančios jauniems mokiniams smagiai ir prieinamai suvokti pagrindines istorijos sąvokas.
Arba kurkite interaktyvius ir suasmenintus darbalapius naudodami AI ir StudyBlaze.
Darželio istorijos darbalapiai – lengvas sunkumas
Darželio istorijos darbalapiai
Tikslas: Supažindinti jaunus mokinius su pagrindinėmis istorijos sąvokomis, įskaitant svarbias figūras, įvykius ir laiko juostų idėją.
1. Žodyno atitikimas
Instrukcijos: nubrėžkite liniją, kad kiekvienas raktinis žodis atitiktų teisingą aprašymą.
– Istorija —- A. Asmuo, praeityje suvaidinęs svarbų vaidmenį
– Laiko juosta – B. Eilė įvykių, išdėstytų eilės tvarka
– Paveikslas – C. Praeities įvykių tyrimas
– Įvykis —- D. Kažkas atsitiko
2. Iliustruokite ir pažymėkite
Instrukcijos: iš toliau pateikto sąrašo pasirinkite vieną istorinę asmenybę. Nupieškite juos ir parašykite jų vardą.
- Džordžas Vašingtonas
- Martin Luther King Jr.
- „Rosa“ parkai
- Harriet Tubman
3. Laiko juostos kūrimas
Instrukcijos: iškirpkite paveikslėlius puslapio apačioje ir įklijuokite juos eilės tvarka į toliau pateiktą laiko juostą.
– Rato išradimas
– Pirmasis žmogus mėnulyje
– Amerikos atradimas
– Vergovės pabaiga
4. Užpildykite tuščius laukus
Instrukcijos: Norėdami užpildyti tuščias vietas, naudokite žodžius iš laukelio.
(karalius, atrastas, teisės, ateitis)
1. Martinas Lutheris Kingas jaunesnysis kovojo už civilinę ________.
2. Kristupas Kolumbas ________ Amerika 1492 m.
3. A ________ valdo šalį.
4. Istorija padeda suprasti mūsų ________.
5. Piešimo veikla
Nurodymai: Pagalvokite apie svarbų savo gyvenimo įvykį (pvz., gimtadienį ar šeimos kelionę). Žemiau nupieškite to įvykio nuotrauką ir pasakykite apie tai draugui.
6. Teisinga ar klaidinga
Nurodymai: perskaitykite kiekvieną teiginį ir parašykite T, jei tai tiesa, arba F, jei tai klaidinga.
1. Džordžas Vašingtonas buvo pirmasis JAV prezidentas. _______
2. Laiko juostose įvykiai rodomi bet kokia tvarka. _______
3. Istorija apima tik tai, kas įvyko seniai. _______
4. Rosa Parks padėjo pakeisti įstatymus dėl segregacijos. _______
7. Grupinė diskusija
Nurodymai: su mokytoju ar grupe aptarkite, kas, jūsų nuomone, yra svarbiausias istorijos išradimas ir kodėl. Užsirašykite tris diskusijos punktus.
8. Sujunkite taškus
Instrukcijos: sujunkite taškus, kad susidarytumėte istorinio paminklo (pvz., Laisvės statulos) vaizdą. Sujungę taškus, nuspalvinkite.
9. Žodžių paieška
Instrukcijos: žodžių paieškos tinklelyje raskite ir apibraukite šiuos žodžius:
– Praeitis
– Ateitis
- Istorija
– Renginys
- Laikas
10. Trumpas atsakymas
Instrukcijos: vienu ar dviem sakiniais atsakykite į šį klausimą.
Kodėl svarbu mokytis istorijos?
Nedvejodami naudokite šį darbalapį savo klasėje, kad padėtumėte darželinukams įdomiai ir interaktyviai susipažinti su istorinėmis sąvokomis!
Darželio istorijos darbalapiai – vidutinio sunkumo
Darželio istorijos darbalapiai
Vardas: ___________________________ Data: _______________
Instrukcijos: Užpildykite šiuos darbalapio skyrius. Nepamirškite neskubėti ir smagiai mokytis istorijos!
1. Dažymo veikla:
Žemiau raskite istorines figūras ir nuspalvinkite jas. Naudokite ryškias spalvas, kad jos atgytų!
– Urvinio žmogaus paveikslas
– Faraono paveikslas iš senovės Egipto
– Amerikos indėno nuotrauka
– Pionierių šeimos paveikslas
2. Suderinkite paveikslėlius:
Nubrėžkite liniją, kad istorinis objektas būtų sujungtas su teisinga istorine figūra.
