Päiväkodin historian työarkit
Lastentarhan historian työarkit tarjoavat kolmelle vaikeustasolle räätälöityjä aktiviteetteja, joiden avulla nuoret oppijat voivat ymmärtää historian peruskäsitteitä hauskalla ja helposti saavutetulla tavalla.
Tai luo interaktiivisia ja yksilöllisiä laskentataulukoita tekoälyn ja StudyBlazen avulla.
Päiväkodin historian työarkit – helppo vaikeus
Päiväkodin historian työarkit
Tavoite: Esitellä nuorille oppijoille historian peruskäsitteet, mukaan lukien tärkeät hahmot, tapahtumat ja ajatus aikajanasta.
1. Sanaston sovitus
Ohjeet: Piirrä viiva, joka vastaa kunkin avainsanan oikeaa kuvausta.
– Historia – A. Henkilö, jolla oli tärkeä rooli menneisyydessä
– Aikajana – B. Sarja tapahtumia järjestettynä järjestykseen
– Kuva – C. Menneiden tapahtumien tutkimus
– Tapahtuma – D. Jotain tapahtui
2. Havainnollista ja merkitse
Ohjeet: Valitse yksi historiallinen henkilö alla olevasta luettelosta. Piirrä heistä kuva ja kirjoita heidän nimensä alle.
- George Washington
- Martin Luther King Jr.
- Rosa Parks
- Harriet Tubman
3. Aikajanan luominen
Ohjeet: Leikkaa kuvat sivun alareunasta ja liitä ne järjestyksessä alla olevalle aikajanalle.
– Pyörän keksintö
– Ensimmäinen ihminen kuussa
– Amerikan löytö
– Orjuuden loppu
4. Täytä tyhjät kohdat
Ohjeet: Käytä ruudun sanoja täyttääksesi kohdat.
(kuningas, löydetty, oikeudet, tulevaisuus)
1. Martin Luther King Jr. taisteli siviilien ________ puolesta.
2. Christopher Columbus ________ Amerikka vuonna 1492.
3. A ________ hallitsee maata.
4. Historia auttaa meitä ymmärtämään ________.
5. Piirustustoiminta
Ohjeet: Ajattele jotakin tärkeää tapahtumaa elämässäsi (kuten syntymäpäivääsi tai perhematkaa). Piirrä kuva tapahtumasta alle ja kerro siitä ystävällesi.
6. Totta tai vääriä
Ohjeet: Lue jokainen väite ja kirjoita T todeksi tai F epätosi.
1. George Washington oli Yhdysvaltojen ensimmäinen presidentti. _______
2. Aikajanat näyttävät tapahtumat missä tahansa järjestyksessä. _______
3. Historia sisältää vain asioita, jotka tapahtuivat kauan sitten. _______
4. Rosa Parks auttoi muuttamaan erottelua koskevia lakeja. _______
7. Ryhmäkeskustelu
Ohjeet: Keskustele opettajan tai ryhmän kanssa, mikä on mielestäsi historian tärkein keksintö ja miksi. Kirjoita muistiin kolme kohtaa keskustelustasi.
8. Yhdistä pisteet
Ohjeet: Yhdistä pisteet muodostaaksesi kuvan historiallisesta monumentista (kuten Vapaudenpatsaasta). Kun olet yhdistänyt pisteet, väritä se.
9. Sanahaku
Ohjeet: Etsi ja ympyröi seuraavat sanat sanahakuruudukosta:
– Mennyt
– Tulevaisuus
- Historia
– Tapahtuma
- Aika
10. Lyhyt vastaus
Ohjeet: Vastaa seuraavaan kysymykseen yhdellä tai kahdella virkkeellä.
Miksi historian oppiminen on tärkeää?
Voit vapaasti käyttää tätä laskentataulukkoa luokkahuoneessasi auttaaksesi lastentarhoja tutustumaan historiallisiin käsitteisiin hauskalla ja interaktiivisella tavalla!
Lastentarhan historian työarkit – keskivaikea
Päiväkodin historian työarkit
Nimi: ____________________________ Päivämäärä: _______________
Ohjeet: Täytä laskentataulukon seuraavat osat. Muista varata aikaa ja pitää hauskaa historian oppimisesta!
1. Väritystoiminta:
Etsi alta historialliset hahmot ja väritä ne. Käytä kirkkaita värejä herättääksesi ne eloon!
– Kuva luolahenkilöstä
– Kuva faraosta muinaisesta Egyptistä
– Kuva intiaanista
– Kuva pioneeriperheestä
2. Yhdistä kuvat:
Piirrä viiva yhdistääksesi historiallisen kohteen oikeaan historialliseen hahmoon.
