Feuille de travail sur l'ascendance
La feuille de travail Pedigree offre aux utilisateurs trois niveaux de pratique particulièrement stimulants pour améliorer leur compréhension de la génétique et des modèles d'hérédité familiale.
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Feuille de travail sur la généalogie – Niveau de difficulté facile
Feuille de travail sur l'ascendance
Objectif : Comprendre le concept de pedigrees en génétique et apprendre à les interpréter.
Instructions : Complétez les exercices suivants en vous basant sur la connaissance des tableaux généalogiques.
1. Définition de la correspondance
Associez le terme de gauche à la définition correcte de droite.
a. Pedigree
1. Une représentation visuelle de l'histoire génétique d'une famille
b. Génotype
2. La composition génétique d'un organisme
c. Phénotype
3. Les caractéristiques observables d'un organisme
d. Caractère autosomique
4. Un trait situé sur un chromosome non sexuel
2. Vrai ou faux
Déterminez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Écrivez V pour Vrai et F pour Faux.
a. Un tableau généalogique peut montrer comment un trait génétique est transmis de génération en génération.
b. Les mâles sont représentés par des carrés dans un tableau généalogique.
c. Les personnes concernées sont représentées par des formes vides.
d. Les pedigrees ne peuvent montrer que les traits hérités de manière mendélienne simple.
3. Exercice de dessin
Dessinez un tableau généalogique simple pour le scénario familial suivant :
– John et Sarah sont mariés. Ils ont trois enfants :
– Mark (atteint d’une maladie génétique)
– Emily (non affectée)
– Jake (affecté par la même maladie génétique)
Indiquez leurs liens et utilisez des formes différentes pour représenter les hommes et les femmes. Ombrez les formes des individus concernés.
4. Remplir les espaces vides
Complétez les phrases en utilisant les mots fournis dans la banque de mots.
Banque de mots : phénotype, hérédité, allèle, traits
a. Les caractéristiques observables d’un individu sont appelées _________.
b. La transmission de traits des parents à la progéniture est appelée _________.
c. Les versions d’un gène sont appelées _________.
d. Chaque individu possède deux allèles pour chaque trait, un hérité de chaque parent, qui déterminent leur _________.
5. Questions de scénario
Répondez aux questions suivantes en vous basant sur le scénario familial fourni.
Scénario familial : Dans une famille, une maladie génétique rare (représentée par « X ») est présente. L’arbre généalogique de la famille montre que la mère est porteuse de la maladie, tandis que le père n’en est pas atteint. Ils ont deux enfants : un fils atteint de la maladie et une fille qui n’en est pas atteinte.
a. Quels sont les génotypes possibles des enfants ?
b. Comment le trouble peut-il être transmis au fils mais pas à la fille ?
c. S’ils ont un autre enfant, quelle est la probabilité que l’enfant soit atteint du trouble ?
6. Réflexion
Rédigez un court paragraphe sur ce que vous avez appris sur les arbres généalogiques. Réfléchissez à la façon dont ils peuvent être utiles pour comprendre les relations génétiques au sein des familles.
Fin de la feuille de travail
Feuille de travail sur la généalogie – Difficulté moyenne
Feuille de travail sur l'ascendance
Introduction:
Un arbre généalogique est un diagramme qui montre l'occurrence et l'apparence des phénotypes d'un gène ou d'un organisme particulier et de ses ancêtres. La compréhension des arbres généalogiques est essentielle en génétique, en particulier pour suivre les traits héréditaires. Cette fiche de travail vous guidera à travers divers exercices liés à l'interprétation et à la construction d'arbres généalogiques génétiques.
Partie 1 : Correspondance de vocabulaire
Associez les termes suivants à leurs définitions.
1. Ascendance
2. Autosomique dominante
3. Autosomique récessif
4. Transporteur
5. Phénotype
A. Un individu qui porte une copie d'un allèle récessif mais ne présente pas le trait
B. Les caractéristiques ou traits observables d’un organisme
C. Un tableau qui décrit les relations familiales et l'hérédité des traits
D. Un modèle génétique dans lequel un seul allèle dominant est nécessaire pour exprimer un trait
E. Un modèle génétique dans lequel un trait s'exprime uniquement lorsque deux allèles récessifs sont présents
Partie 2 : Interprétation d'un tableau généalogique
Étudiez le tableau généalogique suivant (décrivez un arbre généalogique simple impliquant trois générations, montrant les parents, les enfants et un trait comme le daltonisme).
