Vinnublöð leikskólasögu
Sögublöð leikskóla bjóða upp á spennandi verkefni sem eru sérsniðin að þremur erfiðleikastigum, sem gerir ungum nemendum kleift að átta sig á grundvallarhugtökum sögunnar á skemmtilegan og aðgengilegan hátt.
Eða byggðu gagnvirk og sérsniðin vinnublöð með gervigreind og StudyBlaze.
Vinnublöð fyrir sögu leikskóla – Auðveldir erfiðleikar
Vinnublöð leikskólasögu
Markmið: Að kynna ungum nemendum grunnhugtök sögunnar, þar á meðal mikilvægar persónur, atburði og hugmyndina um tímalínur.
1. Orðaforðasamsvörun
Leiðbeiningar: Teiknaðu línu til að passa hvert leitarorð við rétta lýsingu þess.
– Saga —- A. Persóna sem gegndi mikilvægu hlutverki í fortíðinni
– Tímalína —- B. Röð atburða raðað í röð
– Mynd —- C. Rannsókn fyrri atburða
– Atburður —- D. Eitthvað sem gerðist
2. Lýstu og merktu
Leiðbeiningar: Veldu eina sögulega mynd af listanum hér að neðan. Teiknaðu mynd af þeim og skrifaðu nafnið þeirra undir.
- George Washington
- Martin Luther King Jr.
- Rosa Parks
- Harriet Tubman
3. Tímalínusköpun
Leiðbeiningar: Klipptu út myndirnar neðst á síðunni og límdu þær í röð á tímalínunni fyrir neðan.
- Uppfinning hjólsins
- Fyrsti maðurinn á tunglinu
- Uppgötvun Ameríku
- Endalok þrælahalds
4. Fylltu út í eyðurnar
Leiðbeiningar: Notaðu orðin úr reitnum til að fylla í eyðurnar.
(konungur, uppgötvaður, réttindi, framtíð)
1. Martin Luther King yngri barðist fyrir borgaralegum ________.
2. Kristófer Kólumbus ________ Ameríka árið 1492.
3. A ________ ræður yfir landi.
4. Sagan hjálpar okkur að skilja ________ okkar.
5. Teiknivirkni
Leiðbeiningar: Hugsaðu um mikilvægan atburð í lífi þínu (eins og afmælið þitt eða fjölskylduferð). Teiknaðu mynd af þeim atburði hér að neðan og segðu vini frá því.
6. Satt eða rangt
Leiðbeiningar: Lestu hverja fullyrðingu og skrifaðu T fyrir satt eða F fyrir ósatt.
1. George Washington var fyrsti forseti Bandaríkjanna. _______
2. Tímalínur sýna atburði í hvaða röð sem er. _______
3. Sagan inniheldur aðeins hluti sem gerðust fyrir löngu síðan. _______
4. Rosa Parks hjálpaði til við að breyta lögum um aðskilnað. _______
7. Hópumræður
Leiðbeiningar: Ræddu við kennarann þinn eða hóp um hvað þér finnst mikilvægasta uppfinning sögunnar og hvers vegna. Skrifaðu niður þrjú atriði úr umræðunni þinni.
8. Tengdu punktana
Leiðbeiningar: Tengdu punktana til að mynda mynd af sögulegu minnismerki (eins og Frelsisstyttuna). Eftir að þú hefur tengt punktana skaltu lita þá inn.
9. Orðaleit
Leiðbeiningar: Finndu og hringdu um eftirfarandi orð í orðaleitartöflunni:
— Fortíð
— Framtíð
- Saga
— Viðburður
- Tími
10. Stutt svar
Leiðbeiningar: Svaraðu eftirfarandi spurningu í einni eða tveimur setningum.
Hvers vegna er mikilvægt að læra um sögu?
Ekki hika við að nota þetta vinnublað í kennslustofunni til að hjálpa leikskólum að taka þátt í söguleg hugtökum á skemmtilegan og gagnvirkan hátt!
Sögublöð leikskóla – miðlungs erfiðleikar
Vinnublöð leikskólasögu
Nafn: __________________________ Dagsetning: _______________
Leiðbeiningar: Ljúktu við eftirfarandi hluta vinnublaðsins. Mundu að gefa þér tíma og hafa gaman að læra um sögu!
1. Litunarvirkni:
Finndu sögulegu myndirnar hér að neðan og litaðu þær. Notaðu skæra liti til að vekja þá til lífsins!
– Mynd af hellismanneskju
– Mynd af faraó frá Egyptalandi til forna
– Mynd af indíánamanni
– Mynd af frumherjafjölskyldu
2. Passaðu myndirnar:
Dragðu línu til að tengja sögulega hlutinn við rétta sögupersónu.
