Bendruomenės ženklų darbalapiai
Bendruomenės ženklų darbalapiuose siūlomi įtraukiantys trijų sudėtingumo lygių pratimai, padedantys vartotojams geriau suprasti esminius ženklus ir simbolius savo vietinėje aplinkoje.
Arba kurkite interaktyvius ir suasmenintus darbalapius naudodami AI ir StudyBlaze.
Bendruomenės ženklų darbalapiai – lengvas sunkumas
Bendruomenės ženklų darbalapiai
Tikslas: Šio darbo lapo tikslas – padėti mokiniams atpažinti, suprasti ir reaguoti į įvairius bendruomenės ženklus. Pratimai apima skirtingus stilius, kad mokymosi procesas būtų patrauklus ir veiksmingas.
1 pratimas: atpažinkite ženklus
Žiūrėkite žemiau esančias ženklų nuotraukas. Parašykite kiekvieno atstovaujamo ženklo pavadinimą. Naudokite skirtą vietą, kad nubrėžtumėte liniją, jungiančią paveikslėlį su jo pavadinimu.
1. Stop ženklas
2. Stovėjimo draudžiamas ženklas
3. Mokyklos zonos ženklas
4. Greičio ribojimo ženklas
5. Perėjimo ženklas
2 pratimas: suderinkite ženklą su jo reikšme
Nubrėžkite liniją, kad susietumėte žodyno žodžius su teisingais jų apibrėžimais.
1. Stop ženklas
a. Nurodo maksimalų važiavimo greitį
2. Stovėjimo draudžiamas ženklas
b. Vairuotojai turi visiškai sustoti
3. Mokyklos zonos ženklas
c. Įspėja vairuotojus apie vaikų buvimą
4. Greičio ribojimo ženklas
d. Draudžiama stovėti toje vietoje
5. Perėjimo ženklas
e. Nurodo, kur pėstieji gali saugiai pereiti
3 pratimas: užpildykite tuščius laukus
Užbaikite sakinius naudodami atitinkamus ženklų žodžius iš žemiau esančio žodžių banko.
Žodžių bankas: sustoti, gauti, išeiti, į vieną pusę, neįvesti
1. Pamatę _______ ženklą, turėtumėte duoti kelią kitiems vairuotojams.
2. Jei norite išvažiuoti iš greitkelio, ieškokite _______ ženklo.
3. _______ ženklas rodo, kad galite važiuoti tik viena kryptimi.
4. Prieš įvažiuodami į kelią, visada patikrinkite, ar nėra _______ ženklo, kad įsitikintumėte, jog tai saugu.
5. _______ ženklas reiškia, kad negalite eiti ta kryptimi.
4 pratimas: tiesa ar klaidinga
Atidžiai perskaitykite kiekvieną teiginį. Prie kiekvieno teiginio parašykite „T“, jei tai tiesa, arba „F“, jei tai klaidinga.
1. „Stop“ ženklas reiškia, kad turėtumėte toliau važiuoti nesustodami.
2. Ženklas „Stovėti draudžiama“ leidžia bet kada pastatyti automobilį.
3. Mokyklos zonos ženklas įspėja vairuotojus prie mokyklų važiuoti atsargiai.
4. Greičio ribojimo ženklas rodo, kokiu greičiu galite važiuoti toje vietoje.
5. Perėjimo ženklas skirtas transporto priemonėms atkreipti dėmesį į pėsčiuosius.
5 pratimas: nupieškite savo ženklą
Pagalvokite apie bendruomenės ženklą, kurį norėtumėte sukurti. Tam skirtoje vietoje nupieškite savo ženklą ir parašykite trumpą aprašymą, paaiškinantį jo paskirtį.
Vieta piešimui:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Paaiškinimas:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 pratimas: trumpi atsakymai į klausimus
Atsakykite į šiuos klausimus visais sakiniais.
