Samhengisvísbendingar Vinnublöð 5. bekkur
Samhengisvísbendingar Vinnublöð 5. bekkur bjóða upp á úrval af æfingum á þremur erfiðleikastigum til að auka getu nemenda til að álykta um merkingu orða út frá nærliggjandi texta, sem stuðlar að sterkari lesskilningsfærni.
Eða byggðu gagnvirk og sérsniðin vinnublöð með gervigreind og StudyBlaze.
Samhengisvísbendingar Vinnublöð 5. bekkur – Auðveldir erfiðleikar
Samhengisvísbendingar Vinnublöð 5. bekkur
Markmið: Að hjálpa nemendum í 5. bekk að læra hvernig á að nota samhengisvísbendingar til að skilja ókunnug orð í setningum.
Leiðbeiningar: Lestu hverja setningu vandlega og notaðu vísbendingar í setningunni til að ákvarða merkingu undirstrikaðs orðs. Svaraðu síðan spurningunum sem fylgja.
Æfing 1: Skilgreiningarleikur
Passaðu hvert undirstrikað orð við rétta skilgreiningu úr valkostunum hér að neðan. Skrifaðu samsvarandi staf í auða reitinn sem gefinn er upp.
1. Veðrið var svo **blíða** að við ákváðum að halda okkur innandyra.
a. rólegur
b. vindasamt
c. sólríkt
2. Í gönguferðinni rákumst við á **ruglandi** fjölda mismunandi plantna.
a. ruglingslegt
b. spennandi
c. kunnuglegt
3. Leiðbeiningar kennarans voru **nákvæmar** og tryggðu að farið væri yfir hvert smáatriði.
a. kærulaus
b. ítarleg
c. óljóst
4. Kettlingurinn var með **grimma** matarlyst og borðaði allt sem fyrir augu bar.
a. blíður
b. grimmur
c. lítill
Dæmi 2: Setningaleiðrétting
Endurskrifaðu setninguna með því að skipta út undirstrikuðu orðinu fyrir eitt af eftirfarandi samheitum til að halda sömu merkingu: líflegur, fullur af lífi, orkumikill.
1. Hvolpurinn var mjög **orkusamur** og hélt áfram að hoppa um garðinn.
2. **lifandi** persónuleiki hennar fékk alla til að brosa á meðan á veislunni stóð.
3. Þau áttu **fullt af lífi** samtali um sumarfríið sitt.
4. Börnin voru **orkuleg** í frímínútum og léku sér í klukkutíma.
Æfing 3: Draw the Meaning
Veldu eitt af undirstrikuðu orðunum úr æfingu 1. Teiknaðu litla mynd sem sýnir merkingu þess orðs. Skrifaðu stutta lýsingu á teikningunni þinni undir henni.
Æfing 4: Orðaleit
Finndu og undirstrikaðu samhengisvísbendingar í eftirfarandi setningum sem hjálpa þér að ákvarða merkingu undirstrikuðu orðsins.
1. **Spennandi** rússíbanareiðin varð til þess að hjarta mitt keyrði af spenningi.
2. **félagslega** stúlkan elskaði að vera umkringd vinum sínum á öllum viðburði.
3. Hún talaði á **fjölorðan** hátt og notaði of mörg orð þegar færri myndu gera það.
4. Landslagið var **myndrænt**, með fallegum fjöllum og dölum.
Æfing 5: Samhengismálsgrein
Lestu málsgreinina hér að neðan og svaraðu spurningunum á eftir henni.
Á sumrin ákvað fjölskyldan mín að taka sér frí til **friðsælu** fjallanna. Við vildum friðsælan flótta frá **óskipulegu** borgarlífinu. Á hverjum morgni vöknuðum við við fuglasöng og ferskan ilm af furutrjám. Í gönguferðum okkar stoppuðum við oft til að dást að ** stórkostlegu** útsýninu sem teygði sig kílómetra.
spurningar:
1. Hvað þýðir orðið „friðsæll“ í þessari málsgrein?
2. Hvernig hjálpar orðið „óskipulegur“ þér að skilja merkingu „friðsæls“?
3. Hvaða vísbendingar í málsgreininni benda til þess að skoðanirnar séu mjög áhrifamiklar?
Hugleiðing:
Skrifaðu stutta málsgrein um tíma þegar þú rakst á orð sem þú þekktir ekki. Hvernig fannst þér hvað það þýddi? Notaðir þú samhengisvísbendingar, orðabók eða bað einhvern um hjálp?
