Ákveðnar og óákveðnar greinar Spænska vinnublaðið
Ákveðnar og óákveðnar greinar Spænska vinnublaðið býður notendum upp á skipulagða námsupplifun með þremur sífellt krefjandi vinnublöðum sem eru hönnuð til að auka skilning þeirra og beitingu greina á spænsku.
Eða byggðu gagnvirk og sérsniðin vinnublöð með gervigreind og StudyBlaze.
Ákveðnar og óákveðnar greinar Spænska vinnublaðið - Auðveldir erfiðleikar
Ákveðnar og óákveðnar greinar Spænska vinnublaðið
Markmið: Að bera kennsl á og nota ákveðnar og óákveðnar greinar á spænsku rétt.
Leiðbeiningar: Ljúktu við æfingarnar hér að neðan. Mundu að huga að kyni (karlkyni eða kvenkyni) og tölu (eintölu eða fleirtölu) hvers nafnorðs.
1. Fylltu út í eyðurnar með réttum ákveðinni grein (el, la, los, las):
a. __________ gato (köttur)
b. __________ mesa (tafla)
c. __________ bókasöfn (bækur)
d. __________ casas (hús)
2. Veldu réttan óákveðinn grein (un, una, unos, unas) fyrir hvert nafnorð:
a. __________ perro (hundur)
b. __________ manzana (epli)
c. __________ amigos (vinir)
d. __________ sillas (stólar)
3. Passaðu nafnorðin með réttum ákveðnum eða óákveðnum greinum:
1. pescado (fiskur)
2. computadora (tölva)
3. zapatos (skór)
4. blóm (blóm)
a. la
b. un
c. los
d. una
4. Endurskrifaðu setningarnar hér að neðan með því að skipta út auðkenndu nafnorðunum fyrir rétta ákveðna eða óákveðna grein:
a. Quiero comer **___ limón**.
b. **___ casa** es muy grande.
c. **___ amigos** son muy divertidos.
d. Tengo **___ hugmynd** buena.
5. Veldu rétta grein fyrir hverja fullyrðingu:
a. __________ ciudad (borg) es hermosa. (la/un)
b. Tengo __________ libro (bók) áhugaverð. (un/la)
c. __________ estudiantes (nemendur) están en clase. (los/las)
d. ¿Dónde compraste __________ zapatos (skór)? (los/unos)
6. Skrifaðu setningar með því að nota ákveðinn og óákveðinn grein fyrir hvert nafnorð sem gefið er upp:
a. Colegio (skóli)
b. Aeropuerto (flugvöllur)
c. Comida (matur)
Dæmi: El colegio es grande. (ákveðið)
Hey una comida deliciosa. (ótímabundið)
7. Finndu hvort eftirfarandi setningar eru með ákveðnum eða óákveðnum greinum. Skrifaðu „ákveðið“ eða „óákveðið“ við hverja setningu:
a. El perro es amistoso.
b. Una chica llegó tarde.
c. Las flores sonur hermosas.
d. Tengo un coche nuevo.
8. Fylltu út töfluna með réttum myndum ákveðinna og óákveðinna greina á spænsku:
| Tegund nafnorðs | Eintölu ákveðin | Fleirtölu Ákveðið | Eintölu Óákveðin | Fleirtölu Óákveðin |
|——————|———————-|——————|————————-|———————–|
| Karlkyns | | | | |
| Kvenlegt | | | | |
9. Þýðing: Þýddu eftirfarandi setningar yfir á spænsku, notaðu réttar greinar:
a. Hundurinn er að leika sér úti.
b. Ég er með epli í töskunni.
c. Bækurnar liggja á borðinu.
d. Það eru nokkrir stólar í herberginu.
10. Búðu til þínar eigin setningar með því að nota bæði ákveðnar og óákveðnar greinar um uppáhalds hlutina þína. Vertu viss um að hafa að minnsta kosti þrjú nafnorð.
Dæmi: El perro y una tortuga son mis mascotas.
Þegar þú hefur lokið við vinnublaðið skaltu fara yfir svörin þín til að tryggja að þú hafir notað rétt form greinanna miðað við kyn og fjölda nafnorðsins. Þetta mun hjálpa til við að styrkja skilning þinn á ákveðnum og óákveðnum greinum á spænsku!
Ákveðnar og óákveðnar greinar Spænska vinnublaðið - miðlungs erfiðleikar
Ákveðnar og óákveðnar greinar Spænska vinnublaðið
Markmið: Að skilja og æfa notkun ákveðinna og óákveðinna greina á spænsku.