1. Kodėl vairuotojams ir pėstiesiems svarbūs bendruomenės ženklai?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Kaip skirtingos ženklų spalvos perteikia informaciją?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Ar galite išvardyti tris ženklus, kuriuos dažnai matote savo kaimynystėje?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Išvada:
Aptarkite bendruomenės ženklų svarbą su savo klasės draugais ir pasidalykite keliais įdomiais ženklais, kuriuos matėte savo kelionėse.
Darbo lapo pabaiga.
Bendruomenės ženklų darbo lapai – vidutinio sunkumo
Bendruomenės ženklų darbalapiai
1 pratimas: žodyno atitiktis
Suderinkite bendruomenės ženklus su jų teisingomis reikšmėmis. Prie ženklo numerio parašykite atitinkamos reikšmės raidę.
1. Stop ženklas
2. Stovėjimo draudžiamas ženklas
3. Pėsčiųjų perėjos ženklas
4. Mokyklos zonos ženklas
5. Vienpusis ženklas
A. Nurodo vaikų saugumo zoną
B. Informuoja vairuotojus, kad jie negali sustoti toje vietoje
C. Įspėja vairuotojus, kad jie privalo sustoti
D. Nurodo eismo srautus tik viena kryptimi
E. Perspėja vairuotojus, kad jie stebėtų, ar perėja pėstieji
2 pratimas: užpildykite tuščius laukus
Užbaikite sakinius naudodami atitinkamus bendruomenės ženklus iš toliau pateikto sąrašo. Kiekvieną ženklą naudokite tik vieną kartą.
Ženklų sąrašas: „Stop“ ženklas, „Posūkio draudžiama“, „Greičio ribojimo ženklas“, „Neįgaliųjų parkavimo ženklas“
1. Vairuotojai turi sumažinti greitį ir būti pasirengę sustoti, kai pamato __________.
2. __________ nurodo, kad toje vietoje sukti atgal negalima.
3. __________ liepia vairuotojams duoti kelią priešpriešiniam eismui.
4. __________ rodo maksimalų leistiną greitį tame kelyje.
5. __________ vietos yra skirtos žmonėms su negalia.
3 pratimas: tiesa ar klaidinga
Perskaitykite teiginius apie bendruomenės ženklus ir nustatykite, ar jie teisingi, ar klaidingi. Parašykite T, jei tai tiesa, o F – klaidingą.
1. „Stop“ ženklas yra tik sankryžose.
2. Stovėti draudžiamas ženklas reiškia, kad jūs bet kuriuo metu negalite ten palikti savo transporto priemonės.
3. Pėsčiųjų perėjos ženklas nurodo saugią vietą žmonėms pereiti kelią.
4. Mokyklos zonos ženklas galioja tik mokyklos valandomis.
5. Vienpusis ženklas taikomas dviračiams ir motorinėms transporto priemonėms.
4 pratimas: pieškite ir pažymėkite etiketę
Atlikdami šį pratimą sukursite savo bendruomenės ženklą. Pasirinkite ženklo tipą, kurio, jūsų manymu, jūsų bendruomenėje trūksta. Nupieškite ženklą toliau esančioje erdvėje ir įtraukite:
1. Aiški ženklo iliustracija
2. Ženklo pavadinimas
3. Trumpas jos paskirties aprašymas
Vieta piešimui:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5 pratimas: Diskusijos klausimai
Apmąstykite bendruomenės ženklus, kuriuos matote kiekvieną dieną. Atsakykite į šiuos klausimus visais sakiniais.
1. Kodėl, jūsų nuomone, bendruomenės ženklai yra svarbūs visuomenės saugumui?
2. Ar prisimenate atvejį, kai bendruomenės ženklas padėjo priimti saugesnį sprendimą? Apibūdinkite situaciją.
3. Kaip bendruomenės galėtų patobulinti arba papildyti esamą ženklą, kad geriau aptarnautų gyventojus ir lankytojus?
6 pratimas: Scenarijų analizė
Perskaitykite šiuos scenarijus ir nustatykite, kuris bendruomenės ženklas būtų tinkamiausias. Šalia scenarijaus parašykite bendruomenės ženklo pavadinimą.
