Frumuhringur og mítósa vinnublað
Frumuhringur og mítósa vinnublað býður upp á þrjú sífellt krefjandi vinnublöð sem eru hönnuð til að auka skilning og leikni á frumuferlum fyrir nemendur á mismunandi hæfnistigi.
Eða byggðu gagnvirk og sérsniðin vinnublöð með gervigreind og StudyBlaze.
Frumuhringur og mítósu vinnublað - Auðveldir erfiðleikar
Frumuhringur og mítósa vinnublað
Leiðbeiningar: Ljúktu við eftirfarandi æfingar til að auka skilning þinn á frumuhringnum og mítósu.
1. Orðaforðasamsvörun
Passaðu orðaforðaorðin við skilgreiningar þeirra með því að skrifa réttan staf við hverja tölu.
1. Frumuhringur
2. Mítósa
3. Millifasi
4. Frumumyndun
5. Litningur
A. Fasi frumuhringsins þar sem fruman býr sig undir skiptingu
B. Ferlið sem skiptir umfrymi móðurfrumu í tvær dótturfrumur
C. Fasi frumuhringsins sem inniheldur prófasa, metafasa, anafasa og telofasa
D. Uppbyggingin sem ber erfðafræðilegar upplýsingar
E. Allur lífsferill frumu frá myndun til skiptingar
2. Stuttar svör við spurningum
Svaraðu eftirfarandi spurningum í heilum setningum.
1. Hver eru þrjú helstu stig millifasa? Útskýrðu hvert stig stuttlega.
2. Lýstu tilgangi mítósu í fjölfrumulífverum.
3. Hvað gerist við prophase í mítósu? Skráðu að minnsta kosti tvo lykilatburði.
4. Útskýrðu muninn á frumufrumumyndun dýra og plantna.
3. Fylltu út í eyðurnar
Notaðu orðin í reitnum til að fylla út eyðurnar í setningunum hér að neðan.
(sentríólar, DNA, tveir, haploid, sómatic, spindle trefjar)
1. Við mítósu myndast ________ til að hjálpa til við að skipuleggja litningana.
2. Mítósa myndar ________ dótturfrumur sem eru tvílitnar.
3. Frumur sem gangast undir mítósu eru nefndar ________ frumur.
4. Erfðaefni frumunnar er í formi ________.
5. Eftir frumumyndun hefur hver dótturfruma fullt sett af ________.
4. Satt eða rangt
Lestu fullyrðingarnar hér að neðan og merktu þær sem satt eða ósatt.
1. Mítósa leiðir af sér erfðafræðilega fjölbreyttar dótturfrumur. _____
2. Frumuhringurinn inniheldur bæði millifasa og mítósufasa. _____
3. Litningar eru afritaðir í S fasa millifasa. _____
4. Mítósa kemur aðeins fram í dreifkjörnungafrumum. _____
5. Telófasi er lokastig mítósu. _____
5. Skýringarmynd Virkni
Teiknaðu einfalda skýringarmynd af frumuhringnum. Merktu fasana: Millifasi, mítósu (með undirfasa: prófasi, metafasi, anafasi, telófasa) og frumumyndun.
6. Umræðuspurningar
Ræddu eftirfarandi spurningar við félaga eða skrifaðu málsgreinasvar fyrir hverja.
1. Hvers vegna er stjórnun frumuhringsins mikilvæg fyrir lifandi lífverur?
2. Hvernig hafa þættir eins og DNA skemmdir eða umhverfisálag áhrif á frumuhringinn?
Vertu viss um að fara yfir svörin þín og tryggja að þú skiljir hvert hugtak sem tengist frumuhringnum og mítósu. Notaðu þetta vinnublað sem námstæki fyrir komandi mat þitt.
Frumuhringur og mítósa vinnublað – miðlungs erfiðleikar
Frumuhringur og mítósa vinnublað
Leiðbeiningar: Ljúktu við eftirfarandi æfingar sem tengjast frumuhringnum og mítósu. Vertu viss um að lesa hvern hluta vandlega og svara öllum hlutum spurninganna.
Hluti 1: Fylltu út eyðurnar
Ljúktu við eftirfarandi setningar með því að nota lykilorðin sem gefin eru upp: millifasi, mítósa, frumudrepandi, prófasi, metafasi, anafasi, telófasi.
1. ________ er lengsti áfangi frumuhringsins þar sem fruman vex og DNA er afritað.
2. Á ___________ raðast litningarnir upp í miðri frumunni.
3. ________ felur í sér aðskilnað systurlitninga.
4. Lokastig mítósu er kallað ________, þar sem kjarnahjúpurinn myndast aftur.
5. Ferlið við frumuskiptingu sem framleiðir tvær eins dótturfrumur kallast ________.
6. Skipting umfrymis er þekkt sem ________.
Hluti 2: Fjölval
Veldu rétt svar fyrir hverja spurningu.
