Ekosistemos darbalapiai 5 klasės mokiniams
Ekosistemų užduočių lapuose 5 klasės mokiniams pateikiama pritaikyta veikla trimis sudėtingumo lygiais, siekiant pagerinti ekologijos sąvokų supratimą ir skatinti jaunų besimokančiųjų kritinio mąstymo įgūdžius.
Arba kurkite interaktyvius ir suasmenintus darbalapius naudodami AI ir StudyBlaze.
Ekosistemos darbalapiai 5 klasės mokiniams – lengvas sunkumas
Ekosistemos darbalapiai 5 klasės mokiniams
Vardas: ___________________________
Data: _______________________________
Ekosistemų supratimas
1. Žodyno atitikmuo
Suderinkite kairėje esančius žodžius su jų apibrėžimais dešinėje. Šalia žodžio parašykite apibrėžimo raidę.
a. Buveinė
b. Gamintojas
c. Vartotojas
d. Skaidytojas
e. Maisto grandinė
1. ___ Organizmas, kuris pats gamina maistą (dažniausiai augalus).
2. ___ Augalais ar kitais gyvūnais mintantis organizmas.
3. ___ Negyvas medžiagas skaidantis organizmas.
4. ___ Natūralūs gyvūno, augalo ar kito organizmo namai ar aplinka.
5. ___ Seka, kas ką valgo biologinėje bendruomenėje.
2. Užpildykite tuščius laukus
Užbaikite sakinius užpildydami trūkstamus žodžius. Pasirinkite iš žemiau pateikto žodžio bankas.
Žodžių bankas: vanduo, augalai, gyvūnai, saulės šviesa, maistinės medžiagos
1. Ekosistemai gyvybei palaikyti reikia ____________.
2. ____________ naudokite saulės šviesą gamindami maistą patys.
3. Augalai maitina ____________.
4. ____________ prisidėti prie dirvožemio skaidant negyvas medžiagas.
5. Viskas ekosistemoje priklauso nuo _______________ išlikimo.
3. Teisinga ar klaidinga
Perskaitykite kiekvieną teiginį ir šalia jo parašykite „Tiesa“ arba „Klaidinga“.
1. Maisto grandinė parodo, kaip energija juda ekosistemoje. _______
2. Tik gyvūnai yra vartotojai ekosistemoje. _______
3. Buveinėje gyvena ir augalai, ir gyvūnai. _______
4. Ekosistemai skaidytojai nėra svarbūs. _______
5. Ekosistemos laikui bėgant gali keistis. _______
4. Kūrybinis piešimas
Nubraižykite paprastą ekosistemos diagramą. Įtraukite bent tris gamintojus, tris vartotojus ir vieną skaidytoją. Pažymėkite kiekvieną piešinio dalį.
5. Trumpų atsakymų klausimai
Atsakykite į šiuos klausimus visais sakiniais.
1. Kokį vaidmenį ekosistemoje atlieka gamintojai?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Kodėl svarbūs skaidytojai?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Apibūdinkite, kaip pokyčiai (pvz., tarša) gali paveikti ekosistemą.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Ekosistemų scenarijai
Perskaitykite scenarijus ir nustatykite, ar jie yra maisto grandinės, maisto tinklo ar ekosistemos pusiausvyros pavyzdžiai. Prie kiekvieno scenarijaus parašykite savo atsakymą.
1. Žolė → triušis → lapė → skaidytojas
Atsakymas: _________________________
2. Gėlės, bitės, paukščiai ir medžiai sąveikauja parke.
Atsakymas: _________________________
3. Jei yra per daug triušių, kas atsitiks su žole?
Atsakymas: _________________________
7. Refleksija
Pagalvokite apie savo ekosistemą (pvz., savo kiemą ar vietinį parką). Parašykite pastraipą apie tai, ką ten matote ir kaip skirtingi organizmai sąveikauja tarpusavyje.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Būtinai peržiūrėkite savo atsakymus ir pasidalykite mintimis apie ekosistemas su klasės draugu!
Ekosistemos darbalapiai 5 klasės mokiniams – vidutinio sunkumo
Ekosistemos darbalapiai 5 klasės mokiniams
Vardas: ______________________ Data: _______________
Instrukcijos: Užpildykite kiekvieną darbalapio skyrių, kaip nurodyta. Būtinai atidžiai perskaitykite kiekvieną klausimą ir, jei reikia, parodykite savo darbą.
