Vinnublöð fyrir spænskumælandi enskukennslu
Enskukennsla fyrir spænskumælendur Vinnublöð veita notendum skipulega leið til að auka tungumálakunnáttu sína með sífellt krefjandi æfingum sem eru sérsniðnar að mismunandi færnistigum.
Eða byggðu gagnvirk og sérsniðin vinnublöð með gervigreind og StudyBlaze.
Vinnublöð að kenna spænsku fyrir ensku – Auðveldir erfiðleikar
Vinnublöð fyrir spænskumælandi enskukennslu
Markmið: Þetta vinnublað miðar að því að hjálpa spænskumælandi að æfa enskukunnáttu sína á margvíslegan spennandi hátt. Í æfingunum er lögð áhersla á orðaforða, málfræði, lesskilning og ritun.
Æfing 1: Orðaforðasamsvörun
Leiðbeiningar: Passaðu ensku orðin til vinstri við spænsku þýðingar þeirra til hægri. Skrifaðu bókstafinn í réttri þýðingu í auða reitinn sem gefinn er upp.
1. Epli ____ a. Gató
2. Hundur ____ f. Manzana
3. Hús ____ c. Perro
4. Köttur ____ d. Casa
5. Bók ____ e. Libro
Æfing 2: Fylltu út í eyðurnar
Leiðbeiningar: Fylltu út í eyðurnar með réttri mynd sögnarinnar innan sviga.
1. Hún _____ (að borða) epli á hverjum degi.
2. Þeir _____ (að fara) í garðinn á laugardögum.
3. Ég _____ (að spila) fótbolta með vinum mínum.
4. Hann _____ (að lesa) bók núna.
5. Við _____ (til að læra) ensku saman.
Æfing 3: Lesskilningur
Leiðbeiningar: Lestu stuttu málsgreinina hér að neðan og svaraðu spurningunum.
Sólin skein skært á himni. María og bróðir hennar Carlos fóru á ströndina. Þeir byggðu stóran sandkastala og léku sér í vatninu. María safnaði skeljum á meðan Carlos synti. Eftir skemmtilegan dag á ströndinni fóru þau þreyttur en glaður heim.
spurningar:
1. Hvert fóru María og Carlos?
2. Hvað smíðuðu þeir?
3. Hvaða athöfn gerði María á meðan Carlos var í sundi?
4. Hvernig leið þeim eftir daginn á ströndinni?
Æfing 4: Skrifaðu stutta málsgrein
Leiðbeiningar: Skrifaðu stutta málsgrein á ensku um uppáhaldsmatinn þinn. Láttu að minnsta kosti þrjár setningar fylgja með.
Dæmi:
Uppáhaldsmaturinn minn er pizza. Ég elska pizzu því hún er ljúffeng. Mér finnst það gott með osti og pepperoni.
Æfing 5: Rétt eða ósatt
Leiðbeiningar: Lestu setningarnar og skrifaðu „T“ fyrir satt eða „F“ fyrir ósatt.
1. María og Carlos fóru á fjöll. _____
2. Þeir byggðu sandkastala. _____
3. Carlos safnaði skeljum. _____
4. Þeir voru þreyttir eftir ströndina. _____
Æfing 6: Hlustunaræfingar
Leiðbeiningar: Hlustaðu á stutt hljóðbrot þar sem einhver lýsir daglegu lífi sínu. Skrifaðu niður þrjár athafnir sem þeir nefna.
1.
2.
3.
Æfing 7: Samtalsæfing
Leiðbeiningar: Farðu saman við bekkjarfélaga og æfðu þessa samræðu.
A: Halló! Hvað heitirðu?
B: Ég heiti _______. Og þú?
A: Ég er _______. Gaman að hitta þig!
B: Gaman að hitta þig líka! Hvað finnst þér gaman að gera?
A: Mér finnst gaman að _______. Hvað með þig?
B: Ég hef gaman af _______.
Ályktun: Farðu yfir svör þín með maka og ræddu mistök. Æfðu þig í að tala setningarnar upphátt til að bæta framburð þinn.
Vinnublöð að kenna spænsku fyrir ensku – miðlungs erfiðleikar
Vinnublöð fyrir spænskumælandi enskukennslu
Markmið: Auka enskukunnáttu spænskumælandi nemenda með ýmsum æfingastílum.
Leiðbeiningar: Ljúktu eftirfarandi æfingum til að æfa orðaforða, málfræði, lesskilning og ritfærni á ensku.
Æfing 1: Orðaforðasamsvörun
Passaðu ensku orðin til vinstri við spænsku þýðingar þeirra til hægri.
1. Epli a. Silla
2. Skóli b. Perro
3. Stóll c. Manzana
4. Hundur d. Escuela
Æfing 2: Fylltu út í eyðurnar
Veldu rétt orð úr reitnum til að klára hverja setningu.
