Elavate ja elutute asjade tööleht
Elavate ja elutute asjade tööleht pakub kasutajatele struktureeritud lähenemisviisi, et mõista omadusi, mis eristavad elusorganisme elututest materjalidest kolme järk-järgult keeruka töölehe abil.
Või koostage tehisintellekti ja StudyBlaze'i abil interaktiivseid ja isikupärastatud töölehti.
Elavate ja elutute asjade tööleht – lihtne raskusaste
Elavate ja elutute asjade tööleht
Nimi: ______________________________
Kuupäev: ______________________________
Juhised: Lugege läbi küsimused ja lõpetage järgnevad tegevused. Ärge unustage hoolikalt läbi mõelda, kas iga näide on elav või elutu.
1. osa: Identifitseerimine
Tõmmake iga üksuse õigele vastusele ring ümber.
1. Koer on:
a) Elamine
b) elutu
2. Kivi on:
a) Elamine
b) elutu
3. Lill on:
a) Elamine
b) elutu
4. Auto on:
a) Elamine
b) elutu
5. Puu on:
a) Elamine
b) elutu
2. osa: sobitamine
Sobitage iga elusolend tema omadustega, kirjutades õige numbri kõrvale tähte.
1. Kuldkala
a) Kasvab ja paljuneb
2. Tammepuu
b) Vajab vett ja toitu
3. Lind
c) hingab ja liigub
4. Seen
d) elusorganism
5. Röövik
e) Metamorfoosid liblikaks
3. osa: tõsi või vale
Kirjutage iga väite kõrvale "T" tõeseks ja "F" vääraks.
1. Kõik taimed on elutud asjad. __
2. Inimesi peetakse elusolenditeks. __
3. Pilved on elusolendid. __
4. Bakterid võivad ise paljuneda. __
5. Metallid nagu raud ja kuld on elusolendid. __
4. osa: täitke lüngad
Täienda lauseid õigete sõnadega: elav, elutu, hingata, paljuneda, kasvada.
1. ________ asi võib ________, mis tähendab, et see võib luua järglasi.
2. ________ asjal ei ole võimet ________ ega muutuda iseenesest.
3. Loomad peavad ellujäämiseks ________.
4. Taimed on ________ asjad, sest nad võivad tarbida päikesevalgust ja vett kuni ________.
5. Lauda peetakse ________, kuna see on valmistatud puidust, kuid sellel ei ole eluiga.
5. osa: Loominguline osa
Joonistage pilt ühest elusolendist ja ühest elutust. Märgistage iga üksus oma joonisel.
Elusolend:
____________________________________________________________________________
(Kirjeldage, mis elusolend on)
elutu asi:
____________________________________________________________________________
(Kirjeldage, mis on elutu asi)
6. osa: Lühivastus
Vasta järgmistele küsimustele täislausetega.
1. Millised on kolm elusolendi omadust?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Miks on oluline mõista erinevust elusate ja elutute asjade vahel?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Vaadake kindlasti oma vastused üle ja kontrollige õigekirja!
Elavate ja elutute asjade tööleht – keskmine raskusaste
Elavate ja elutute asjade tööleht
Juhised: täitke järgmised harjutused, et süvendada oma arusaamist elusatest ja elututest asjadest.
1. harjutus: definitsiooni vaste
Sobitage termin selle õige määratlusega.
1. Elusoled
A. Objektid, millel on elu ja mis võivad kasvada, paljuneda ja reageerida keskkonnale.
2. Elutud asjad
B. Objektid, millel ei ole elu ja mis ei saa kasvada ega paljuneda.
3. Elu omadused
C. Omadused, mis eristavad elusolendeid elututest, nagu kasv, paljunemine ja reageerimine stiimulitele.
2. harjutus: Kategoriseerimine
Sorteerige järgmised üksused õigetesse kategooriatesse: Elusasjad või Elatud asjad. Kirjutage need selleks ettenähtud kohta.