1 skyrius: Keli pasirinkimai (po 1 tašką)
1. Kuris iš šių dalykų NĖRA ekosistemos dalis?
a) Augalai
b) Gyvūnai
c) Debesys
d) Dirvožemis
2. Kokie organizmai maisto grandinėje laikomi gamintojais?
a) žolėdžiai
b) Mėsėdžiai
c) Augalai
d) Skaidytojai
3. Kokį vaidmenį ekosistemoje atlieka skaidytojai?
a) Energijos gamintojai
b) Vartotojai, mintantys žolėdžiais gyvūnais
c) suskaidyti negyvus organizmus
d) konkuruoti su kitais vartotojais dėl maisto
4. Kuris iš šių veiksnių yra abiotinis ekosistemos veiksnys?
a) Bakterijos
b) Vanduo
c) Elniai
d) Grybai
2 skyrius: trumpas atsakymas (po 2 taškų)
1. Savo žodžiais apibrėžkite, kas yra ekosistema.
______________________________________________________________________________________
2. Paaiškinkite, kuo skiriasi buveinė ir niša.
______________________________________________________________________________________
3. Apibūdinkite maisto tinklą ir kuo jis skiriasi nuo maisto grandinės.
______________________________________________________________________________________
3 skiltis: atitikimas (po 1 tašką)
Suderinkite kairėje esančias ekosistemas su jų charakteristikomis dešinėje, tuščioje vietoje įrašydami teisingą raidę.
1. Dykuma _______
2. Tundra _______
3. Atogrąžų miškai _______
4. Pieva _______
a) Būdinga labai žema temperatūra ir nuolat įšalusio dirvožemio sluoksnis
b) Dominuoja aukšti medžiai, didelis kritulių kiekis ir didelė biologinė įvairovė
c) karštos, sausos sąlygos su ribotu kritulių kiekiu ir sausrai atspariais augalais
d) plačios atviros erdvės, pritaikytos žolei, mažai medžių ir sezoninių oro pokyčių
4 skyrius. Diagramos ženklinimas (3 taškai)
Nubraižykite paprastą mitybos grandinės, apimančios bent tris organizmus, schemą. Pažymėkite kiekvieną maisto grandinės dalį (gamintojas, vartotojas ir skaidytojas) ir pridėkite rodyklių, rodančių energijos srauto kryptį.
______________________________________________________________________________________
5 skyrius. Kūrybinis atsakas (5 taškai)
Įsivaizduokite, kad esate gyvūnas, gyvenantis konkrečioje ekosistemoje (pvz., varlė atogrąžų miške, kaktusas dykumoje). Parašykite trumpą pastraipą (4–5 sakinius), kurioje apibūdinkite savo gyvenimą toje ekosistemoje, įskaitant tai, ką valgote, kaip atrodo jūsų prieglauda ir visus kitus gyvūnus, su kuriais bendraujate.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6 skyrius: Tyrinėkite ir apmąstykite (4 taškai)
Pasirinkite vieną nykstančią rūšį iš bet kurios ekosistemos. Parašykite trumpą pastraipą (5–6 sakinius), kurioje pateikiama ši informacija:
1. Rūšies pavadinimas ir vieta, kur ji gyvena.
2. Kodėl jam gresia pavojus.
3. Kas daroma siekiant padėti šiai rūšiai.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Iš viso taškų: ______ / 30
Prieš paversdami darbalapį, būtinai patikrinkite savo darbą. Sėkmės!
Ekosistemos darbalapiai 5 klasės mokiniams – sunkus sunkumas
Ekosistemos darbalapiai 5 klasės mokiniams
1 skyrius. Žodyno atitikimas
Suderinkite kairėje esančius žodžius su teisingais jų apibrėžimais dešinėje.
1. Biomas
A. Organizmų grupė, kuri sąveikauja tarpusavyje ir su aplinka.
2. arealas
B. Didelis geografinis biotinis vienetas, didelė augalų ir gyvūnų bendruomenė su panašiomis gyvybės formomis ir aplinkos sąlygomis.
3. Prodiuseris
C. Specifinė aplinka, kurioje gyvena organizmas.
4. Vartotojas
D. Organizmas, kuris pats gamina maistą fotosintezės arba chemosintezės būdu.
5. Skaidytojas
E. Organizmas, kuris energijos gauna maitindamasis kitais organizmais.
2 skyrius: užpildykite tuščius laukus
Užbaikite sakinius atitinkamais žodžiais iš žodžio bankas.
Žodžių bankas: energijos srautas, fotosintezė, maisto grandinė, biologinė įvairovė, ekosistema
1. Procesas, kurio metu augalai saulės šviesą paverčia maistu, vadinamas __________.
2. __________ yra organizmų serija, kurių kiekvienas priklauso nuo kito kaip maisto šaltinio.
3. Energijos judėjimą ekosistemoje galima apibūdinti kaip __________.
4. Gyvų organizmų įvairovė tam tikroje buveinėje žinoma kaip __________.
5. __________ apima visus gyvus ir negyvus daiktus tam tikroje srityje, kurie sąveikauja tarpusavyje.
3 skyrius: tiesa ar klaidinga
Nustatykite, ar šie teiginiai yra teisingi ar klaidingi. Parašykite T, jei tai tiesa, o F – klaidingą.
1. Visi gamintojai yra augalai.
2. Vartotojai taip pat gali būti žolėdžiai, mėsėdžiai arba visaėdžiai.
3. Ekosistemos apima tik gyvus organizmus.
4. Skaidytojai atlieka svarbų vaidmenį skaidant negyvas medžiagas.
5. Buveinė gali būti vandenynas, miškas arba dykuma.
4 skyrius: Trumpas atsakymas
Atsakykite į šiuos klausimus visais sakiniais.