Samhengisvísbendingar Vinnublöð 5. bekkur – miðlungs erfiðleikar
Samhengisvísbendingar Vinnublöð 5. bekkur
Nafn: ________________________ Dagsetning: ________________________
Leiðbeiningar: Notaðu samhengi hverrar setningar eða kafla til að hjálpa þér að skilja merkingu undirstrikaðs orðs. Ljúktu hverri æfingu samkvæmt leiðbeiningum.
Æfing 1: Fjölval
Lestu setningarnar hér að neðan. Veldu rétta merkingu undirstrikaðs orðs úr valkostunum sem gefnir eru upp.
1. Bókavörður bað alla að þegja við lestur, enda mikilvægt fyrir rólegt umhverfi.
Orðið „viðhalda“ þýðir:
a) að breyta
b) að trufla
c) að halda
d) að byrja
2. Veðrið var svo rakt að ganga úti fannst eins og að synda í gegnum þykka þoku.
Orðið rakt þýðir:
a) þurrt
b) blautt
c) kalt
d) vindasamt
3. Þrátt fyrir margar tilraunir hans tókst Mark ekki að ráða flóknu þrautina.
Orðið „leysa“ þýðir:
a) að leysa
b) að búa til
c) að hunsa
d) að tapa
Æfing 2: Frágangur setningar
Fylltu út í eyðurnar með réttu orði úr valkostunum sem gefnir eru upp. Notaðu samhengisvísbendingar í setningunum til að hjálpa þér að ákvarða rétta orðið.
1. Garðurinn var sprunginn af lifandi blómum sem laðaði að sér marga _________ (skordýr/fugla), flögrandi um í heitu sólarljósinu.
2. Leynilögreglumaðurinn var _________ (sjúklingur/svekktur) þegar hann uppgötvaði mikilvæg sönnunargagn sem gæti leyst málið.
3. Undirbúningur fyrir vísindasýninguna krafðist mikillar _________ (spennu/skipulags), þar sem Emma þurfti að skipuleggja verkefnið sitt vandlega til að uppfylla allar leiðbeiningar.
Æfing 3: Skilgreindu orðið
Lestu málsgreinina hér að neðan og notaðu samhengisvísbendingar til að skilgreina undirstrikað orð.
„Eftir langan dag á ströndinni fannst börnunum syfjað. Sólin hafði látið þá finna fyrir afslöppun og hvíldu sig á mjúku handklæðunum og létu hlýjuna umvefja sig. Augnlokin fóru að síga þegar þau hlustuðu á mildar öldurnar sem skella á ströndina. Friðsælt andrúmsloft vaggar þeim í rólegt ástand.“
1. Skilgreindu orðið „hjúpað“:
__________________________________________________________________________
Æfing 4: Búðu til þínar eigin setningar
Veldu þrjú af eftirfarandi orðum og búðu til þínar eigin setningar sem gefa samhengisvísbendingar um merkingu þeirra.
1. vandaður
2. einstakt
3. tregur
4. samhljóða
5. duglegir
Þínar setningar:
1. ________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________
Æfing 5: Samhengisvísbendingagreining
Lestu setningarnar og auðkenndu samhengisvísbendingar sem hjálpuðu þér að ákvarða merkingu undirstrikaðs orðs. Skrifaðu svörin þín í þar til gert reit.
1. Matreiðslukunnátta kokksins var einstök; hún gat búið til ljúffenga rétti sem létu alla matargesti undra.
Orðið „ljúffengur“:
Vísbendingar um samhengi: __________________________________________________________
2. John fann fyrir skelfingu þegar hann steig upp á sviðið fyrir sína fyrstu opinberu sýningu; Hjarta hans hrökk við og hann náði varla andanum.