– Koer
– rokk
- Puu
- Vesi
– Liblikas
– Raamat
- Lill
- auto
Elusasjad:
Elutud asjad:
Harjutus 3: õige või vale
Lugege allolevaid väiteid ja kirjutage nende juurde "Tõene" või "Vale".
1. Kõik elusolendid vajavad ellujäämiseks toitu. __
2. Tool on elusolend. __
3. Taimed suudavad oma keskkonnale reageerida. __
4. Elutud asjad võivad paljuneda. __
5. Loomad on teatud tüüpi elutud olendid. __
Harjutus 4: täitke lüngad
Lõpeta laused sõnapangas toodud sõnadega.
Sõnapank: kasvada, paljuneda, liikuda, elutu, elav
1. _______ asjadel on võime _______ ja reageerida ümbritsevale.
2. Tabel on näide _______ asjast.
3. Linnud oskavad lennata ja _______ toitu leida.
4. Enamikku _______ asju saab liigitada loomadeks ja taimedeks.
5. harjutus: lühivastusega küsimused
Vasta järgmistele küsimustele täislausetega.
1. Millised on kaks omadust, mida jagavad kõik elusolendid?
______________________________________________________________________________
2. Kas eluta asjadest võib kunagi saada elavaks? Selgitage oma vastust.
______________________________________________________________________________
3. Too näide elusast ja elutust asjast oma koduõues või lähikeskkonnas.
______________________________________________________________________________
6. harjutus: loov joonistamine
Joonistage pilt, mis kujutab teie valitud keskkonnas nii elavat kui ka elutut olendit. Märgistage oma joonise iga osa.
Harjutus 7: Peegeldus
Kirjutage paar lauset, mõeldes selle üle, mida olete elusate ja elutute asjade kohta õppinud. Kuidas saab nende tuvastamine teid igapäevaelus aidata?
______________________________________________________________________________
Kui olete kõik harjutused täitnud, vaadake oma vastused üle ja arutage neid partneri või õpetajaga. See aitab tugevdada seda, mida olete elusate ja elutute asjade kohta õppinud.
Elavate ja elutute asjade tööleht – rasked raskused
Elavate ja elutute asjade tööleht
Juhised: täitke allolevad harjutused, et näidata oma arusaamist elusatest ja elututest asjadest. Lugege iga küsimus hoolikalt läbi ja vastake selleks ettenähtud väljale.
1. Defineerige mõisted "elusad asjad" ja "eluta asjad". Kirjutage oma määratlused allolevasse kasti.
-
Elusoled: ________________________________________________________
Elutud asjad: ________________________________________________________
-
2. Kategoriseerimise harjutus: Allpool on üksuste loend. Märkige, kas iga ese on elusolend (L) või elutu asi (N), märkides iga eseme kõrval olevasse veergu vastava tähe.
| Kauba | L või N |
|————————–|——–|
| Puu | |
| Rock | |
| Koer | |
| Vesi | |
| Lill | |
| Raamat | |
| Bakterid | |
| Kuu | |
| Putukas | |
-
3. Õige või vale: lugege allolevaid väiteid ja kirjutage iga väite kõrvale "Tõene" või "Vale".
a) Kõik elusolendid võivad ise liikuda. ________
b) Elatud asjad võivad kasvada. ________
c) Loomi, taimi ja seeni peetakse elusolenditeks. ________
d) Õhk on elutu asi. ________
-
4. Lühivastuste küsimused: Vasta järgmistele küsimustele täislausetega.
a) Määrake kolm omadust, mis eristavad elusolendeid elututest.
______________________________________________________________________________________
b) Too kaks näidet selle kohta, kuidas elusolendid oma keskkonnaga suhtlevad.
______________________________________________________________________________________
c) Selgitage, miks vett peetakse elutuks, kuigi see on elusolendite ellujäämiseks hädavajalik.