Askja: (hamingjusamur, hlaupandi, blár, kennari)
1. Himinninn er ________ í dag.
2. ________ minn er mjög góður og hjálpsamur.
3. Mér finnst gaman að ________ í garðinum á morgnana.
4. Henni líður ________ vegna þess að hún á afmæli.
Æfing 3: Rétt eða ósatt
Lestu fullyrðingarnar hér að neðan og skrifaðu „Satt“ eða „Ósatt“ við hverja þeirra.
1. Orðið „gato“ á spænsku þýðir „köttur“ á ensku.
2. Enska orðið fyrir „rojo“ er „grænn“.
3. „Halló“ er leið til að heilsa einhverjum á ensku.
4. Á ensku notum við alltaf sögnina „að vera“ í þátíð.
Æfing 4: Stutt svar
Svaraðu spurningunum í heilum setningum.
1. Hver er uppáhaldsmaturinn þinn og hvers vegna?
2. Lýstu daglegu lífi þínu á morgnana.
3. Hver er besti vinur þinn og hvað finnst ykkur gaman að gera saman?
4. Hvað viltu vera þegar þú verður stór?
Æfing 5: Lesskilningur
Lestu eftirfarandi kafla og svaraðu spurningunum hér að neðan.
Sara er nemandi sem býr í Mexíkó. Hún fer í skólann á hverjum degi. Uppáhaldsfagið hennar er stærðfræði því henni finnst gaman að leysa vandamál. Eftir skóla spilar hún fótbolta með vinum sínum í garðinum. Um helgar finnst henni gaman að heimsækja ömmu sína og afa sem búa í litlu þorpi.
spurningar:
1. Hvar býr Sara?
2. Hvert er uppáhaldsfagið hennar?
3. Hvað gerir hún eftir skóla?
4. Hvern heimsækir hún um helgar?
Æfing 6: Málfræðiæfing
Endurskrifaðu eftirfarandi setningar í réttri tíð.
1. Hún (að fara) í búðina í gær.
2. Þeir (að borða) kvöldmat klukkan 7 í dag.
3. Ég (að læra) ensku í fyrra.
4. Við (að spila) fótbolta alla laugardaga.
Æfing 7: Ritun
Skrifaðu stutta málsgrein (4-5 setningar) um uppáhaldshátíðina þína. Útskýrðu hvers vegna það er sérstakt fyrir þig og hvernig þú fagnar því.
Gangi þér vel! Mundu að fara yfir svörin þín áður en þú sendir vinnublaðið þitt.
Vinnublöð að kenna ensku fyrir spænskumælendur - erfiðir erfiðleikar
Vinnublöð fyrir spænskumælandi enskukennslu
Titill vinnublaðs: Ítarlegri enskukunnáttu fyrir spænskumælandi
Markmið: Auka enskan orðaforða, málfræði, skilning og samtalskunnáttu fyrir spænskumælandi á háþróaðri stigi.
Leiðbeiningar: Ljúktu vandlega við hvern hluta. Allar æfingar eru hannaðar til að ögra skilningi þínum og beitingu ensku.
Kafli 1: Stækkun orðaforða
1. Passaðu eftirfarandi ensku orð við spænsku jafngildi þeirra. Skrifaðu réttan staf við hverja tölu.
a. Mynda
b. Styrking
c. Duglegur
d. Nákvæmt
1. ______ a) Skilvirk
2. ______ b) Generar
3. ______ c) Refuerzo
4. ______ d) Nákvæmni
2. Notaðu eftirfarandi háþróaða orðaforðaorð í setningum. Gakktu úr skugga um að samhengið lýsi greinilega merkingu hvers orðs.
a. Ráðgáta
b. Óljós
c. Pragmatískt
Kafli 2: Málfræðiæfing
1. Fylltu út í eyðurnar með réttri mynd sagnarinnar innan sviga (notaðu ýmsar tíðir).
a. Ef ég ____ (veit) svarið myndi ég segja þér það.
b. Á næsta ári mun hún ____ (klára) prófi.
c. Ef hann ____ (lærir) meira gæti hann hafa staðist prófið.
2. Endurskrifaðu eftirfarandi setningar til að gera þær formlegri.
a. Þeir vilja klára verkefnið fljótt.
b. Geturðu hjálpað mér með þetta?
c. Gott er að tala við yfirmanninn.