1. Vaikas po pamokų bando pereiti gatvę.
2. Važiuojate kaimynystėje ir matote automobilius, stovinčius abiejose siauros gatvės pusėse.
3. Esate judrioje sankryžoje ir turite žinoti, kada saugu tęsti.
4. Pastebite ženklą, nurodantį didžiausią leistiną greitį priekyje esančiame kelyje.
5. Esate automobilių stovėjimo aikštelėje ir matote ženklą, nurodantį vietas, skirtas asmenims su negalia.
Atsakymai:
1 pratimas: 1-C, 2-B, 3-E, 4-A, 5-D
2 pratimas: 1 stabdymo ženklas, 2 ženklas posūkio draudžiama, 3 ženklas, 4 greičio ribojimo ženklas, 5 neįgaliųjų stovėjimo ženklas
3 pratimas: 1-F, 2-T, 3-T, 4-F, 5-T
4 pratimas: (nėra teisingų ar neteisingų atsakymų. Patikrinkite kūrybiškumą ir aiškumą)
5 pratimas: (Atsakymai skirsis; patikrinkite, ar yra apgalvotas)
6 pratimas: 1-Pėsčiųjų perėjos ženklas, 2-Stovėti draudžiamas, 3-Stop ženklas, 4-greičio apribojimas
Bendruomenės ženklų darbalapiai – sunkus sunkumas
Bendruomenės ženklų darbalapiai
Tikslas: Padidinti bendruomenės ženklų supratimą, tobulinti kritinio mąstymo įgūdžius ir plėtoti su bendruomenės ženklais susijusį žodyną.
Instrukcijos: Atidžiai užpildykite kiekvieną skyrių. Jei reikia, remkitės vietinės bendruomenės ženklais ir kritiškai pagalvokite apie jų reikšmę ir kontekstą.
1 skyrius. Ženklų analizė
Pasirinkite tris skirtingus bendruomenės ženklų tipus (pvz., kelio ženklus, visuomenės sveikatos ženklus, bendruomenės renginių ženklus) ir užpildykite toliau pateiktą lentelę.
| Ženklo tipas | Aprašymas | Paskirtis | Galimos ženklo nepaisymo pasekmės |
|——————–|—————————-|——————————————|————————————————— |
| Kelio ženklas | | | |
| Visuomenės sveikatos ženklas | | | |
| Bendruomenės renginio ženklas| | | |
2 skyrius: žodyno formavimas
Žemiau pateikiamas su bendruomenės ženklais susijusių terminų sąrašas. Pateikite kiekvieno apibrėžimus ir naudokite juos sakinyje:
1. Reguliavimo
2. Patariamoji
3. Informacinis
4. Draudžiamasis
5. Kryptinis
3 skyrius: Sukurkite savo ženklą
Sukurkite bendruomenės ženklą, kuris išspręstų konkrečią problemą jūsų vietovėje. Įtraukite:
– Ženklo pavadinimas
– Aiškus piešinys
– Pagrindinės žinutės ar frazės
– Tikslinė ženklo auditorija
– Siūloma ženklo vieta
4 skyrius: kritinio mąstymo klausimai
Atsakykite į šiuos klausimus visais sakiniais:
1. Kodėl bendruomenės ženklai svarbūs visuomenės saugumui?
2. Kaip ant ženklų vartojama kalba gali paveikti jų veiksmingumą?
3. Kokiais būdais bendruomenės įsitraukimas gali pagerinti ženklų kūrimą ir išdėstymą?
4. Apmąstykite laiką, kai neteisingai supratote ženklą. Kas lėmė nesusipratimą ir ką buvo galima padaryti kitaip?
5 skyrius: Scenarijų analizė
Perskaitykite šį scenarijų ir atsakykite į toliau pateiktus klausimus:
Scenarijus: judrioje sankryžoje naujai sumontuotas šviesoforas. Kai kurie bendruomenės nariai mano, kad signalas nereikalingas ir sukelia daugiau spūsčių. Kiti teigia, kad tai pagerins pėsčiųjų ir dviratininkų saugumą.