- Mynd af risaeðlu: __________ (hellispersóna)
- Mynd af pýramída: __________ (Faraó)
- Mynd af tígli: __________ (Indíáni)
– Mynd af yfirbyggðum vagni: __________ (Bryðjandi)
3. Fylltu út í eyðurnar:
Veldu rétt orð úr reitnum hér að neðan til að klára hverja setningu.
Orð: hellir, Egyptaland, indíáni, landnemar
a. Þau ________ bjuggu á heimilum úr timbri og grasi og ferðuðust vestur til að finna nýtt land.
b. Í fornu ________ byggðu þeir risastórar grafir fyrir konunga sína.
c. ________ manneskja bjó á þessu landi löngu áður en aðrir komu.
d. Fyrstu menn veiddu og söfnuðust í ________.
4. Rétt eða ósatt:
Lestu hverja fullyrðingu og skrifaðu „T“ fyrir satt eða „F“ fyrir ósatt.
a. Allt fólk í sögunni bjó í borgum. ______
b. Risaeðlur lifðu löngu á undan hellisfólki. ______
c. Innfæddir Bandaríkjamenn notuðu krús úr plasti. ______
d. Fornegyptar trúðu á marga guði. ______
5. Sögutími:
Teiknaðu mynd af sögufrægu uppáhaldspersónunni þinni og skrifaðu 2-3 setningar um hana hér að neðan. Af hverju líkar þú við þessa manneskju? Hvað gerðu þeir sem var mikilvægt?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Tímalínuvirkni:
Horfðu á tímalínuna hér að neðan og skrifaðu rétta dagsetningu þar sem hver atburður gerðist. Notaðu orðin sem gefin eru upp.
– Hellisfólk
– Faraóar í Egyptalandi
— Frumbyggjar Ameríku
– Brautryðjendur flytja vestur
Viðburðadagsetning
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
7. Umræðuspurningar:
Ræddu við vin eða fjölskyldumeðlim um eftirfarandi spurningar.
a. Hvernig heldurðu að lífið hafi verið fyrir hellafólk?
b. Hvernig heldurðu að faraóarnir hafi byggt pýramídana?
c. Hvers vegna er mikilvægt að læra um sögu?
Ljúktu við allar aðgerðir og notaðu sköpunargáfu þína! Sagan er allt í kringum okkur og nú færðu að kanna hana!
Vinnublöð fyrir sögu leikskóla – erfiðir erfiðleikar
Vinnublöð leikskólasögu
Markmið: Kanna söguleg hugtök með grípandi athöfnum.
1. Orðaforðasamsvörun:
- Passaðu sögulegu hlutina við merkingu þeirra.
a. Risaeðla
b. Pýramídi
c. Skip
d. Kastalinn
1. Stór bygging þar sem konungar og drottningar bjuggu.
2. Mannvirki reist af Egyptum til forna.
3. Farartæki notað til að ferðast á vatni.
4. Stór forsöguleg skepna.
2. Tímalínugerð:
- Teiknaðu einfalda tímalínu. Láttu eftirfarandi viðburði fylgja með:
a. Uppfinning hjólsins
b. Fyrsti maðurinn sem gengur á tunglinu
c. Bygging Kínamúrsins
d. Uppgötvun elds
- Notaðu myndir eða tákn til að tákna hvern atburð. Merktu tímalínuna með réttri röð atburða.
3. Frægar myndir:
– Skrifaðu stutta lýsingu við hverja mynd af frægum sögupersónum. Notaðu eftirfarandi fólk sem tilvísun:
a. George Washington
b. Kleópatra
c. Martin Luther King Jr.
d. Albert Einstein
– Látið fylgja með eitt mikilvægt framlag sem hvert og eitt lagt til sögunnar.
4. Flokkunarvirkni:
- Raðaðu eftirfarandi hlutum í tvo flokka: „Gamalt“ og „Nýtt“:
a. Sími
b. Ritvél
c. Spjaldtölva
d. Hestur og vagn
e. Flugvél
f. Vagn
– Ræddu í hóp hvers vegna ákveðin atriði tilheyra hverjum flokki.
5. Rétt eða ósatt:
– Lestu fullyrðingarnar og merktu þær sem sannar eða rangar:
a. Risaeðlur bjuggu með mönnum.
b. Fyrstu Ólympíuleikarnir fóru fram í Grikklandi til forna.
c. Titanic sökk í jómfrúarferð sinni.
d. Víkingar voru með hyrndan hjálma.