– Dinozauro paveikslas: __________ (urvas)
– Piramidės paveikslas: __________ (faraonas)
– Paveikslėlis: __________ (indėnas)
– Dengto vagono paveikslėlis: __________ (Pioneer)
3. Užpildykite tuščius laukus:
Norėdami užbaigti kiekvieną sakinį, iš žemiau esančio laukelio pasirinkite tinkamą žodį.
Žodžiai: urvas, Egiptas, indėnai, naujakuriai
a. ________ gyveno namuose iš rąstų ir žolės, keliaudami į vakarus ieškoti naujos žemės.
b. Senovėje ________ jie pastatė didžiulius kapus savo karaliams.
c. ________ žmogus gyveno šioje žemėje gerokai prieš atvykstant kitiems.
d. Ankstyvieji žmonės medžiojo ir rinko ________.
4. Tiesa ar klaidinga:
Perskaitykite kiekvieną teiginį ir parašykite „T“, jei tai tiesa, arba „F“, jei tai klaidinga.
a. Visi žmonės istorijoje gyveno miestuose. ______
b. Dinozaurai gyveno daug anksčiau nei urviniai žmonės. ______
c. Amerikos indėnai naudojo puodelius, pagamintus iš plastiko. ______
d. Senovės egiptiečiai tikėjo daugybe dievų. ______
5. Istorijos laikas:
Nupieškite savo mėgstamos istorinės asmenybės paveikslėlį ir žemiau parašykite apie juos 2–3 sakinius. Kodėl tau patinka šis žmogus? Ką jie padarė svarbaus?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Laiko juostos veikla:
Pažvelkite į žemiau esančią laiko juostą ir parašykite teisingą datą, kada įvyko kiekvienas įvykis. Naudokite pateiktus žodžius.
– Urvų žmonės
– Faraonai Egipte
– Amerikos indėnai
– Pionieriai juda į vakarus
Renginio data
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
7. Diskusijos klausimai:
Pasikalbėkite su draugu ar šeimos nariu šiais klausimais.
a. Kaip manote, koks buvo urvinių žmonių gyvenimas?
b. Kaip manote, kaip faraonai pastatė piramides?
c. Kodėl svarbu mokytis istorijos?
Atlikite visas užduotis ir išnaudokite savo kūrybiškumą! Istorija yra visur aplink mus, o dabar galite ją tyrinėti!
Darželio istorijos darbalapiai – sunkus sunkumas
Darželio istorijos darbalapiai
Tikslas: tyrinėkite istorines sąvokas per patrauklią veiklą.
1. Žodyno atitiktis:
– Suderinkite istorinius elementus su jų reikšmėmis.
a. Dinozauras
b. Piramidė
c. Laivas
d. pilis
1. Didelis pastatas, kuriame gyveno karaliai ir karalienės.
2. Senovės egiptiečių pastatytas statinys.
3. Transporto priemonė, naudojama keliauti vandeniu.
4. Didelė priešistorinė būtybė.
2. Laiko juostos kūrimas:
- Nubrėžkite paprastą laiko juostą. Įtraukite šiuos įvykius:
a. Rato išradimas
b. Pirmasis žmogus, vaikščiojęs mėnulyje
c. Didžiosios kinų sienos pastatas
d. Ugnies atradimas
– Kiekvienam įvykiui pavaizduoti naudokite paveikslėlius ar simbolius. Pažymėkite laiko juostą teisinga įvykių tvarka.
3. Įžymios figūros:
– Prie kiekvienos žymių istorinių asmenybių nuotraukos parašykite trumpą aprašymą. Naudokite šiuos žmones kaip nuorodas:
a. Džordžas Vašingtonas
b. Kleopatra
c. Martinas Lutheris Kingas jaunesnysis.
d. Albertas Einšteinas
– Įtraukite po vieną svarbų indėlį į istoriją.
4. Rūšiavimo veikla:
– Rūšiuokite šiuos elementus į dvi kategorijas: „Senas“ ir „Naujas“:
a. Telefonas
b. Rašomąja mašinėle
c. Planšetinis kompiuteris
d. Arklys ir vežimas
e. Lėktuvas
f. Karieta
– Grupėje aptarkite, kodėl tam tikri daiktai priklauso kiekvienai kategorijai.
5. Tiesa ar klaidinga:
– Perskaitykite teiginius ir pažymėkite juos kaip teisingus arba klaidingus:
a. Dinozaurai gyveno su žmonėmis.
b. Pirmosios olimpinės žaidynės įvyko senovės Graikijoje.
c. „Titanikas“ nuskendo pirmosios kelionės metu.
d. Vikingai dėvėjo raguotus šalmus.
6. Piešimo skyrius:
– Nupieškite ką nors iš praeities (pvz., dinozaurą, viduramžių pilį, senovės Egipto kapą). Parašykite keletą sakinių apie tai, ką nupiešėte ir kodėl tai svarbu istorijoje.