Kafli 1: Skilgreiningar
Gefðu stutta skilgreiningu á eftirfarandi hugtökum. Skrifaðu svörin þín á spænsku.
1. Greinargerð:
2. Artículo indefinido:
Hluti 2: Auðkennisgreinar
Lestu setningarnar hér að neðan og undirstrikaðu eða auðkenndu ákveðnar og óákveðnar greinar.
1. El gato duerme en la casa.
2. Una niña juega en el parque.
3. Los libros están sobre la mesa.
4. Hey un perro en el jardín.
5. La profesora enseña a los estudiantes.
Hluti 3: Fylltu út eyðurnar
Ljúktu við setningarnar með réttum ákveðnum (el, la, los, las) eða óákveðnum (un, una, unos, unas) greinum.
1. ___ sol brilla en ___ cielo.
2. Estoy buscando ___ libro que dejé aquí.
3. Quiero comprar ___ zapatos nuevos.
4. ___ niños juegan en ___ calle.
5. Necesito ___ hoja de papel.
Kafli 4: Samsvörun æfing
Passaðu spænsku setningarnar með enskum þýðingum þeirra. Skrifaðu bókstafinn í réttri þýðingu í auða sem fylgir.
1. La casa
A. Börnin
2. Un perro
B. Hús
3. Los coches
C. Bílarnir
4. Una mesa
D. Tafla
5. Las flores
E. Blómin
Kafli 5: Umbreyting
Umbreyttu eftirfarandi setningum með því að breyta greininni úr ákveðinni í óákveðinn eða öfugt.
1. La escuela es grande.
___________________________
2. Un coche está estacionado.
___________________________
3. Las frutas son saludables.
___________________________
4. El maestro habla español.
___________________________
5. Un perro ladra.
___________________________
Kafli 6: Stutt ritunaræfing
Skrifaðu þrjár setningar með bæði ákveðnum og óákveðnum greinum. Undirstrikaðu greinarnar í setningunum þínum.
1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
Hluti 7: Greinpróf
Veldu rétta grein fyrir hvert nafnorð. Skrifaðu staf réttrar greinar í eyðuna sem fylgir.
1. ___ (el, una) bicicleta
2. ___ (los, un) libros
3. ___ (la, unas) ventanas
4. ___ (un, las) mesa
5. ___ (la, unos) estudiantes
Kafli 8: Hugleiðing
Skrifaðu stutta málsgrein (4-5 setningar) á spænsku um hvenær á að nota ákveðnar og óákveðnar greinar.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Lok vinnublaðs
Vertu viss um að fara yfir svörin þín áður en þú sendir vinnublaðið!
Ákveðnar og óákveðnar greinar Spænska vinnublaðið - erfiðir erfiðleikar
Ákveðnar og óákveðnar greinar Spænska vinnublaðið
Markmið: Að æfa notkun ákveðinna og óákveðinna greina á spænsku með ýmsum æfingum.
Leiðbeiningar: Ljúktu við hverja æfingu hér að neðan, fylgdu leiðbeiningunum sem gefnar eru fyrir hvern hluta.
Æfing 1: Fylltu út í eyðurnar
Fylltu út í eyðurnar með réttri ákveðnu (el, la, los, las) eða óákveðnu (un, una, unos, unas) grein.
1. _____ perro (hundur) es muy amigable.
2. Quiero comprar _____ casa (hús) en el campo.
3. Necesito _____ libros (bækur) para estudiar.
4. _____ chicas (stelpur) están en el parque.
5. Hey _____ coche (bíll) azul en la calle.
Æfing 2: Fjölval
Veldu rétta grein til að klára hverja setningu. Dragðu hring um val þitt.
1. _____ niña (stelpa) está en la escuela.
enn
b) The
c) Una
2. Quiero ver _____ película (movie) nueva.
til
b) Una
c) The
3. _____ estudiantes (nemendur) deben entregar su tarea.
a) Las
b) Unos
c) The
4. Este es _____ libro (bók) interesante.
enn
b) The
c) El
5. Compré _____ flores (blóm) para mi madre.
a) Las
b) Unas
c) The
Æfing 3: Setningasköpun
Búðu til setningar með því að nota tilgreindar greinar. Hver setning verður að innihalda greinina sem gefin er upp innan sviga á réttan hátt.
1. (el) _____ (gato – köttur) duerme en el sillón.
2. (una) _____ (mesa – borð) de madera.
3. (los) _____ (niños – börn) juegan en el patio.