1. Identifier les individus affectés par le trait.
2. Indiquez si le trait est probablement autosomique dominant ou autosomique récessif et justifiez votre raisonnement.
3. Combien d’enfants y a-t-il dans la deuxième génération et combien d’entre eux sont affectés par ce trait ?
Partie 3 : Construisez votre propre pedigree
À l’aide des informations fournies ci-dessous, construisez un tableau généalogique.
– Les grands-parents (génération I) ne sont pas touchés et ils ont deux enfants (génération II).
– Un enfant (génération II) est porteur d’un trait récessif (indiqué par un cercle/carré à moitié rempli), et l’autre enfant présente le trait (rempli).
– Chacun de ces enfants de la génération II a deux enfants (génération III). Le porteur a un enfant affecté et un autre non affecté. L’enfant affecté a des enfants, donc montrez que le trait se poursuit dans la génération IV.
Dessinez votre arbre généalogique et étiquetez chaque génération.
Partie 4 : Questions d'analyse
Répondez aux questions suivantes en vous basant sur votre pedigree construit.
1. Dans quelle génération le trait est-il apparu pour la première fois ?
2. Quelle est la probabilité qu'un enfant né d'un individu affecté de la génération II et d'un individu non affecté hérite du caractère récessif ? Montrez votre travail.
3. Discutez des éventuelles limites de l’utilisation des tableaux généalogiques pour prédire les traits génétiques.
Partie 5 : Étude de cas
Lisez le scénario suivant.
Un couple, tous deux non atteints, envisage d'avoir des enfants. Une analyse généalogique leur apprend que l'un d'eux a un frère ou une sœur atteint d'une maladie génétique autosomique récessive.
1. Quelle est la probabilité que leur enfant hérite de la maladie génétique ?
2. S’ils décident de subir des tests génétiques, quels types de tests pourraient-ils envisager ?
3. Expliquez l’importance du conseil génétique dans cette situation.
Partie 6 : Réflexion à réponse courte
En quelques phrases, réfléchissez à l’importance de l’analyse généalogique en génétique. Comment la compréhension des généalogies peut-elle aider à prendre des décisions éclairées en matière de santé et d’hérédité ?
Fin de la feuille de travail
Instructions : Remplissez chaque partie de la fiche de travail en fournissant des réponses claires et concises. Utilisez des diagrammes si nécessaire et assurez-vous que votre arbre généalogique est clair et bien structuré.
Feuille de travail sur la généalogie – Niveau de difficulté élevé
Feuille de travail sur l'ascendance
Objectif : Pratiquer et améliorer votre compréhension de la génétique à l’aide de pedigrees.
1. Définissez les termes clés suivants liés à l’analyse généalogique.
– Pedigree
– Génotype
– Phénotype
– Autosomique dominante
– Autosomique récessif
– lié à l’X
2. Étant donné le diagramme généalogique suivant, analysez et répondez aux questions qui suivent. (Insérez un diagramme généalogique comportant au moins trois générations, en indiquant les individus affectés par une forme foncée et en indiquant les hommes et les femmes par des symboles traditionnels.)
Les questions:
a. Identifiez le mode de transmission héréditaire décrit dans le diagramme généalogique. Justifiez votre raisonnement à l'aide des éléments du diagramme.
b. Sur la base de votre analyse, prédisez les génotypes des individus II-2 et II-3.
c. Si l’individu III-1 devait avoir un enfant avec un partenaire non affecté, quelle est la probabilité que son enfant exprime le trait ? Montrez vos calculs.
3. Créez l'arbre généalogique d'une famille fictive. Incluez au moins cinq individus sur trois générations. Indiquez quels individus présentent un trait dominant et lesquels n'en présentent pas. Donnez une brève description du trait et de son mode d'hérédité.
4. Résolvez le scénario suivant : dans une famille donnée, une maladie génétique est connue pour être autosomique récessive. L'individu I-1 est porteur de la maladie, tandis que l'individu I-2 est atteint. Ils ont trois enfants : II-1, II-2 et II-3.
a. Utilisez un échiquier de Punnett pour déterminer les probabilités que chaque enfant soit affecté par la condition.
b. Si II-1 présente le trait, quelle est la probabilité que II-2 soit également porteur ? Expliquez votre raisonnement.