Orðið „skjálfti“:
Vísbendingar um samhengi: __________________________________________________________
3. Íþróttamaðurinn sýndi mikla þrautseigju við æfingar fyrir maraþonið, hljóp alla daga óháð veðri.
Orðið „þolgæði“:
Vísbendingar um samhengi: __________________________________________________________
Æfing 6: Stuttur lestur
Lestu kaflann hér að neðan og svaraðu spurningunum sem fylgja.
„Á hverju vori stendur borgin fyrir litríkri hátíð þar sem blómstrandi kirsuberjablóma er fagnað. Fólk alls staðar að úr bænum safnast saman til að njóta stórbrotins landslags og taka þátt í ýmsum uppákomum. Þar eru matarbásar sem selja dýrindis góðgæti, listamenn sýna verk sín og tónlistarmenn fylla loftið með líflegum laglínum. Andrúmsloftið er glaðlegt og allir virðast vera í miklum ham.“
1. Hvað þýðir orðið „stórkostlegt“ í þessu samhengi?
__________________________________________________________________________
2. Gefðu tvær samhengisvísbendingar úr kaflanum sem
Samhengisvísbendingar Vinnublöð 5. bekkur – erfiðir erfiðleikar
Samhengisvísbendingar Vinnublöð 5. bekkur
Æfing 1: Fjölvals samhengisvísbendingar
Lestu hverja setningu vandlega. Veldu besta svarið úr valkostunum sem gefnir eru upp.
1. Fjallklifrarnir voru glaðir þegar þeir komust á tindinn, tilfinningu fyrir __________.
a) vonbrigði
b) gleði
c) ótta
d) þreyta
2. Eftir nokkurra klukkustunda nám fann Jenna fyrir andlegri þreytu og ákvað að taka sér __________ hlé.
a) leiðinlegt
b) langur
c) stutt
d) grimmur
3. Forngripurinn var lykil __________ sem veitti sagnfræðingum innsýn í fortíðina.
a) ráðgáta
b) uppgötvun
c) byrði
d) hindrun
Æfing 2: Frágangur setningar
Notaðu samhengisvísbendingar úr eftirfarandi setningum til að fylla út eyðurnar með viðeigandi orðaforða.
1. Rigningin olli ánni að __________, flæddi yfir bakka sína og skapaði hættulegar aðstæður.
Svar: __________
2. Nýi nemandinn var frekar __________ og vildi frekar fylgjast með bekkjarfélögum sínum en taka þátt í leikjum þeirra.
Svar: __________
3. __________ viðhorf Timmy til heimanáms gerði honum erfitt fyrir að skara fram úr í námi sínu.
Svar: __________
Æfing 3: Skilgreindu með því að nota samhengisvísbendingar
Lestu hverja setningu og notaðu samhengisvísbendingar til að skilgreina undirstrikað orð.
1. Stormurinn var svo grimmur að hann leiddi af sér fjölda __________, sem skildi eftir sig mörg heimili skemmd.
_______________
2. Verk listamannsins var svo einstakt að það fékk mikið __________ frá gagnrýnendum og áhorfendum.
_______________
3. Þegar sólin fór að setjast breyttist himinninn í fallegan fjölda __________ lita.
_______________
Æfing 4: Context Clue Sentences
Búðu til upprunalegar setningar með því að nota samhengisvísbendingar til að gefa vísbendingu um merkingu undirstrikuðu orðanna.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
Dæmi 5: Samheiti og andheiti
Tilgreindu samheiti eða andheiti fyrir undirstrikað orð út frá samhenginu sem gefið er upp í hverri setningu.
1. Leiðbeiningar kennarans voru __________, þannig að nemendur voru ringlaðir um verkefnið sitt.
Samheiti: __________
Andheiti: __________
2. Bókavörðurinn bað alla um að vera __________ í lestrarsal, svo fólk gæti einbeitt sér.
Samheiti: __________
Andheiti: __________
3. Jack fann fyrir __________ eftir að hafa hjálpað vini sínum með verkefnið sitt.
Samheiti: __________
Andheiti: __________
Æfing 6: Stutt málsgreinargreining
Lestu stuttu málsgreinina og undirstrikaðu orðin sem þú telur að séu vísbendingar um samhengi. Skrifaðu niður merkingu auðkenndu orðanna út frá því hvernig þau eru notuð í málsgreininni.
