Kuidas taimed loovad oma orgaanilise molekuli töölehe
Kuidas taimed oma orgaanilise molekuli töölehte loovad, pakub kasutajatele struktureeritud õppimiskogemust kolme töölehe kaudu, mis on loodud vaidlustama ja tugevdama nende arusaama taimebioloogiast erineva keerukusega.
Või koostage tehisintellekti ja StudyBlaze'i abil interaktiivseid ja isikupärastatud töölehti.
Kuidas taimed teevad oma orgaanilise molekuli töölehe – lihtne raskusaste
Kuidas taimed loovad oma orgaanilise molekuli töölehe
1. osa: täitke lüngad
Taimed kasutavad päikesevalguse energiaks muundamiseks protsessi, mida nimetatakse fotosünteesiks. Seda energiat kasutatakse orgaaniliste molekulide loomiseks, mis on nende kasvuks ja ellujäämiseks hädavajalikud. Täida lüngad sõnapangast õigete sõnadega.
Sõnapank: süsinikdioksiid, klorofüll, glükoos, hapnik, päikesevalgus, vesi
1. Fotosünteesi käigus võtavad taimed õhust __________.
2. Taimed omastavad ka __________ oma juurte kaudu mullast.
3. Taimedes leiduv roheline pigment, tuntud kui __________, aitab püüda päikesevalgust.
4. __________ energiat kasutatakse süsinikdioksiidi ja vee muundamiseks orgaanilisteks molekulideks.
5. Taimede loodud esmane orgaaniline molekul on __________.
6. Fotosünteesi kõrvalsaadusena eraldavad taimed __________ tagasi atmosfääri.
2. osa: valikvastustega
Valige iga küsimuse jaoks õige vastus.
1. Milline taimeosa vastutab peamiselt fotosünteesi eest?
a) juured
b) Lilled
c) lehed
d) Varred
2. Mis tüüpi rakus toimub peamiselt fotosüntees?
a) Lihasrakud
b) Juurerakud
c) Lehtrakud
d) Lillerakud
3. Mis on fotosünteesi põhiprodukt?
a) Süsinikdioksiid
b) glükoos
c) hapnik
d) Vesi
4. Milline järgmistest EI OLE fotosünteesi reagent?
a) Vesi
b) Päikesevalgus
c) glükoos
d) Süsinikdioksiid
3. osa: tõsi või vale
Kirjutage iga väite kõrvale T, kui see on tõene, või F, kui see on väär.
1. Taimed saavad päikesevalgust kasutades ise toitu valmistada.
2. Fotosünteesi käigus eraldub süsinikdioksiid.
3. Klorofüll neelab fotosünteesiks valgusenergiat.
4. Fotosüntees toimub ainult päevasel ajal.
5. Glükoosi võivad taimed kasutada energia saamiseks või säilitada hilisemaks kasutamiseks.
4. osa: Lühivastus
Vasta järgmistele küsimustele ühe või kahe lausega.
1. Selgitage, miks on päikesevalgus fotosünteesi jaoks oluline.
2. Kirjeldage klorofülli rolli fotosünteesi protsessis.
3. Kuidas kasutavad taimed fotosünteesi käigus tekkivat glükoosi?
4. Milline on fotosünteesi käigus tekkiva hapniku tähtsus inimestele ja loomadele?
5. osa: joonistamine ja sildistamine
Joonistage taimest lihtne diagramm ja märgistage järgmised osad: juured, vars, lehed ja märkige, kus toimub fotosüntees. Võite lisada ka nooled, mis näitavad päikesevalguse, vee ja süsinikdioksiidi voolu taimesse.
6. osa: sobitamine
Sobitage vasakpoolsed terminid paremal olevate õigete definitsioonidega.
1. Fotosüntees a. Valgusenergia keemiliseks energiaks muundamise protsess
2. Klorofüll b. Taimedest valmistatud lihtne suhkur
3. Glükoos c. Fotosünteesi käigus tekkiv gaas
4. Hapnik d. Fotosünteesiks vajalik roheline pigment
Vaadake oma vastused üle ja veenduge, et mõistate, kuidas taimed fotosünteesi kaudu oma orgaanilisi molekule toodavad. See tööleht aitab tugevdada põhimõisteid oluliste protsesside kohta, mis säilitavad taimede elu ja toovad kasu kogu ökosüsteemile.
Kuidas taimed teevad oma orgaanilise molekuli töölehe – keskmise raskusastmega
Kuidas taimed loovad oma orgaanilise molekuli töölehe
Eesmärk: mõista protsesse, mille kaudu taimed oma orgaanilisi molekule sünteesivad.
Juhised: Sooritage järgmised harjutused selleks ettenähtud kohtades.