5. Entraînez-vous à interpréter un pedigree. Lisez la description ci-dessous et remplissez un pedigree en fonction des informations fournies :
– L’individu I-1 (homme atteint) épouse l’individu I-2 (femme non atteinte). Ils ont trois enfants : II-1 (homme atteint), II-2 (femme non atteinte) et II-3 (homme atteint). II-2 épouse une personne également non atteinte et a deux enfants : III-1 (on ne sait pas si elle est atteinte) et III-2 (femme non atteinte). II-1 épouse une femme non atteinte et a un enfant : IV-1 (on ne sait pas si elle est atteinte).
6. Discutez des implications du conseil génétique dans les cas de troubles génétiques connus qui présentent une transmission autosomique dominante. Énumérez au moins trois considérations que les conseillers pourraient aborder avec les parents potentiels.
7. Recherchez une application concrète de l'analyse généalogique en génétique médicale. Résumez vos conclusions dans un court paragraphe, en indiquant notamment comment l'analyse généalogique a fait progresser notre compréhension d'une maladie génétique spécifique.
8. Problème de défi : Dans une étude portant sur un trait récemment découvert, les chercheurs déterminent que 25 % de la population est affectée et que le modèle de transmission suit des règles autosomiques récessives. Calculez la fréquence de l'allèle dans la population en utilisant le principe de Hardy-Weinberg. Montrez votre travail pour obtenir le crédit complet.
Assurez-vous que vos réponses sont complètes et bien expliquées pour soutenir votre compréhension de l’analyse généalogique et de la génétique.
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Comment utiliser la feuille de travail Pedigree
Le choix de la fiche de travail sur l'ascendance dépend de votre compréhension actuelle de la génétique et des concepts spécifiques que vous souhaitez renforcer ou explorer davantage. Évaluez votre familiarité avec la terminologie, les symboles et la notation de l'ascendance avant de sélectionner une fiche de travail. Les débutants doivent rechercher des fiches de travail qui introduisent des concepts de base, tels que la compréhension de la lecture et de l'interprétation de la structure de l'arbre généalogique, tandis que ceux qui ont des connaissances plus avancées peuvent rechercher des fiches de travail qui les mettent au défi avec des scénarios complexes ou nécessitent l'application de modèles d'hérédité, comme les caractères autosomiques dominants, autosomiques récessifs ou liés au chromosome X. Pour aborder efficacement le sujet, commencez par consulter les clés de réponse ou les explications fournies avec la fiche de travail pour encadrer votre approche ; cela vous aidera également à reconnaître les domaines dans lesquels vous pourriez avoir besoin d'études supplémentaires. Décomposez les exercices en sections gérables et n'hésitez pas à consulter des ressources supplémentaires, telles que des manuels ou des vidéos en ligne, si vous rencontrez des concepts qui ne sont pas clairs. Enfin, entraînez-vous en discutant des feuilles de travail avec vos pairs ou vos éducateurs, car verbaliser votre compréhension peut consolider les connaissances et révéler les lacunes que vous pourriez avoir à combler.
En remplissant les trois feuilles de travail, y compris la feuille de travail essentielle sur l’ascendance, vous pouvez améliorer considérablement votre compréhension et votre évaluation de votre niveau de compétence actuel. La feuille de travail sur l’ascendance est un outil précieux pour visualiser vos capacités et identifier les domaines à améliorer, vous permettant de suivre vos progrès au fil du temps. Chaque feuille de travail est conçue pour cibler des compétences spécifiques, garantissant une évaluation complète de vos forces et de vos faiblesses. En vous engageant dans ces documents, vous gagnez non seulement en clarté sur votre position dans votre développement personnel ou professionnel, mais vous découvrez également des voies potentielles de croissance. Les avantages vont au-delà de la simple auto-évaluation ; ils favorisent une approche structurée de la définition d’objectifs et de l’amélioration des compétences. En vous plongeant dans la feuille de travail sur l’ascendance et ses homologues, vous créez une feuille de route vers le succès qui vous permet de concentrer vos efforts efficacement, de maximiser votre potentiel et d’ouvrir la voie à de futures réalisations.