– Kuva dinosauruksesta: __________ (luolahenkilö)
– Kuva pyramidista: __________ (faarao)
– Kuva tiikasta: __________ (intiaani)
– Kuva katetusta vaunusta: __________ (Pioneer)
3. Täytä tyhjät kohdat:
Täydennä jokainen lause valitsemalla oikea sana alla olevasta laatikosta.
Sanat: luola, Egypti, intiaani, uudisasukkaat
a. ________ asui hirsistä ja ruohosta tehdyissä kodeissa ja matkusti länteen löytääkseen uutta maata.
b. Muinaisessa ____________ he rakensivat valtavia hautoja kuninkailleen.
c. ________ henkilö asui tällä maalla kauan ennen kuin muut saapuivat.
d. Varhaiset ihmiset metsästivät ja keräsivät ________.
4. Totta vai tarua:
Lue jokainen väite ja kirjoita "T" oikein tai "F" epätosi.
a. Kaikki historian ihmiset asuivat kaupungeissa. ______
b. Dinosaurukset elivät kauan ennen luola-ihmisiä. ______
c. Amerikkalaiset käyttivät muovimukeja. ______
d. Muinaiset egyptiläiset uskoivat moniin jumaliin. ______
5. Tarinan aika:
Piirrä kuva suosikkihistoriastasi ja kirjoita heistä 2-3 lausetta alle. Miksi pidät tästä henkilöstä? Mitä he tekivät, mikä oli tärkeää?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Aikajanan toiminta:
Katso alla olevaa aikajanaa ja kirjoita oikea päivämäärä, jolloin kukin tapahtuma tapahtui. Käytä annettuja sanoja.
– Luola-ihmiset
– Faraot Egyptissä
– Amerikan intiaanit
– Pioneerit länteen
Tapahtuma Päivämäärä
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
7. Keskustelukysymykset:
Keskustele ystäväsi tai perheenjäsenesi kanssa seuraavista kysymyksistä.
a. Millaista oli mielestäsi luola-ihmisten elämä?
b. Miten luulet faaraoiden rakentaneen pyramidit?
c. Miksi historian oppiminen on tärkeää?
Suorita kaikki toiminnot ja käytä luovuuttasi! Historia on kaikkialla ympärillämme, ja nyt pääset tutkimaan sitä!
Lastentarhan historian työarkit – Vaikea vaikeus
Päiväkodin historian työarkit
Tavoite: Tutustu historiallisiin käsitteisiin mukaansatempaavien toimintojen avulla.
1. Sanasto:
– Yhdistä historialliset kohteet niiden merkitykseen.
a. Dinosaurus
b. Pyramidi
c. Laiva
d. Linna
1. Suuri rakennus, jossa kuninkaat ja kuningattaret asuivat.
2. Muinaisten egyptiläisten rakentama rakennelma.
3. Ajoneuvo, jota käytetään vesillä liikkumiseen.
4. Suuri esihistoriallinen olento.
2. Aikajanan luominen:
– Piirrä yksinkertainen aikajana. Sisällytä seuraavat tapahtumat:
a. Pyörän keksintö
b. Ensimmäinen ihminen, joka käveli kuussa
c. Kiinan muurin rakentaminen
d. Tulipalon löytö
– Käytä kuvia tai symboleja edustamaan jokaista tapahtumaa. Merkitse aikajanalle tapahtumien oikea järjestys.
3. Kuuluisia hahmoja:
– Kirjoita lyhyt kuvaus kuuluisista historiallisista henkilöistä jokaisen kuvan viereen. Käytä referensseinä seuraavia henkilöitä:
a. George Washington
b. Kleopatra
c. Martin Luther King Jr.
d. Albert Einstein
– Sisällytä yksi tärkeä panos historiaan.
4. Lajittelutoiminta:
– Lajittele seuraavat kohteet kahteen luokkaan: "Vanha" ja "Uusi":
a. Puhelin
b. Kirjoituskone
c. Tabletti
d. Hevonen ja vaunut
e. Lentokone
f. Chariot
– Keskustele ryhmässä, miksi tietyt tuotteet kuuluvat kuhunkin luokkaan.
5. Totta vai tarua:
– Lue väitteet ja merkitse ne oikeaksi tai epätosi:
a. Dinosaurukset asuivat ihmisten kanssa.
b. Ensimmäiset olympialaiset järjestettiin antiikin Kreikassa.
c. Titanic upposi neitsytmatkallaan.
d. Viikingit käyttivät sarvikypäriä.
6. Piirustusosio:
– Piirrä kuva jostakin menneisyydestä (esim. dinosauruksesta, keskiaikaisesta linnasta, muinaisesta egyptiläisestä haudasta). Kirjoita muutama lause siitä, mitä piirsit ja miksi se on tärkeää historiassa.