6. Teikningarhluti:
– Teiknaðu mynd af einhverju úr fortíðinni (td risaeðlu, miðaldakastala, fornegypska gröf). Skrifaðu nokkrar setningar um hvað þú teiknaðir og hvers vegna það er mikilvægt í sögunni.
7. Hópumræður:
– Sestu í hring og ræddu eftirfarandi spurningar:
a. Hver er uppáhalds uppfinningin þín og hvers vegna?
b. Ef þú gætir heimsótt hvaða tímabil sem er í sögunni, hvenær væri það og hvað myndir þú vilja sjá?
c. Hver er söguleg persóna sem þú dáist að og hvað gerðu þeir sem var mikilvægt?
8. Sögutími:
– Lestu smásögu úr sögunni (td einfaldaða útgáfu af frægum atburði eða ævisögu). Eftir lestur skaltu svara eftirfarandi spurningum:
a. Hver var aðalatburðurinn í sögunni?
b. Hverjir voru mikilvægir menn sem nefndir voru?
c. Hvaða lærdóm getum við dregið af þessari sögu?
9. Minni leikur:
- Búðu til safn af spilum með myndum af sögulegum gripum eða fígúrum. Settu þau með andlitið niður og skiptast á að snúa tveimur í einu og reyna að finna pör sem passa. Þegar samsvörun er gerð, ræddu mikilvægi hvers atriðis.
10. Hugleiðing:
– Skrifaðu nokkrar setningar um það sem þú lærðir í dag um sögu. Deildu einni nýrri staðreynd sem þér fannst áhugaverð og hvers vegna hún skiptir máli.
Þetta vinnublað miðar að því að bjóða upp á alhliða og gagnvirka nálgun til að læra um sögu fyrir leikskólanemendur, með því að innlima ýmsar æfingastíla til að auka skilning og þátttöku.
Búðu til gagnvirk vinnublöð með gervigreind
Með StudyBlaze geturðu auðveldlega búið til persónuleg og gagnvirk vinnublöð eins og leikskólasöguvinnublöð. Byrjaðu frá grunni eða hlaðið upp námsefninu þínu.
Hvernig á að nota vinnublöð fyrir sögu leikskóla
Sögublöð leikskóla geta verið ótrúlega gagnleg til að kynna ungum nemendum söguleg hugtök, en að velja það rétta er nauðsynlegt fyrir árangursríkt nám. Byrjaðu á því að meta tiltekið þekkingarstig barnsins; íhuga fyrri útsetningu þeirra fyrir sögu og getu þeirra til að skilja grundvallarhugtök eins og tíma, mikilvægar tölur og atburði. Leitaðu að vinnublöðum sem nota aldurshæft tungumál og myndefni sem hljómar hjá ungum börnum - hugsaðu um litríkar myndir eða gagnvirka þætti. Þegar þú tekur á viðfangsefninu skaltu byrja á því að ræða kunnuglega atburði eða fígúrur til að byggja upp samhengi og kynna síðan innihald vinnublaðsins smám saman. Hvetjið til virkrar þátttöku með því að spyrja spurninga þegar þið vinnið í gegnum efnið saman og notið praktískar aðgerðir til að efla skilning, eins og að búa til tímalínur eða teikna sögulegar persónur. Gakktu úr skugga um að hafa fundina stutta og grípandi til að viðhalda áhuganum og veita jákvæða styrkingu til að byggja upp traust á sögulegri þekkingu þeirra.
Þátttaka í þremur vinnublöðum leikskólasögunnar býður upp á marga kosti sem geta aukið námsupplifun barnsins verulega. Þessi vinnublöð eru hugsi hönnuð til að hjálpa ungum nemendum að taka þátt í sögulegum grunnhugtökum á gagnvirkan og skemmtilegan hátt. Með því að ljúka þessum verkefnum styrkja börn ekki aðeins skilning sinn á mikilvægum atburðum og fígúrum heldur þróa þau einnig gagnrýna hugsun og hæfileika til að leysa vandamál sem eru nauðsynleg fyrir heildarnám þeirra. Ennfremur, þegar nemendur vinna í gegnum þessi vinnublöð, geta þeir sjálfsmetið færnistig sín, fengið innsýn í styrkleika sína og svæði sem þarfnast endurbóta. Þetta ferli ýtir undir tilfinningu fyrir sjálfstæði og trausti á hæfileikum þeirra, sem setur grunninn fyrir jákvætt viðhorf til að læra sögu þegar þeim líður. Á endanum þjóna sögublöð leikskóla sem ómetanlegt úrræði, sem leggur grunninn að ævilöngu meti á sögunni á sama tíma og þau útbúa börn með verkfæri til að meta eigin námsvöxt.