______________________________________________________________________________________
-
5. Sobitamisülesanne: Ühendage elusolendite tunnus selle määratlusega, kirjutades tunnuse ette definitsiooni tähte.
| Iseloomulik | Määratlus |
|——————————|————————————————-|
| a) Paljundamine | 1. Stiimulitele reageerimise protsess |
| b) Kasv ja areng | 2. Võime toota järglasi |
| c) Ainevahetus | 3. Kõikide keemiliste reaktsioonide summa |
| d) Reageerimine keskkonnale | 4. Suuruse ja keerukuse muutumine ajas|
-
6. Loominguline harjutus: joonistage pilt ühest elusast ja ühest elutust. Märgistage ettenähtud ruumi iga joonis ja kirjutage lühike kirjeldus, mis selgitab, kuidas teate, kas see on elav või elutu.
Elusolend:
Kirjeldus:
______________________________________________________________________________________
elutu asi:
Kirjeldus:
______________________________________________________________________________________
-
7. Kriitiline mõtlemine: kirjutage lõik, kus arutatakse, miks on ökoloogia ja keskkonna kontekstis oluline mõista elusate ja elutute asjade erinevust.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
-
Enne töölehe esitamist vaadake kindlasti oma vastused üle. Palju õnne!
Looge tehisintellektiga interaktiivseid töölehti
StudyBlaze'iga saate hõlpsalt luua isikupärastatud ja interaktiivseid töölehti, nagu Elavate ja elutute asjade tööleht. Alustage nullist või laadige üles oma kursuse materjalid.
Kuidas kasutada töölehte Elavad ja elutud asjad
Elavad ja elutud asjad Töölehe valik peaks algama selgest arusaamisest oma praegusest teemaga seotud teadmiste tasemest. Kui olete algaja, otsige töölehti, mis sisaldavad määratlusi ja näiteid, kuna need aitavad põhikontseptsioone tugevdada. Kesktaseme õppijate jaoks kaaluge töölehti, mis sisaldavad võrdlustabeleid või sortimistegevusi, et parandada kriitilist mõtlemist ja rakendusoskusi. Edasijõudnud õppijad võivad kasu saada töölehtedest, mis esitavad neile keeruliste stsenaariumide väljakutse või nõuavad analüütilisi vastuseid. Töölehte käsitledes lugege enne alustamist hoolikalt läbi kõik juhised ja ärge kõhelge protsessi käigus märkmete tegemisest või kiirete definitsioonide ülesmärkimisest arusaamise toetamiseks. Lisaks, kui teil tekib raskusi, otsige lisaressursse või arutlege kaaslastega, et selgitada arusaamatusi, tagades elusatest ja elututest asjadest tervikliku arusaamise.
Elavate ja eluta asjade töölehega tegelemine pakub palju eeliseid, mis võivad oluliselt parandada arusaamist bioloogilistest põhimõistetest. Nende kolme töölehe täitmisega antakse inimestele võimalus aktiivselt kategoriseerida ja eristada elusolendeid ja elutuid olendeid, süvendades seeläbi nende arusaamist elu määravatest omadustest. See praktiline lähenemine mitte ainult ei tugevda õppimist, vaid võimaldab osalejatel hinnata ka oma oskuste taset antud aines. Töölehtedel navigeerides saavad nad kindlaks teha tugevad valdkonnad ja täpsustada teemasid, mis vajavad edasist uurimist, mis viib sihipärasemate ja tõhusamate õppestrateegiateni. Lisaks pakuvad need töölehed struktureeritud vormingut, mis julgustab kriitilist mõtlemist ja eneserefleksiooni, muutes õppimise nii kaasahaaravaks kui ka rahuldust pakkuvaks. Lõppkokkuvõttes, investeerides aega elusate ja elutute asjade töölehel, tugevdavad inimesed oma teadmisi, suurendavad nende enesekindlust ja valmistuvad paremini ette arenenumate ökoloogiliste kontseptsioonide jaoks.