Vaizdinė kalba Identifikuokite darbo lapo atsakymus
Vaizdinės kalbos atpažinimas Darbalapio atsakymai suteikia vartotojams struktūrinį būdą, kaip pagerinti vaizdinės kalbos sąvokų supratimą, naudojant tris skirtingus darbalapius, pritaikytus įvairiems įgūdžių lygiams.
Arba kurkite interaktyvius ir suasmenintus darbalapius naudodami AI ir StudyBlaze.
Vaizdinė kalba Identifikuokite darbo lapo atsakymus – lengvas sunkumas
Vaizdinės kalbos atpažinimo darbalapis
Vardas: ______________________
Data: ______________________
Nurodymai: Atidžiai perskaitykite kiekvieną teiginį. Jūsų užduotis – nustatyti sakinyje vartojamos vaizdinės kalbos tipą. Parašykite savo atsakymą tam skirtoje vietoje. Galima rinktis iš: panašumo, metaforos, personifikacijos, hiperbolės ir aliteracijos.
1. Žvaigždės žaismingai šoko naktiniame danguje.
Vaizdinė kalba: __________
2. Jis buvo drąsus kaip liūtas per audrą.
Vaizdinė kalba: __________
3. Vėjas šnabždėjo pro medžius, praeidamas pasakodamas paslaptis.
Vaizdinė kalba: __________
4. Aš tau milijoną kartų sakiau, kad išsivalyk savo kambarį!
Vaizdinė kalba: __________
5. Šaltas jūros oras apgaubė ją kaip šilta antklodė.
Vaizdinė kalba: __________
6. Ugnis traškėjo ir spragsėjo, nekantriai laukdama zefyrų.
Vaizdinė kalba: __________
7. Laikas yra vagis, kuris vagia mūsų akimirkas.
Vaizdinė kalba: __________
8. Ji parduoda jūros kriaukles prie jūros kranto.
Vaizdinė kalba: __________
9. Jo juokas buvo riaumojantis krioklys, kuris užpildė kambarį.
Vaizdinė kalba: __________
10. Esu toks alkanas, kad galėčiau suvalgyti arklį!
Vaizdinė kalba: __________
1 pratimo būdas: užpildykite tuščius laukus
Perskaitykite šiuos sakinius ir užpildykite tuščias vietas naudodami toliau pateiktą teisingą vaizdinės kalbos formą:
(palyginimas, metafora, personifikacija)
11. Lapai __________ pučiant rudens vėjui, demonstruojantys gražias spalvas.
12. Jos šypsena buvo __________ nei saulė šviečianti pavasario rytą.
2 pratimo stilius: suderinkite frazę
Suderinkite vaizdines frazes su jų reikšmėmis. Šalia skaičiaus parašykite teisingos reikšmės raidę.
13. Klasė buvo zoologijos sodas.
a. Labai triukšminga ir chaotiška
14. Jis turi akmeninę širdį.
b. Trūksta užuojautos ar jausmų
15. Šis darbas mane žudo.
c. Labai įtemptas
3 pratimų stilius: susikurkite savo
Parašykite savo įvairių vaizdinės kalbos tipų pavyzdžius. Kiekviename pavyzdyje nurodykite naudojamos vaizdinės kalbos tipą.
16. Palyginimas: __________________________________________________________
17. Metafora: _______________________________________________________
18. Įasmeninimas: ___________________________________________________
19. Hiperbolė: _______________________________________________________
20. Aliteracija: ____________________________________________________
Atspindys:
Keliais sakiniais paaiškinkite, kodėl vaizdinė kalba yra svarbi rašant. Kaip tai pagerina skaitytojo patirtį?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nepamirškite peržiūrėti atsakymų prieš pateikdami darbalapį!
Vaizdinė kalba Identifikuokite darbo lapo atsakymus – vidutinio sunkumo
Vaizdinės kalbos atpažinimo darbalapis
Vardas: _________________________
Data: _________________________
Instrukcijos: Šis darbalapis padės atpažinti ir suprasti įvairius vaizdinės kalbos tipus. Atidžiai perskaitykite kiekvieną pratimą ir atlikite užduotis, kaip nurodyta.
1. **Apibrėžčių atitikimas**
Suderinkite vaizdinės kalbos tipą su teisingu jos apibrėžimu.
