Teadusnäitajate tööleht
Teaduslike arvude tööleht pakub kasutajatele struktureeritud lähenemisviisi oluliste arvude valdamiseks kolme järk-järgult keeruka töölehe kaudu, parandades nende arusaamist ja selle olulise kontseptsiooni rakendamist teaduslikes arvutustes.
Või koostage tehisintellekti ja StudyBlaze'i abil interaktiivseid ja isikupärastatud töölehti.
Teaduslike näitajate tööleht – lihtne raskusaste
Teadusnäitajate tööleht
Eesmärk: Mõista ja praktiseerida tähenduslike arvude mõistet mõõtmisel.
Juhised: Lugege iga jaotis hoolikalt läbi ja järgige pakutavaid harjutusi. Kirjutage oma vastused selleks ettenähtud kohta.
1. Sissejuhatus teadusfiguuridele
Teaduslikud arvud, tuntud ka kui olulised arvud, on numbrid, mis aitavad kaasa selle täpsusele. See hõlmab kõiki nullist erinevaid numbreid, mis tahes nullid oluliste numbrite vahel ja mis tahes kümnendarvu lõpus olevaid nulle.
2. Oluliste näitajate tuvastamine
1. harjutus: Allpool on numbrite jada. Määrake igas numbris oluliste numbrite arv ja kirjutage oma vastus selleks ettenähtud kohta.
a. 0.00456
Vastus: __________
b. 3200
Vastus: __________
c. 78.90
Vastus: __________
d. 0.1200
Vastus: __________
e. 5001
Vastus: __________
3. Ümardamine olulisteks arvudeks
Harjutus 2: Ümardage järgmised arvud kolme olulise numbrini.
a. 0.004567
Vastus: __________
b. 14567
Vastus: __________
c. 0.08976
Vastus: __________
d. 9.8765
Vastus: __________
e. 200.678
Vastus: __________
4. Liitmine ja lahutamine teaduslike arvudega
Harjutus 3: Sooritage järgmised toimingud ja esitage oma vastus õige arvu oluliste numbritega.
a. 23.456 + 1.34 + 2.1
Vastus: __________
b. 100.0 – 0.0096
Vastus: __________
5. Korrutamine ja jagamine teaduslike arvudega
Harjutus 4: Arvutage järgmised korrutised ja jagatised, tagades samal ajal õiged olulised arvud.
a. 6.38 × 2.0
Vastus: __________
b. 250 ÷ 3.2
Vastus: __________
c. 0.00456 × 100
Vastus: __________
6. Segapraktika
5. harjutus: Lahendage järgmine ülesanne, esitades oma vastuse teaduslikus tähises õige arvu tähemärkidega.
Mis on vastus (3.14 × 2.0) + (1.5 ÷ 0.0030)?
Vastus: __________
7. Peegeldus
Harjutus 6: Kirjutage lühike lõik selle üle, miks on teaduslike andmete mõistmine teadusuuringutes ja mõõtmistes oluline.
Vastus:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8. järeldus
Vaadake üle, mida olete oluliste arvude kohta õppinud. Pöörake tähelepanu täpsuse ja täpsuse tähtsusele teaduslike mõõtmiste puhul. Nende mõistete edasine harjutamine ja rakendamine süvendab teie arusaamist.
Töölehe lõpp. Kontrollige oma vastuseid ja veenduge, et teie arvutused kajastavad oluliste arvude õiget rakendamist.
Teadusnäitajate tööleht – keskmine raskusaste
Teadusnäitajate tööleht
Nimi: ____________________________
Kuupäev: ____________________________
Sissejuhatus:
Teaduslikus kirjutamises mängivad arvud teabe tõhusal ja selgel edastamisel olulist rolli. Teadusnäitajate lugemise, tõlgendamise ja loomise mõistmine on erinevates teadusvaldkondades edu saavutamiseks hädavajalik. See tööleht sisaldab erinevaid harjutusi, mis parandavad teie oskusi teaduslike näitajatega töötamisel.
1. harjutus: valikvastustega küsimused
Tõmmake iga küsimuse jaoks õige vastus ümber.
1. Milline järgmistest kirjeldab kõige paremini tulpdiagrammi?
a) Pidevate andmete esitus
b) Kategooriliste andmete visuaalne kujutamine
c) Kahe muutuja vaheliste seoste illustratsioon
d) Statistiliste testide jaoks kasutatav diagrammi tüüp
2. Mis on figuurilegendi esmane eesmärk?
a) Kirjeldada andmete kogumisel kasutatavaid meetodeid
b) Joonise üksikasjalik selgitus
c) Teha kokkuvõte uurimistöö tulemustest
d) Loetleda uuringus kasutatud viited
3. Millise stsenaariumi puhul kasutaksite sektordiagrammi?
a) Et näidata muutusi ajas
b) Koguste võrdlemiseks kategooriate lõikes
c) esindama terviku osi
d) Muutujate vaheliste seoste illustreerimiseks
Harjutus 2: täitke lüngad
Lõpeta laused, kasutades õiget terminit allolevast sõnapangast.