– Į kokius veiksnius bendruomenė turėtų atsižvelgti šioje situacijoje?
– Kaip bendruomenės ženklai galėtų padėti išspręsti abiejų grupių rūpesčius?
– Pasiūlykite kompromisinį sprendimą, į kurį būtų įtrauktas bendruomenės atsiliepimas.
6 skyrius: atspindys
5–7 sakinių pastraipoje apmąstykite bendruomenės ženklų vaidmenį jūsų kasdieniame gyvenime. Apsvarstykite, kaip jie veikia jūsų elgesį, sprendimų priėmimą ir bendravimą su kitais bendruomenės nariais.
Darbo lapo pabaiga
Sukurkite interaktyvius darbalapius naudodami AI
Naudodami „StudyBlaze“ galite lengvai kurti asmeninius ir interaktyvius darbalapius, pvz., „Community Signs“ darbalapius. Pradėkite nuo nulio arba įkelkite kurso medžiagą.
Kaip naudotis bendruomenės ženklų darbalapiais
Bendruomenės ženklų darbalapiai gali būti neįkainojamas šaltinis besimokantiesiems, norintiems tobulinti esminių viešųjų simbolių ir žinučių supratimą. Rinkdamiesi darbalapį pirmiausia atsižvelkite į savo dabartinį žinių lygį; Jei esate pradedantysis, ieškokite šaltinių, kuriuose paprastais, lengvai atpažįstamais ženklais pristatomos pagrindinės sąvokos. Ir atvirkščiai, jei esate labiau pažengęs, ieškokite darbalapių, kuriuose jums keliamas iššūkis sudėtinguose scenarijuose arba reikalaujama gilesnės socialinio konteksto analizės. Norėdami veiksmingai išspręsti temą, pirmiausia peržiūrėkite simbolius, kuriuos jau žinote, ir išsiaiškinkite, kurios sritys jums kelia painiavą arba kurių nežinote. Naudokite darbalapius kaip interaktyvius įrankius, o ne tiesiog popierizmą; aktyviai įsitraukite į turinį, užmegzdami ryšius su realaus pasaulio programomis. Be to, apsvarstykite galimybę aptarti savo išvadas su bendraamžiais ar pedagogais, kad gautumėte įvairių perspektyvų ir sustiprintumėte savo supratimą apie medžiagą. Konkrečių darbo lapų sesijos tikslų nustatymas, pvz., tam tikro ženklų skaičiaus įsisavinimas arba atitinkamos grupės diskusijos, taip pat gali padėti išlaikyti jūsų motyvaciją ir pagerinti mokymosi patirtį.
Dalyvavimas bendruomenės ženklų darbalapiuose yra puiki galimybė asmenims įvertinti ir tobulinti savo įgūdžius, prisidedant prie asmeninio ir kolektyvinio augimo. Šie darbalapiai skirti padėti dalyviams nustatyti dabartinį savo įgūdžių lygį, kad jie galėtų tiksliai nustatyti tobulinimo sritis ir nustatyti tikslinius mokymosi tikslus. Kruopščiai atlikdami kiekvieną pratimą, asmenys gali gauti įžvalgų grįžtamąjį ryšį apie savo supratimą apie bendruomenės dinamiką ir esminius ženklus, skatinančius ryšį įvairiose aplinkose. Be to, struktūrizuotas bendruomenės ženklų darbo lapų pobūdis skatina apmąstyti ir kritiškai mąstyti, todėl naudotojai gali išsklaidyti savo stipriąsias ir silpnąsias puses pagalbinėje sistemoje. Galiausiai šis procesas ne tik sustiprina individualius įgūdžius, bet ir ugdo gilesnį bendruomenės įsitraukimo vertinimą, atverdamas kelią prasmingesnei sąveikai ir bendradarbiavimui vietos kontekste. Šio šaltinio panaudojimas yra svarbus žingsnis asmeninio tobulėjimo link ir skatina gyvybingą, informuotą ir iniciatyvią bendruomenę.