1. Täitke lahtrid:
Taimed toodavad oma orgaanilisi molekule peamiselt protsessi kaudu, mida tuntakse kui __________. See protsess toimub taimerakkude __________ ja kasutab päikesevalgust __________ ja __________ muundamiseks glükoosiks ja hapnikuks. Protsessi üldist võrrandit saab lihtsustada järgmiselt:
__________ + __________ → __________ + __________.
2. Sobivus:
Sobitage järgmised terminid nende õigete kirjeldustega.
A. Klorofüll
B. Fotosüntees
C. Glükoos
D. Stomata
1. Taimedes leiduv roheline pigment, mis neelab valgust.
2. Protsess, mille käigus taimed muudavad valgusenergia keemiliseks energiaks.
3. Lihtsuhkur, mis toimib taimede energiaallikana.
4. Pisikesed avad lehtede pinnal, mis võimaldavad gaasivahetust.
3. Lühike vastusega küsimused:
a. Kirjeldage päikesevalguse rolli fotosünteesi protsessis.
________________________________________________________________________
b. Selgitage, kuidas süsihappegaas taime siseneb ja selle tähtsust fotosünteesis.
________________________________________________________________________
4. Diagrammi märgistus:
Allpool on diagramm tüüpilisest fotosünteesis osalevast taimerakust. Märgistage järgmised komponendid: kloroplast, rakusein, tuum ja stomata.
(Skeemi ruum)
5. Õige või vale:
Märkige, kas järgmised väited on tõesed või valed, tõmmates ümber T, kui see on tõene, või F, kui see on väär.
a. Taimed saavad fotosünteesi läbi viia ilma päikesevalguseta. T/F
b. Hapnik on fotosünteesi kõrvalsaadus. T/F
c. Fotosüntees toimub taime juurtes. T/F
d. Fotosünteesi peamine toode on süsinikdioksiid. T/F
6. Kriitiline mõtlemine:
Arvestades fotosünteesi tähtsust ökosüsteemis, arutage kahte võimalust, kuidas taimede fotosünteesi vähenemine võib keskkonda mõjutada.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Taotlus:
Mõelge olukorrale, kus taim pannakse mitmeks päevaks pimedasse ruumi. Ennustage, mis juhtub taime võimega toota orgaanilisi molekule, ja põhjendage oma vastust.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8. Uuring ja aruanne:
Valige üks taimeliik ja uurige selle ainulaadseid kohandusi fotosünteesi jaoks. Kirjutage oma leidude kokkuvõte lühike lõik.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Töölehe lõpp.
Kuidas taimed teevad oma orgaanilise molekuli töölehe – rasked raskused
Kuidas taimed loovad oma orgaanilise molekuli töölehe
1. jaotis: valikvastustega
1. Millist protsessi kasutavad taimed peamiselt päikesevalguse muundamiseks keemiliseks energiaks?
a) Rakuline hingamine
b) Fotosüntees
c) Käärimine
d) Transpiratsioon
2. Millised kaks keskkonda on fotosünteesis protsessi toimumiseks kriitilised?
a) Valgus ja pimedus
b) Vesi ja pinnas
c) Valgus ja klorofüll
d) hapnik ja glükoos
3. Mis on peamine taimsetes kloroplastides leiduv pigment, mis püüab kinni valgusenergiat?
a) karotenoidid
b) klorofüll
c) ksantofüll
d) fükobiliinid
4. Millises fotosünteesi etapis tekib glükoos?
a) Valgussõltuvad reaktsioonid
b) Calvini tsükkel
c) glükolüüs
d) Krebsi tsükkel
5. Millist gaasi võtavad taimed fotosünteesi käigus endasse?
a) hapnik
b) Lämmastik
c) Süsinikdioksiid
d) Vesinik
2. jagu: lühike vastus
1. Kirjeldage kloroplastide rolli fotosünteesi protsessis. Millised on nende põhikomponendid ja kuidas need energia muundamisel toimivad?
2. Selgitage, kuidas valgusest sõltuvad reaktsioonid ja Calvini tsükkel töötavad koos glükoosi tootmisel. Kaasake iga etapi sisendid ja väljundid.
3. Millised on fotosünteesi kiirust mõjutavad tegurid? Arutlege vähemalt kolme keskkonnaga seotud teguri ja nende mõju üle.
4. Arutlege fotosünteesi tähtsuse üle Maa ökosüsteemide kontekstis. Kuidas see protsess aitab kaasa energiavoogudele ja süsinikuringele?
5. Kuidas taimed fotosünteesi käigus tekkivat glükoosi talletavad? Arutlege erinevate säilitamisvormide ja nende tähtsuse üle taimede ainevahetusele.
3. jagu: diagrammi märgistamine
Märgistage alltoodud kloroplasti diagramm järgmiste terminitega: tülakoid, strooma, graanul, välismembraan, sisemembraan. Märkige, kus toimuvad valgusest sõltuvad reaktsioonid ja Calvini tsükkel.