4. (una) _____ (hugmynd – hugmynd) snilld para el proyecto.
5. (las) _____ (manzanas – epli) están en la nevera.
Æfing 4: Umbreyttu setningunni
Endurskrifaðu hverja setningu með því að breyta ákveðinni grein í óákveðinn grein eða öfugt. Gakktu úr skugga um að setningin sé enn skynsamleg.
1. El coche es rápido.
2. Una flor creció en el jardín.
3. Los alumnos aprobaron el examen.
4. La casa tiene un jardín grande.
5. Un perro ladró toda la noche.
Dæmi 5: Grein Samningur
Passaðu nafnorðið við rétta grein, miðað við kyn og fjölda. Skrifaðu rétta greinina við hvert nafnorð.
1. (silla) _____
2. (hembre) _____
3. (sandalíur) _____
4. (autobús) _____
5. (compañeras) _____
Æfing 6: Greining
Lestu eftirfarandi setningar og greindu notkun greina. Útskýrðu hvers vegna ákveðinn eða óákveðinn hlutur var notaður.
1. La luna brilla en el cielo.
2. Compré un libro en la tienda.
3. Los gatos son animales independientes.
4. Me gusta la música clásica.
5. Quiero una manzana roja.
Æfing 7: Þýðing
Þýddu eftirfarandi setningar yfir á spænsku og tryggðu rétta notkun greina.
1. Börnin leika sér í garðinum.
2. Hundur geltir á nágrannana.
3. Ég er með nýja hugmynd að verkefninu.
4. Blómin blómstra á vorin.
5. Hún keypti epli á markaðnum.
Skoðaðu svörin þín þegar þeim er lokið til að tryggja nákvæmni í notkun ákveðinna og óákveðinna greina. Gangi þér vel!
Búðu til gagnvirk vinnublöð með gervigreind
Með StudyBlaze geturðu búið til persónuleg og gagnvirk vinnublöð eins og ákveðin og óákveðin grein á spænsku vinnublaði. Byrjaðu frá grunni eða hlaðið upp námsefninu þínu.
Hvernig á að nota ákveðnar og óákveðnar greinar spænska vinnublaðið
Ákveðnar og óákveðnar greinar Val á spænsku vinnublaði ætti að byrja á því að meta núverandi þekkingu þína á notkun greina á spænsku. Hugleiddu þægindi þína með grunnsetningu setninga, sem og getu þína til að greina á milli ákveðinna greina (el, la, los, las) og óákveðinna greina (un, una, unos, unas). Veldu vinnublað sem er í takt við þekkingu þína - ef þú ert byrjandi skaltu leita að því með grundvallarskýringum og einföldum æfingum með áherslu á eintöluform og algeng nafnorð. Fyrir þá sem eru með miðlungsfærni gæti það verið gagnlegt að velja vinnublöð sem innihalda fleirtöluform og innihalda eitthvað samhengi, eins og stuttar setningar eða málsgreinar. Þegar þú tekur á viðfangsefninu, skiptu æfingunum niður í smærri hluta, æfðu þig í að tala setningarnar upphátt og taktu þátt í sjálfsprófum til að styrkja skilning þinn. Að auki skaltu íhuga að bæta við vinnublaðið með raunverulegum dæmum úr spænskum texta eða samtölum, sem getur hjálpað þér að styrkja tök þín á því hvernig greinar virka í ýmsum samhengi.
Að taka þátt í ákveðnum og óákveðnum greinum Spænska vinnublaðið býður upp á skipulagða nálgun fyrir nemendur til að auka verulega skilning sinn á spænskri málfræði. Með því að fylla út þessi þrjú vinnublöð geta einstaklingar í raun metið tök sín á greinum, sem eru grundvallaratriði til að mynda réttar setningar. Vinnublöðin eru hönnuð til að koma til móts við mismunandi færnistig, sem gerir nemendum kleift að meta kunnáttu sína nákvæmlega og finna svæði til umbóta. Þegar þeir vinna í gegnum æfingar sem beinast að bæði ákveðnum og óákveðnum greinum, þróa þátttakendur dýpri skilning á nafnorðs-lýsingarorðssamþykkt og setningagerð. Þessi markvissa æfing byggir ekki aðeins upp traust á tungumálakunnáttu þeirra heldur leggur einnig traustan grunn að flóknari málfræðihugtökum í framtíðinni. Að lokum virka þessi vinnublöð sem dýrmætt verkfæri fyrir sjálfsmat og akademískan vöxt við að ná tökum á spænsku tungumálinu.