1. Hvaða fasi frumuhringsins beinist fyrst og fremst að DNA nýmyndun?
a) G1 áfangi
b) S áfangi
c) G2 fasi
d) M fasi
2. Hvað af eftirfarandi er EKKI stig mítósu?
a) Prófasa
b) Metafasi
c) Millifasi
d) Telófasi
3. Hvaða uppbygging hjálpar til við að aðskilja litningana meðan á mítósu stendur?
a) Centrioles
b) Ríbósóm
c) Kjarni
d) Golgi tæki
Kafli 3: Stutt svar
Svaraðu eftirfarandi spurningum í heilum setningum.
1. Lýstu helstu atburðum sem eiga sér stað við spá um mítósu.
2. Útskýrðu mikilvægi frumuhringsins fyrir vöxt og þroska.
3. Hver er lykilmunurinn á frumumyndun í plöntufrumum og dýrafrumum?
Kafli 4: Skýringarmynd merking
Hér að neðan er skýringarmynd sem sýnir stig mítósu. Merktu hvern áfanga í samræmi við það: spáfasa, metafasi, anafasi, telofasi. Tilgreinið að auki hvar millifasi á sér stað í tengslum við mítósu.
[Gefðu skýringarmynd af frumuhringnum með stigum mítósu]
Kafli 5: satt eða ósatt
Ákveðið hvort hver staðhæfing sé sönn eða ósönn.
1. Mítósa leiðir af sér fjórar erfðafræðilega mismunandi dótturfrumur. _______
2. G1 fasinn er ábyrgur fyrir því að athuga DNA fyrir villum. _______
3. Frumur eyða mestum hluta ævinnar í millifasa. _______
Kafli 6: Ritgerðarspurning
Skrifaðu stutta ritgerð (5-6 setningar) þar sem fjallað er um hvernig villur í frumuhringnum geta leitt til krabbameins. Taktu þátt eftirlitsstöðva í frumuhringnum.
Vertu viss um að fara yfir svörin þín og ganga úr skugga um að allir hlutar hverrar spurningar séu heilir. Þegar því er lokið skaltu leggja fram vinnublaðið þitt til mats.
Frumuhringur og mítósu vinnublað – erfiðir erfiðleikar
Frumuhringur og mítósa vinnublað
Markmið: Þetta vinnublað er hannað til að auka skilning þinn á frumuhringnum og mítósu með ýmsum æfingum, þar á meðal skilgreiningum, skýringarmyndum, sönnum/ósönnum fullyrðingum, kóðunarspurningum og atburðarásum gagnrýninnar hugsunar.
Hluti 1: Skilgreiningar
Gefðu nákvæmar skilgreiningar fyrir eftirfarandi hugtök sem tengjast frumuhringnum og mítósu. Notaðu heilar setningar.
1. Frumuhringur
2. Millifasi
3. Mítósa
4. Frumumyndun
5. Litskiljun
6. Miðstöð
7. Spádómur
8. Metafasi
9. Anafasi
10. Telófasi
Hluti 2: Skýringarmynd merking
Teiknaðu og merktu stig frumuhringsins með áherslu á mítósu. Vertu viss um að tilgreina eftirfarandi skýrt:
1. Millifasi (með undirþrepum G1, S, G2 merktum)
2. Spádómur
3. Metafasi
4. Anafasi
5. Telófasi
6. Frumumyndun
Hluti 3: satt eða ósatt
Ákveðið hvort eftirfarandi fullyrðingar séu sannar eða rangar. Skrifaðu T fyrir satt og F fyrir ósatt.
1. Í millifasa undirbýr fruman sig fyrir skiptingu með því að endurtaka DNA sitt.
2. Mítósa ber ábyrgð á framleiðslu kynfrumna í lífveru.
3. Litningar eru eins afrit af litningi sem eru sameinuð við miðpunktinn.
4. Frumumyndun á sér stað meðan á telofasa stendur.
5. Mítósa samanstendur af fjórum megináföngum.
6. Snældabúnaðurinn er nauðsynlegur meðan á metafasa stendur til að stilla litninga.
Part 4: Stuttar svör við spurningum
Svaraðu eftirfarandi spurningum í heilum setningum.
1. Útskýrðu mikilvægi G1 fasans í frumuhringnum.
2. Hvernig er frumumyndunarferlið mismunandi í plöntu- og dýrafrumum?
3. Hvaða hlutverki gegna eftirlitsstöðvar í frumuhringnum?
4. Lýstu hvað verður um erfðaefnið við mítósu.
5. Hvers vegna er mikilvægt að DNA sé endurtekið nákvæmlega fyrir mítósu?
Hluti 5: Kóðunarspurningar
Eftirfarandi gervikóði er ætlað að lýsa ferli mítósu. Finndu allar villur í kóðanum og leiðréttu þær. Útskýrðu tilgang hvers skrefs.