„Á meðan börnin léku sér úti varð veðrið ógnvekjandi og dökk ský fóru að safnast saman. Sólin sem eitt sinn var glöð var byrjuð og skyndileg vindhviða sendi laufblöð þyrlast um. Börnin, sem skynjuðu breytinguna, hlupu innandyra þegar regndropar fóru að falla ljós í fyrstu en breyttust fljótlega í hellirigningu.“
Samhengisvísbendingar fundust:
1. Ömurlegt: __________
2. Myrkt: __________
3. Torrential: __________
Æfing 7: Skapandi skrif
Skrifaðu smásögu eða málsgrein með því að nota að minnsta kosti fimm af orðaforðaorðunum sem þú lærðir á þessu vinnublaði. Gakktu úr skugga um að gefa samhengisvísbendingar sem gera lesandanum kleift að álykta um merkingu þessara orða.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Búðu til gagnvirk vinnublöð með gervigreind
Með StudyBlaze geturðu auðveldlega búið til persónuleg og gagnvirk vinnublöð eins og Context Clues Worksheets 5. bekk. Byrjaðu frá grunni eða hlaðið upp námsefninu þínu.
Hvernig á að nota Context Clues Worksheets 5. bekk
Samhengisvísbendingar Vinnublöð 5. bekkur ættu að vera í takt við núverandi skilning þinn á orðaforða og lesskilningsfærni. Til að ákvarða rétta stigið skaltu meta þekkingu þína á sérstökum hugtökum, svo sem samheitum, andheitum eða skilgreiningum sem gefnar eru upp í samhengi, sem oft eru samþætt í þessum vinnublöðum. Byrjaðu á því að fara yfir dæmi um vandamál eða æfingar úr ýmsum áttum til að sjá hver þeirra hljómar við skilningshæfileika þína. Þegar þú hefur fundið viðeigandi vinnublað skaltu nálgast viðfangsefnið kerfisbundið: Byrjaðu á stuttu yfirliti yfir lykilorðaforða sem tengist viðfangsefninu og taktu athugasemdir við setningar eða setningaskipan sem tákna samhengisvísbendingar. Þegar þú vinnur í gegnum æfingarnar skaltu reyna að sjá fyrir þér atburðarásina eða samhengið í kringum hvert orðaforðaorð og spyrja sjálfan þig hvernig textinn í kring styður merkinguna. Þetta styrkir ekki aðeins skilning þinn heldur eykur einnig varðveislu þína á nýjum orðaforða, sem gerir námsferlið meira aðlaðandi og áhrifaríkara. Að lokum skaltu íhuga að ræða niðurstöður þínar við jafningja eða kennara til að fá frekari innsýn og sjónarhorn, sem getur aukið námsupplifun þína enn frekar.
Að taka þátt í samhengisvísbendingunum vinnublöðum 5. bekk er ómetanleg æfing fyrir nemendur, þar sem það eykur ekki aðeins færni þeirra í lestri heldur veitir einnig kerfisbundna leið til að meta skilning þeirra á orðaforða í samhengi. Með því að fylla út verkefnablöðin þrjú geta nemendur greint styrkleika sína og veikleika við að ráða merkingu orða út frá nærliggjandi texta, sem skiptir sköpum fyrir námsárangur. Þessi praktíska nálgun býður upp á tafarlausa endurgjöf, sem gerir nemendum kleift að meta færnistig sitt á áhrifaríkan hátt. Þegar þeir fara í gegnum vinnublöðin geta þeir séð áþreifanlegar framfarir í getu þeirra til að nota samhengisvísbendingar til að opna nýjan orðaforða og efla þannig sjálfstraust þeirra bæði í lestri og ritun. Að lokum þjóna vinnublöðin sem nauðsynleg verkfæri til að ná tökum á þessari færni, þar sem þau koma til móts við fjölbreyttan námsstíl og veita skipulagðan ramma fyrir stöðugan vöxt.