7. Ryhmäkeskustelu:
– Istu ympyrään ja keskustele seuraavista kysymyksistä:
a. Mikä on suosikkikeksinnösi ja miksi?
b. Jos saisit vierailla millä tahansa aikajaksolla historiassa, milloin se olisi ja mitä haluaisit nähdä?
c. Kuka on historiallinen henkilö, jota ihailet ja mitä he tekivät, mikä oli tärkeää?
8. Tarinan aika:
– Lue lyhyt tarina historiasta (esim. yksinkertaistettu versio kuuluisasta tapahtumasta tai elämäkerrasta). Luettuasi vastaa seuraaviin kysymyksiin:
a. Mikä oli tarinan päätapahtuma?
b. Ketkä olivat mainitut tärkeät henkilöt?
c. Mitä voimme oppia tästä tarinasta?
9. Muistipeli:
– Luo korttisarja, jossa on kuvia historiallisista esineistä tai hahmoista. Aseta ne kuvapuoli alaspäin ja käännä vuorotellen kahta kerrallaan yrittäen löytää yhteensopivia pareja. Kun osumia tehdään, keskustele kunkin kohteen merkityksestä.
10. Heijastus:
– Kirjoita muutama lause siitä, mitä opit tänään historiasta. Kerro yksi uusi fakta, jonka pidit kiinnostavana ja miksi sillä on merkitystä.
Tämän laskentataulukon tavoitteena on tarjota kattava ja vuorovaikutteinen lähestymistapa historian oppimiseen päiväkodin oppilaille. Se sisältää erilaisia harjoitustyylejä ymmärtämisen ja sitoutumisen lisäämiseksi.
Luo interaktiivisia laskentataulukoita tekoälyllä
StudyBlazen avulla voit helposti luoda yksilöllisiä ja interaktiivisia laskentataulukoita, kuten Kindergarten History Worksheets. Aloita alusta tai lataa kurssimateriaalisi.
Kuinka käyttää päiväkotihistorian työarkkeja
Lastentarhan historian työarkit voivat olla uskomattoman hyödyllisiä esitellessä nuoria oppijoita historiallisiin käsitteisiin, mutta oikean valinta on välttämätöntä tehokkaan oppimisen kannalta. Aloita arvioimalla lapsen erityistietotasoa; Mieti heidän aikaisempaa altistumistaan historiaan ja kykyään ymmärtää peruskäsitteitä, kuten aika, merkittävät luvut ja tapahtumat. Etsi laskentataulukoita, joissa käytetään ikään sopivaa kieltä ja visuaalisuutta, joka resonoi pienten lasten kanssa – ajattele värikkäitä piirroksia tai interaktiivisia elementtejä. Kun käsittelet aihetta, aloita keskustelemalla tutuista tapahtumista tai hahmoista kontekstin rakentamiseksi ja esittele sitten vähitellen laskentataulukon sisältö. Kannusta aktiivista osallistumista esittämällä kysymyksiä, kun käsittelet materiaalia yhdessä, ja käytä käytännönläheisiä toimintoja ymmärryksen vahvistamiseksi, kuten aikajanan luominen tai historiallisten henkilöiden piirtäminen. Pidä istunnot lyhyinä ja kiinnostavina, jotta kiinnostus säilyy, ja anna positiivista vahvistusta rakentaaksesi luottamusta heidän historialliseen tietoonsa.
Kolmeen päiväkotihistorian työarkkiin osallistuminen tarjoaa monia etuja, jotka voivat parantaa merkittävästi lapsen oppimiskokemusta. Nämä laskentataulukot on suunniteltu harkitusti auttamaan nuoria oppijoita tutustumaan historiallisiin peruskäsitteisiin interaktiivisella ja nautinnollisella tavalla. Näitä tehtäviä suorittamalla lapset eivät vain vahvista ymmärrystään tärkeistä tapahtumista ja hahmoista, vaan myös kehittävät kriittistä ajattelua ja ongelmanratkaisutaitoja, jotka ovat välttämättömiä heidän yleiselle koulutusmatkalleen. Lisäksi kun opiskelijat käsittelevät näitä laskentataulukoita, he voivat itse arvioida taitotasoaan ja saada näkemyksiä vahvuuksistaan ja parantamista vaativista alueista. Tämä prosessi edistää itsenäisyyden tunnetta ja luottamusta omiin kykyihinsä ja luo alustan positiiviselle asenteelle historian oppimista kohtaan heidän edistyessään. Viime kädessä päiväkodin historian työarkit ovat korvaamaton resurssi, joka luo pohjan historian elinikäiselle arvostamiselle ja antaa lapsille työkalut oman oppimiskasvunsa arvioimiseen.