„“
EF DNA er ekki afritað ÞÁ
PRENT „Villa: Fruma kemst ekki inn í mítósu“
ELSE
BYRJA Mítósa
BYRJA PROFASA
ALIGN litninga á metafasaplötu
AÐSKILDU systurlitninga meðan á anafasa stendur
UMBYTA kjarnahimnu í telófasa
END Mítósa
„“
6. hluti: Scenarios Critical Thinking
Skoðaðu sviðsmyndirnar fjórar hér að neðan og gefðu ítarlegt svar fyrir hverja.
1. Vísindamaður uppgötvar frumu sem hefur 92 litninga á stigi frumuskiptingar. Ræddu á hvaða stigi frumuhringsins þessi fruma er líklega og rökstuddu val þitt.
2. Lífvera verður fyrir efni sem hamlar frumumyndun. Spáðu fyrir um útkomu frumuskiptingar í þessari lífveru og rökstuddu rökstuðning þinn.
3. Lýstu afleiðingum þess að fruma sleppir G2 fasanum áður en hún fer í mítósu. Hvaða áhrif hefði þetta á dótturfrumur?
4. Hvernig gæti truflun á stjórnun frumuhringsins leitt til krabbameins? Gefðu tiltekin dæmi sem tengjast frumuhringstöðvum.
7. hluti: Rannsóknir og ígrundun
Veldu eitt efni sem tengist frumuhringnum eða mítósu sem vekur áhuga þinn. Gerðu stutta rannsókn um efnið og dragðu saman niðurstöður þínar í málsgrein. Taktu þátt í vísbendingum eða beitingu þess efnis sem þú valdir í raunheimum.
Lok vinnublaðs.
Leiðbeiningar: Svaraðu öllum spurningum vandlega og skoðaðu svörin þín, tryggðu skýrleika og dýpt skilning á vinnublaðinu.
Búðu til gagnvirk vinnublöð með gervigreind
Með StudyBlaze geturðu auðveldlega búið til persónuleg og gagnvirk vinnublöð eins og frumuhringrás og mítósuvinnublað. Byrjaðu frá grunni eða hlaðið upp námsefninu þínu.
Hvernig á að nota frumuhring og mítósu vinnublað
Val á frumuhringi og mítósu vinnublaði ætti að hafa að leiðarljósi núverandi skilning þinn á líffræðilegum hugtökum og sértækri færni sem þú vilt þróa. Byrjaðu á því að meta þekkingu þína á lykilhugtökum eins og millifasa, mítósustigum (prófasa, metafasi, anafasi, telófasa) og frumumyndun. Ef þú ert rétt að byrja að kanna þessi efni skaltu velja vinnublað sem inniheldur grunnskilgreiningar og skýringarmyndir, sem geta hjálpað til við að sjá ferli. Fyrir þá sem eru með traustan grunn skaltu íhuga vinnublöð sem sýna dæmisögur eða flóknar aðstæður til að leysa vandamál sem skora á greiningarhæfileika þína. Að auki, nálgast efnið á aðferðafræðilegan hátt: lestu fyrst í gegnum leiðbeiningarnar á vinnublaðinu vandlega, skrifaðu athugasemdir við ókunnug hugtök. Notaðu viðbótarúrræði, svo sem myndbönd eða fræðsluvefsíður, til að skýra flókin hugtök áður en þú reynir að klára verkefnin. Að taka þátt í hópumræðum eða leita leiðsagnar frá kennurum getur aukið skilning þinn og varðveislu á efninu enn frekar.
Að taka þátt í frumuhringnum og mítósu vinnublaðinu er frábært tækifæri fyrir einstaklinga til að dýpka skilning sinn á mikilvægum líffræðilegum ferlum og meta færni sína í viðfangsefninu. Með því að fylla út vinnublöðin þrjú geta nemendur á áhrifaríkan hátt metið færnistig sitt, greint styrkleikasvið og tækifæri til umbóta. Þessi skipulega nálgun eykur ekki aðeins varðveislu lykilhugtaka heldur stuðlar einnig að gagnrýnni hugsun og beitingu þekkingar. Þegar þátttakendur vinna í gegnum vinnublöðin munu þeir lenda í ýmsum atburðarásum og spurningum sem ögra tökum á frumuhringnum og mítósu, sem stuðlar að alhliða tökum á efninu. Ennfremur getur það að kynna sér þetta efni í gegnum frumuhringinn og mítósa vinnublaðið leitt til bættrar frammistöðu í fræðilegum aðstæðum, sem rutt brautina fyrir árangur í námskeiðum og prófum í framtíðinni. Þegar öllu er á botninn hvolft mun það að gefa tíma til þessara vinnublaða ekki aðeins efla sjálfstraust manns til að skilja frumuferli heldur einnig leggja traustan grunn fyrir framhaldsnám í líffræði.