A. Simile
B. Metafora
C. Personifikacija
D. Hiperbolė
E. Aliteracija
1. _____ Palyginimas naudojant „patinka“ arba „kaip“
2. _____ Žmogiškų savybių suteikimas nežmogiškiems dalykams
3. _____ Perdėtas akcentas ar efektas
4. _____ Priebalsių garsų kartojimas žodžių pradžioje
5. _____ Palyginimas nenaudojant „patinka“ ar „kaip“
2. **Identifikacija**
Perskaitykite šiuos sakinius ir nustatykite naudojamos vaizdinės kalbos tipą. Atsakymą įrašykite tuščioje vietoje.
1. Vėjas šnibždėjo pro medžius.
Tipas: ____________
2. Ji buvo drąsi kaip liūtas.
Tipas: ____________
3. Jo šypsena buvo mylios pločio.
Tipas: ____________
4. Danguje šoko žvaigždės.
Tipas: ____________
5. Esu toks alkanas, kad galėčiau suvalgyti arklį.
Tipas: ____________
3. **Sukurkite savo**
Parašykite po vieną originalų sakinį kiekvienam toliau išvardytam vaizdinės kalbos tipui.
1. Panašumas:
Sakinys: _________________________________________________________________
2. Metafora:
Sakinys: _________________________________________________________________
3. Personifikacija:
Sakinys: _________________________________________________________________
4. Hiperbolė:
Sakinys: _________________________________________________________________
5. Aliteracija:
Sakinys: _________________________________________________________________
4. **Pasirinkite teisingą vaizdinę kalbą**
Pasirinkite tinkamą vaizdinės kalbos tipą, kuris geriausiai apibūdina pateiktas frazes.
1. „Klasė buvo zoologijos sodas“.
A. Simile
B. Metafora
C. Hiperbolė
Atsakymas: ____________
2. „Gėlės linktelėjo galvas švelniame vėjelyje“.
A. Personifikacija
B. Aliteracija
C. Simile
Atsakymas: ____________
3. „Piteris Paiperis nuskynė gabalėlį marinuotų paprikų“.
A. Hiperbolė
B. Aliteracija
C. Metafora
Atsakymas: ____________
4. „Esu toks pavargęs, kad galėčiau miegoti tūkstantį metų“.
A. Simile
B. Hiperbolė
C. Personifikacija
Atsakymas: ____________
5. „Ji dainuoja kaip angelas“.
A. Metafora
B. Simile
C. Aliteracija
Atsakymas: ____________
5. **Paaiškinimas**
Keliais sakiniais paaiškinkite, kodėl vaizdinė kalba yra svarbi rašant.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Prieš pateikdami šį darbalapį peržiūrėkite savo atsakymus. Sėkmės!
Vaizdinė kalba Identifikuokite darbo lapo atsakymus – sunkus sunkumas
Vaizdinės kalbos atpažinimo darbalapis
Nurodymai: Atidžiai perskaitykite kiekvieną sakinį ir nustatykite, kokia vaizdinė kalba naudojama. Atsakymus parašykite tam skirtuose tuščiuose laukeliuose. Vaizdinės kalbos tipai, kurių reikia ieškoti, yra panašumai, metaforos, personifikacija, hiperbolė, vaizdiniai ir aliteracija.
1. Per baigiamąjį egzaminą klasė buvo zoologijos sodas.
Vaizdinės kalbos tipas: __________
2. Jos šypsena buvo ryški kaip saulė vasaros dieną.
Vaizdinės kalbos tipas: __________
3. Pro medžius šnabždėjo vėjas, dalindamasis miško paslaptimis.
Vaizdinės kalbos tipas: __________
4. Jis yra vaikščiojanti enciklopedija, visada pasiruošusi pasidalinti savo didžiulėmis žiniomis.
Vaizdinės kalbos tipas: __________
5. Šiandien turiu milijoną reikalų.
Vaizdinės kalbos tipas: __________
6. Šokoladas ištirpo kaip sapnas, sujaudindamas saldžius vaikystės prisiminimus.
Vaizdinės kalbos tipas: __________
7. Perkūnas piktai ūžė tolumoje, perspėdamas apie artėjančią audrą.
Vaizdinės kalbos tipas: __________
8. Ji grakščiai šoko kaip lapelis, plazdantis vėjyje.
Vaizdinės kalbos tipas: __________
9. Žvaigždės naktiniame danguje buvo deimantai, išmėtyti ant aksominės antklodės.