Sõnapank: telg, legend, andmepunktid, hajuvusdiagramm, trendijoon
1. Sageli lisatakse joonisele __________, mis näitab, mida iga sümbol või värv tähistab.
2. __________-s on andmed esitatud üksikute punktidena, mis võivad näidata seoseid kahe kvantitatiivse muutuja vahel.
3. Graafiku horisontaalsed ja vertikaalsed jooned on tuntud kui __________.
4. __________ võib aidata näidata üldist suunda, milles andmed liiguvad.
5. Iga vaatlust diagrammil või graafikul nimetatakse __________.
Harjutus 3: õige või vale
Märkige, kas iga väide on tõene või väär.
1. Joonegraafikud sobivad kõige paremini aja jooksul pidevate andmete kuvamiseks.
Õige / vale
2. Teadusarvudes pole pealkirja vaja lisada.
Õige / vale
3. Suuremad valimid annavad üldiselt usaldusväärsemad teaduslikud andmed.
Õige / vale
4. X-telge kasutatakse traditsiooniliselt sõltumatu muutuja tähistamiseks, y-telge aga sõltuvat muutujat.
Õige / vale
5. Figuurid peaksid alati kasutama värve, et andmeid tõhusalt edastada, olenemata vaatajaskonnast.
Õige / vale
Harjutus 4: Tõlgendamine
Analüüsige järgmist lihtsat tulpdiagrammi kirjeldust ja vastake allolevatele küsimustele. Graafik näitab kohalikul turul nädala jooksul müüdud erinevat tüüpi puuviljade arvu. Esindatud on õunad, apelsinid, banaanid ja viinamarjad ning müük on registreeritud järgmiselt:
- õunad: 50
- Apelsinid: 30
- banaanid: 40
- viinamarjad: 20
Küsimused:
1. Kui palju puuvilju kokku müüdi?
2. Millise puuvilja müük oli kõige suurem?
3. Kui koostaksite nende puuviljade jaoks sektordiagrammi, siis mitu protsenti moodustaksid apelsinid kogusummast?
4. Kui viinamarjade müük suureneks 10 võrra, siis milline oleks nende uus kogusumma ja millist mõju avaldaks see üldisele müügijaotusele?
5. harjutus: looge oma kuju
Valige oma uurimis- või huvivaldkonna jaoks asjakohane andmete kogum (see võib olla hüpoteetiline). Looge lihtne tulpdiagramm või joondiagramm, mis esindab teie andmeid. Kaasake järgmist.
– Selge pealkiri
– Märgistatud kirved
– Vajadusel legend
– Sobiv skaleerimine
Pärast figuuri loomist kirjutage lühike kirjeldus (3-5 lauset), mis selgitab, mida joonisel on kujutatud.
6. harjutus: eksperdihinnang
Vaheta oma loodud figuuri partneriga. Pakkuge konstruktiivset tagasisidet, mis põhineb selle selgusel, täpsusel ja tõhususel
Teadusnäitajate tööleht – raske raskusaste
Teadusnäitajate tööleht
Eesmärk: selle töölehe eesmärk on parandada teie arusaamist ja nende rakendamist erinevates kontekstides. See sisaldab mitmeid väljakutseid pakkuvaid harjutusi, mis nõuavad kriitilist mõtlemist ja analüüsioskusi.
1. Teadusfiguuride tuvastamine
Kirjeldage üksikasjalikult kõiki järgmisi teaduslikke näitajaid. Lisage nende määratlused, kontekstid, milles neid kasutatakse, ja esitage vajadusel näiteid.
a. Histogramm
b. Hajudiagramm
c. Kasti krunt
d. Joonegraafik
2. Andmete tõlgendamine
Teile antakse järgmine andmekogum, mis kajastab taime kasvu 10-päevase perioodi jooksul sentimeetrites:
1. päev: 2 cm
2. päev: 3 cm
3. päev: 5 cm
4. päev: 8 cm
5. päev: 13 cm
6. päev: 21 cm
7. päev: 34 cm
8. päev: 55 cm
9. päev: 89 cm
10. päev: 144 cm
a. Looge nende andmete esitamiseks joondiagramm.
b. Analüüsige graafikul näidatud suundumust ja arutage kõiki vaadeldud matemaatilisi jadasid või mustreid.
3. Võrdlevate jooniste koostamine
Kasutades järgmisi andmeid kahe erineva väetise kohta kahele eraldi taimerühmale, looge tulpdiagramm, mis võrdleb keskmist kasvu nelja nädala pärast:
Väetis A: rühm 1 Keskmine kasv: 28 cm
Väetis B: rühm 2 Keskmine kasv: 35 cm
a. Märgistage teljed õigesti ja esitage legend.
b. Kirjutage tulpdiagrammi põhjal lühike analüüs, milles võrreldakse kahe väetise efektiivsust.