1. Paaiškinkite gamintojo vaidmenį ekosistemoje.
2. Apibūdinkite, kaip maisto grandinėje energija teka iš vieno trofinio lygio į kitą.
3. Kodėl biologinė įvairovė svarbi ekosistemoje? Pateikite dvi priežastis.
4. Kaip skaidytojai prisideda prie aplinkos sveikatos?
5. Palyginkite ir supriešinkite dykumos ekosistemą su atogrąžų miškų ekosistema.
5 skyrius: kritinio mąstymo scenarijus
Perskaitykite toliau pateiktą scenarijų ir atsakykite į toliau pateiktus klausimus.
Scenarijus: prie upės mažame miestelyje statoma nauja gamykla. Gamykla atliekas išleidžia į upę, paveikdama joje ir aplinkui gyvenančius augalus ir gyvūnus.
1. Koks galimas gamyklos atliekų poveikis vietos ekosistemai?
2. Kaip šios ekosistemos sutrikimas gali paveikti netoliese gyvenančią bendruomenę?
3. Pasiūlykite du galimus sprendimus, kurie padėtų sumažinti neigiamą gamyklos poveikį ekosistemai.
6 skyrius: Kūrybinis projektas
Sukurkite plakatą, iliustruojantį jūsų pasirinktą ekosistemą. Įtraukite šiuos elementus:
1. Bent penki skirtingi organizmai (įskaitant gamintojus, vartotojus ir skaidytojus)
2. Pažymėkite kiekvieną organizmą ir apibūdinkite jo vaidmenį ekosistemoje
3. Vizualiai pavaizduokite maisto grandinę arba maisto tinklą toje ekosistemoje
4. Pabrėžkite biologinės įvairovės svarbą pasirinktoje ekosistemoje
Nepamirškite naudoti ryškių spalvų ir aiškaus, įskaitomo teksto, kad galėtumėte efektyviai perteikti informaciją!
Darbo lapo pabaiga
Sukurkite interaktyvius darbalapius naudodami AI
Naudodami „StudyBlaze“ galite lengvai sukurti asmeninius ir interaktyvius darbalapius, tokius kaip „Ecosystem Worksheets For 5th Graders“. Pradėkite nuo nulio arba įkelkite kurso medžiagą.
Kaip naudoti ekosistemos darbalapius 5 klasės mokiniams
Ekosistemų darbalapiai 5 klasės mokiniams turėtų atitikti jūsų dabartinį supratimą apie ekosistemas ir biologines sąvokas. Pradėkite nuo pagrindinių terminų, tokių kaip gamintojai, vartotojai, maisto grandinės ir biologinė įvairovė, supratimo. Ieškokite darbalapių, kuriuose šios sąvokos pristatomos laipsniškai ir pateikiami keli paprasti apibrėžimai arba vaizdiniai elementai, prieš pasinerdami į sudėtingesnius scenarijus ar problemų sprendimo veiklą. Jei radote sudėtingą darbalapį, išskaidykite jį į mažesnes dalis; sutelkti dėmesį į kiekvieno skyriaus supratimą atskirai. Pavyzdžiui, jei darbalapyje yra maisto grandinės diagrama, skirkite laiko teisingai ją paženklindami ir paaiškindami, kaip energija perduodama tarp organizmų. Be to, nedvejodami įtraukite papildomų išteklių, pvz., vaizdo įrašų ar interaktyvių modelių, kad sustiprintumėte darbalapiuose nagrinėjamas temas. Nepamirškite, kad aktyvus įsitraukimas į medžiagą ir pagalbos ieškojimas, kai reikia, pagerins jūsų mokymosi patirtį ir padidins jūsų pasitikėjimą diskutuojant apie ekosistemas.
5 klasės mokiniams skirtų ekosistemų užduočių lapų pildymas yra vertinga galimybė mokiniams giliai įsigilinti į ekosistemų sąvokas, pagerinti jų supratimą apie ekologinius ryšius ir nustatyti savo įgūdžių lygį įvairiose mokslo srityse. Šie darbalapiai siūlo sistemingą būdą tyrinėti tokias temas kaip maisto grandinės, aplinkos sąveika ir biologinė įvairovė, todėl mokiniai gali nustatyti savo stipriąsias puses ir tobulinimo sritis. Tvarkydami šiuos darbalapius, besimokantieji gali užtikrintai įvertinti savo pagrindinių sąvokų supratimą ir patobulinti savo kritinio mąstymo įgūdžius. Be to, praktinė veikla skatina kūrybiškumą ir bendradarbiavimą, skatina suvokti ekosistemų svarbą gamtos pasaulyje. Kai mokiniai įsitraukia į turinį, jie įgyja ne tik žinių, bet ir gebėjimą įvertinti savo pažangą, o tai sudaro tvirtą pagrindą būsimoms mokslinėms pastangoms.