Vaizdinės kalbos tipas: __________
10. Lietus bakstelėjo į langą kaip mažyčiai pirštukai, viliojantys dėmesio.
Vaizdinės kalbos tipas: __________
Užpildykite tuščias vietas kiekvienam sakiniui tinkamo tipo vaizdine kalba. Peržiūrėkite savo atsakymus ir pagalvokite, kodėl kiekvienas pavyzdys suteikia ryškesnį vaizdą arba suteikia tekstui gilesnės prasmės.
Refleksijos klausimai:
1. Iš darbalapio pasirinkite vieną sakinį ir perrašykite jį naudodami kitokio tipo vaizdinę kalbą. Paaiškinkite savo pasirinkimą.
Originalus sakinys: _______________________________________________________________________
Perrašytas sakinys: ______________________________________________________________________
Paaiškinimas: _____________________________________________________________________________
2. Raskite mėgstamą vaizdinės kalbos eilutę iš jums patinkančios knygos ar eilėraščio. Apibūdinkite, kas daro jį veiksmingu ir kaip tai sustiprina bendrą kūrinio prasmę ar temą.
Eilutė: ___________________________________________________________________________________
Aprašymas: ____________________________________________________________________________
Pasiruoškite aptarti savo atsakymus nedidelėje grupėje, pasidalydami savo interpretacijomis ir vaizdinės kalbos įtaka jūsų teksto supratimui.
Darbo lapo pabaiga
Sukurkite interaktyvius darbalapius naudodami AI
Naudodami „StudyBlaze“ galite lengvai kurti asmeninius ir interaktyvius darbalapius, pvz., „Figurative Language Identify It Worksheet Answers“. Pradėkite nuo nulio arba įkelkite kurso medžiagą.
Kaip naudoti vaizdinę kalbą Identifikuokite ją darbalapio atsakymus
Vaizdinė kalba Identifikuokite tai Darbalapio atsakymai turėtų atitikti jūsų dabartinį literatūrinių priemonių supratimą, kad galėtumėte prasmingai bendrauti su turiniu. Pradėkite įvertindami, ar esate susipažinę su įvairiomis vaizdinėmis kalbomis, tokiomis kaip metaforos, panašumai, personifikacija ir hiperbolė. Jei jums patogu identifikuoti šiuos įrenginius, pasirinkite darbalapį, kuriame pateikiami paprasti ir sudėtingi pavyzdžiai, kad jūsų supratimas būtų geresnis. Ir atvirkščiai, jei ši sąvoka jums atrodo bauginanti, rinkitės darbalapį, užpildytą aiškiais apibrėžimais ir pavyzdžiais, kurie leidžia atlikti vadovaujamą praktiką. Spręsdami temą, apsvarstykite galimybę ją suskirstyti į valdomas dalis; Pavyzdžiui, vienu metu sutelkite dėmesį į vieną vaizdinės kalbos tipą prieš bandydami juos atpažinti sudėtinguose sakiniuose. Be to, konteksto užuominos iš aplinkinio teksto gali labai padėti suprasti, todėl atidžiai perskaitykite kiekvieną pavyzdį ir nedvejodami ieškokite nepažįstamų terminų, kad būtų aiškumo. Aktyvus įsitraukimas į medžiagą, galbūt aptariant pavyzdžius su bendraamžiais ar rašant savo, gali sustiprinti išlaikymą ir padaryti mokymosi patirtį malonesnę.
Dirbdami su trimis darbalapiais, ypač su vaizdinės kalbos atpažinimo užduočių lapo atsakymais, galite gauti esminių įžvalgų apie vaizdinės kalbos supratimą, kuris yra pagrindinis veiksmingo bendravimo aspektas. Užpildę šiuos darbalapius, asmenys gali sistemingai įvertinti savo supratimą apie įvairias literatūrines priemones, tokias kaip metaforos, panašumai ir personifikacija, todėl gali tiksliai nustatyti sritis, kuriose jie yra puikūs, o kitas, kurias reikia tobulinti. Šis savęs vertinimas ne tik pagerina jų analitinius įgūdžius, bet ir padidina pasitikėjimą aiškinant bei naudojant vaizdinę kalbą rašant ir kasdieniame pokalbyje. Be to, mokiniai, apmąstydami savo atsakymus, giliau suvokia kalbos niuansus, praturtina savo žodyną ir raiškos gebėjimus. Apskritai šių darbalapių pranašumai yra daug daugiau nei paprastas pildymas; jie yra vertinga priemonė asmeniniam raštingumo ir kalbos mokėjimui tobulėti.