7. Grupinė diskusija:
– Susėskite į ratą ir aptarkite šiuos klausimus:
a. Koks tavo mėgstamiausias išradimas ir kodėl?
b. Jei galėtumėte aplankyti bet kurį istorijos laikotarpį, kada tai būtų ir ką norėtumėte pamatyti?
c. Kas yra istorinė asmenybė, kuria žavitės ir ką jie padarė svarbaus?
8. Istorijos laikas:
– Perskaitykite trumpą istoriją iš istorijos (pvz., supaprastintą garsaus įvykio ar biografijos versiją). Perskaitę atsakykite į šiuos klausimus:
a. Koks buvo pagrindinis istorijos įvykis?
b. Kas buvo paminėti svarbūs asmenys?
c. Kokios pamokos galime pasimokyti iš šios istorijos?
9. Atminties žaidimas:
– Sukurkite kortelių rinkinį su istorinių artefaktų ar figūrų nuotraukomis. Padėkite juos veidu žemyn ir pakaitomis apverskite po du, bandydami rasti tinkančias poras. Kurdami degtukus aptarkite kiekvieno elemento reikšmę.
10. Atspindys:
– Parašykite keletą sakinių apie tai, ką šiandien išmokote apie istoriją. Pasidalykite vienu nauju faktu, kuris jums pasirodė įdomus ir kodėl tai svarbu.
Šiuo darbalapiu siekiama pateikti visapusišką ir interaktyvų požiūrį į istorijos mokymąsi darželio mokiniams, įtraukiant įvairius pratimų stilius, siekiant pagerinti supratimą ir įsitraukimą.
Sukurkite interaktyvius darbalapius naudodami AI
Naudodami „StudyBlaze“ galite lengvai sukurti asmeninius ir interaktyvius darbalapius, pvz., Vaikų darželio istorijos darbalapius. Pradėkite nuo nulio arba įkelkite kurso medžiagą.
Kaip naudotis darželio istorijos darbalapiais
Vaikų darželio istorijos darbalapiai gali būti nepaprastai naudingi supažindinant jaunus mokinius su istorinėmis sąvokomis, tačiau norint veiksmingai mokytis, būtina pasirinkti tinkamą. Pradėkite nuo konkretaus vaiko žinių lygio įvertinimo; apsvarstykite jų ankstesnį susidūrimą su istorija ir gebėjimą suprasti pagrindines sąvokas, tokias kaip laikas, reikšmingos figūros ir įvykiai. Ieškokite darbalapių, kuriuose vartojama amžių atitinkanti kalba ir vaizdiniai elementai, kurie atliepia mažus vaikus – pagalvokite apie spalvingas iliustracijas ar interaktyvius elementus. Spręsdami temą, pradėkite aptardami pažįstamus įvykius ar figūras, kad sukurtumėte kontekstą, tada palaipsniui pristatykite darbalapio turinį. Skatinkite aktyvų dalyvavimą užduodami klausimus, kai kartu dirbate su medžiaga, ir naudokite praktinę veiklą, kad sustiprintumėte supratimą, pavyzdžiui, kurkite laiko juostą ar pieškite istorines asmenybes. Užtikrinkite, kad užsiėmimai būtų trumpi ir patrauklūs, kad išlaikytumėte susidomėjimą, ir teikite teigiamą pastiprinimą, kad sustiprintumėte pasitikėjimą savo istorinėmis žiniomis.
Dalyvavimas trijuose darželio istorijos darbalapiuose suteikia daug privalumų, kurie gali žymiai pagerinti vaiko mokymosi patirtį. Šie darbalapiai yra apgalvotai sukurti, kad padėtų jauniems besimokantiesiems interaktyviai ir maloniai susipažinti su pagrindinėmis istorinėmis sąvokomis. Vykdydami šias veiklas vaikai ne tik sustiprina savo supratimą apie svarbius įvykius ir figūras, bet ir ugdo kritinį mąstymą bei problemų sprendimo įgūdžius, būtinus jų bendrai mokymosi kelionei. Be to, kai mokiniai dirba su šiais darbalapiais, jie gali patys įvertinti savo įgūdžių lygį, įgyti įžvalgų apie savo stipriąsias puses ir sritis, kurias reikia tobulinti. Šis procesas ugdo nepriklausomybės jausmą ir pasitikėjimą savo sugebėjimais, sukuria pagrindą teigiamam požiūriui į istorijos mokymąsi jiems progresuojant. Galų gale, darželio istorijos darbalapiai yra neįkainojamas šaltinis, padedantis visą gyvenimą vertinti istoriją ir aprūpinti vaikus įrankiais, padedančiais įvertinti savo mokymosi augimą.