4. Vigade analüüs
Teile antakse halvasti koostatud sektordiagramm, mis näitab kogukonnas toodetud erinevat tüüpi jäätmete jaotust. Tuvastage ja loetlege vähemalt kolm teadusandmetes (nt sektordiagrammis) leitud tavalist viga. Iga vea kohta esitage lühike selgitus, miks see on teaduslikus kontekstis problemaatiline.
5. Teadusfiguuride rakendamine
Kavandage eksperiment, mille käigus koguksite andmeid, mis sobivad teie valitud teadusliku figuuri jaoks. Kirjeldage järgmist.
a. Katse hüpotees
b. Teadusliku kuju tüüp, mida kasutaksite oma tulemuste esitamiseks
c. Andmete tüüp, mida kogute
d. Kuidas analüüsiksite ja tõlgendaksite andmeid oma hüpoteesi kontekstis
6. Täpsem analüüs
Teil on andmed kahe katse kohta, milles uuriti valguse intensiivsuse mõju kahe taimeliigi fotosünteesile. Täitke allolev tabel keskmise fotosünteesi kiirusega (µmol CO2 m-2 s-1), mis põhineb erineval valgustugevusel (µmol m-2 s-1).
| Valguse intensiivsus | Liik A | Liik B |
|——————|———–|———–|
| 100 | | |
| 200 | | |
| 300 | | |
| 400 | | |
Pärast tabeli täitmist looge mõlema liigi jaoks teie esitatud andmete põhjal hajuvusdiagramm. Arutage mõlema liigi valguse intensiivsuse ja fotosünteesi kiiruse vahelist seost ning pakkuge välja võimalikud bioloogilised selgitused täheldatud tulemuste kohta.
7. Kriitiline mõtlemine
Neljast õpilasest koosnevas rühmas määratakse igaühele erinev teaduslik arv, mida kasutatakse samade kliimamuutuste andmete kogumi esitamiseks. Võrrelge ja vastandage, kuidas joonise valik (tulpdiagramm, joondiagramm, sektordiagramm või hajuvusdiagramm) mõjutab andmete tõlgendamist. Arutage iga kuju eeliseid ja puudusi teadusliku sõnumi tõhusal edastamisel.
Esitamise juhised:
Kui olete lõpetanud, esitage oma töölehed ülevaatamiseks. Olge valmis arutama oma analüüse ja tõlgendusi järgmisel tunniseansil.
Looge tehisintellektiga interaktiivseid töölehti
StudyBlaze'iga saate hõlpsalt luua isikupärastatud ja interaktiivseid töölehti, nagu Scientific Figures Worksheet. Alustage nullist või laadige üles oma kursuse materjalid.
Kuidas kasutada teaduslike arvude töölehte
Teaduslikud arvud Töölehe valik peaks olema kohandatud teie olemasoleva arusaamaga olulistest arvudest ja kalkulaatoritest. Alustage oma oskuse taseme hindamisega: kui olete algaja, valige töölehed, mis selgitavad oluliste arvude põhimõisteid, sealhulgas nullide ja mitmeastmeliste arvutustega tehteid. Kesktaseme või edasijõudnute jaoks valige töölehed, mis sisaldavad keerulisi probleeme või reaalseid rakendusi, mis võivad täiustada kontseptuaalset rakendust. Töölehte käsitledes jagage see väiksemateks osadeks; esmalt vaadake üle kõik kaasnevad märkmed või näited, et oma mälu värskendada. Seejärel lähenege igale küsimusele metoodiliselt, jälgides, et pakutud konteksti põhjal määraks õige arvu olulisi arvusid. Ärge kartke kasutada täiendavaid ressursse, nagu õppevideod või veebifoorumid, et selgitada tekkinud raskusi. Lõpuks, pärast töölehe täitmist, vaadake uuesti üle kõik vead, et mõista, kus teie arusaamine kõikus, tagades, et tugevdate oma arusaamist teemast.
Kolme töölehe, eriti teaduslike arvude töölehega tegelemine pakub inimestele struktureeritud lähenemisviisi oma oskuste hindamiseks ja täiustamiseks kiiresti areneval akadeemilisel ja professionaalsel maastikul. Neid töölehti täites saavad kasutajad süstemaatiliselt tuvastada oma tugevaid ja nõrku külgi teaduslikus arutluskäigus, andmete tõlgendamises ja analüütilises mõtlemises, mis on erinevates valdkondades olulised pädevused. Teadusnäitajate tööleht toimib diagnostikavahendina, mis võimaldab osalejatel võrrelda oma sooritust kehtestatud standardite ja kaaslaste võimalustega. See enesehindamine mitte ainult ei aita tuvastada praegust oskuste taset, vaid toob esile ka valdkonnad, mis nõuavad sihipärast täiustamist. Lisaks soodustavad töölehed aktiivset õppimist ja julgustavad kriitilist seotust teadusmaterjalidega, soodustades keerukate mõistete sügavamat mõistmist. Lõppkokkuvõttes saavad sellel harjutusel osalejad kasu suuremast usaldusest oma võimete vastu ja selgemast teest professionaalse arengu suunas, muutes teaduslike arvude töölehe nende akadeemilise tööriistakomplekti hindamatuks osaks.