Kafli 3: Lesskilningur
Lestu eftirfarandi kafla og svaraðu spurningunum hér að neðan:
„Í nútíma heimi er hæfileikinn til að eiga samskipti á mörgum tungumálum sífellt verðmætari. Tvítyngdir einstaklingar hafa oft víðtækari starfsmöguleika og menningarlegan skilning. Þar að auki benda rannsóknir til þess að að læra annað tungumál geti aukið vitræna hæfileika og seinkað upphaf heilabilunar hjá eldri fullorðnum.
spurningar:
1. Hverjir eru tveir kostir þess að vera tvítyngdur samkvæmt kaflanum?
2. Hvaða vitsmunalega kosti veitir nám í öðru tungumáli samkvæmt nefndar rannsóknum?
Hluti 4: Ritun
Skrifaðu ítarlega málsgrein (5-7 setningar) þar sem þú fjallar um mikilvægi þess að læra ensku sem annað tungumál fyrir spænskumælandi. Láttu fylgja með sérstök dæmi og persónulega reynslu ef við á. Leggðu áherslu á bæði hagnýta kosti og menningarlega innsýn.
Kafli 5: Samtalsæfingar
Hlutverkaleikur: Taktu í pörum að sér hlutverk viðskiptavinar og sölumanns í atburðarás þar sem viðskiptavinurinn er að spyrjast fyrir um vöru. Notaðu orðaforða og málfræðiuppbyggingu sem þú lærðir í fyrri köflum. Vertu viss um að ná yfir eftirfarandi atriði:
- Að biðja um upplýsingar um vöruna
- Fyrirspurnir um verð og afslætti
- Að tjá óskir og taka ákvörðun
Kafli 6: Hlustunarskilningur
Hlustaðu á hljóðinnskot (veldu krefjandi sem tengist viðskiptum eða tækni) og svaraðu eftirfarandi spurningum:
1. Hvert er aðalatriðið sem fjallað er um í hljóðinu?
2. Athugaðu þrjú stuðningsatriði sem ræðumaður nefnir.
Lok vinnublaðs
Farðu yfir svör þín og vertu viss um að þú hafir skrifað skýrt og hnitmiðað. Gangi þér vel!
Búðu til gagnvirk vinnublöð með gervigreind
Með StudyBlaze geturðu búið til persónuleg og gagnvirk vinnublöð eins og að kenna ensku fyrir spænsku hátalara vinnublöð auðveldlega. Byrjaðu frá grunni eða hlaðið upp námsefninu þínu.
Hvernig á að nota vinnublöð fyrir enskukennslu fyrir spænskumælendur
Enskukennsla fyrir spænskumælendur Vinnublöð geta bætt tungumálanám þitt verulega, að því tilskildu að þú velur efni sem passar við núverandi kunnáttu þína. Til að velja rétta vinnublaðið, byrjaðu á því að meta þitt eigið þekkingarstig - ertu algjör byrjandi, eða hefurðu einhverja tök á enskri málfræði og orðaforða? Leitaðu að vinnublöðum sem tilgreina fyrirhugaða markhóp þeirra; margar auðlindir flokka þær eftir stigum eins og A1, A2 eða B1 samkvæmt sameiginlegum evrópskum viðmiðunarramma (CEFR). Þegar þú hefur valið vinnublað skaltu nálgast efnið með aðferðum. Byrjaðu á því að forskoða efnið til að kynna þér nýjan orðaforða og uppbyggingu. Þegar þú tekur þátt í æfingunum skaltu reyna að innleiða ýmsar námsaðferðir: talaðu upphátt, skrifaðu niður dæmi á móðurmálinu þínu og æfðu þig með tungumálafélaga ef mögulegt er. Ekki hika við að endurskoða krefjandi kafla margsinnis og styrkja skilning þinn með endurtekningu og virkri notkun í samhengi. Að auki skaltu bæta við verkefnablöðunum þínum með hljóð- eða myndefni sem tengist sömu efni til að auka hlustunarfærni þína og samhengisskilning.
Að klára þrjú vinnublöð fyrir enskukennslu fyrir spænskumælendur býður upp á marga kosti sem geta verulega aukið bæði kennsluárangur og námsárangur. Í fyrsta lagi eru þessi vinnublöð vandlega hönnuð til að meta og ákvarða núverandi færnistig einstaklings í enskukennslu, sem gerir kennurum kleift að bera kennsl á styrkleika sína og svið sem þarfnast umbóta. Með því að taka þátt í þessum úrræðum geta kennarar bent á þekkingu sína á algengum tungumálaáskorunum sem spænskumælandi standa frammi fyrir og þannig sniðið kennsluaðferðir sínar í samræmi við það. Ennfremur veita vinnublöðin dýrmæta innsýn í sérstakar þarfir nemenda sinna og stuðla að persónulegra námsumhverfi sem eykur þátttöku og varðveislu efnisins. Þegar kennarar vinna í gegnum starfsemina fá þeir hagnýtar tækni og ábendingar sem hægt er að innleiða strax í kennslustofunni, sem leiðir til bættra kennsluhátta og frammistöðu nemenda. Að lokum, með því að nota vinnublöðin fyrir enskukennslu fyrir spænskumælendur, færir kennurum þau verkfæri sem nauðsynleg eru fyrir skilvirka enskukennslu, sem tryggir að þeir geti veitt nemendum sínum hágæða menntun.