[Sisestage märgistamiseks siia kloroplasti diagramm]
4. jagu: esseeküsimus
Esitage üksikasjalik essee fotosünteesi tähtsusest elu jaoks Maal energia tagamisel. Arutage, kuidas muutused keskkonnas, nagu süsinikdioksiidi taseme tõus ja kliimamuutused, võivad mõjutada fotosünteesi protsessi ja lõpuks mõjutada ökosüsteeme.
5. jagu: sobitamine
Sobitage järgmised terminid nende õigete kirjeldustega:
1. Valgussõltuvad reaktsioonid
2. Calvini tsükkel
3. Granuum
4. Strooma
5. ATP
a) Koht, kus sünteesitakse glükoosi
b) Tülakoidide virn
c) Raku energiavaluuta
d) tülakoide ümbritsev vedelikuga täidetud ruum
e) Reaktsioonid, mis muudavad päikeseenergia keemiliseks energiaks
6. jaotis: õige või vale
1. Fotosüntees toimub ainult öösel.
2. Hapnik on fotosünteesi protsessi kõrvalsaadus.
3. Fotosünteesi saavad teostada ainult rohelised taimed.
4. Calvini tsükkel toimub valguses.
5. Vesi jaguneb valgusest sõltuvate reaktsioonide käigus, vabastades hapnikku.
7. jagu: juhtumiuuring
Põllumees täheldab, et kuumadel suvekuudel tema maisitaimede lehed närbuvad ja saagikus väheneb. Kirjutage lühike analüüs, milles arutatakse, kuidas kõrge temperatuur võib fotosünteesi protsessi mõjutada, ja soovitage võimalikke põllumajandustavasid nende mõjude leevendamiseks.
Töölehe lõpp.
Looge tehisintellektiga interaktiivseid töölehti
StudyBlaze'iga saate luua isikupärastatud ja interaktiivseid töölehti, näiteks How Plants Make Your Organic Molecule Worksheet. Alustage nullist või laadige üles oma kursuse materjalid.
Kuidas kasutada töölehte Kuidas taimed loovad oma orgaanilise molekuli
Kuidas taimed oma orgaanilisi molekule loovad? Tööleht tuleks valida teie praeguse arusaamise põhjal taimebioloogiast ja orgaanilisest keemiast. Alustuseks hinnake oma teadmisi selliste põhikontseptsioonidega nagu fotosüntees, klorofüll ja rakuhingamine. Kui olete selle teemaga uus, valige tööleht, mis pakub selgeid selgitusi ja visuaalseid abivahendeid, näiteks diagramme, mis illustreerivad päikesevalguse keemiliseks energiaks muundamise protsessi. Ja vastupidi, kui teil on nendest põhitõdedest kindel arusaam, kaaluge täpsemaid töölehti, mis süvenevad kaasatud biokeemilistesse radadesse, nagu Calvini tsükkel või elektronide transpordiahel. Töölehte käsitledes lähenege sellele metoodiliselt: lugege esmalt läbi kõik küsimused, et mõõta ulatust, tehke põhiterminite kohta märkmeid ja ärge kartke viidata õpikutele või veebiressurssidele selgituste saamiseks. Ülesande jagamine juhitavateks osadeks võib samuti parandada teie arusaamist ja materjali säilitamist, võimaldades teil keskenduda korraga ühele aspektile, tugevdades samal ajal teadmisi selle kohta, kuidas taimed oma orgaanilisi molekule sünteesivad.
Töölehega „Kuidas taimed loovad oma orgaanilise molekuli“ ja kahe teise seotud töölehega tegelemine annab inimestele suurepärase võimaluse mõista paremini taimebioloogia ja orgaanilise keemia olulisi mõisteid. Neid töölehti süstemaatiliselt täites saavad kasutajad hinnata oma arusaamist olulistest teemadest, nagu fotosüntees ja molekulaarstruktuurid, võimaldades neil määrata oma oskuste taset nendes valdkondades. See refleksiooniprotsess on teadmistelünkade tuvastamiseks ja õppimise tugevdamiseks ülioluline. Töölehed ei paku mitte ainult struktureeritud lähenemisviisi õppimisele, vaid edendavad ka kriitilist mõtlemist, hõlbustades sügavamat hindamist selle kohta, kuidas taimed muudavad päikesevalguse energiarikasteks orgaanilisteks molekulideks. Lisaks soodustab nende töölehtede interaktiivne olemus aktiivset osalemist, muutes õppimiskogemuse nauditavamaks ja tõhusamaks. Üldiselt saavad õppijad töölehte „Kuidas taimed loovad oma orgaanilisi molekule” ja selle kolleege läbi töötades oma oskusi tõhusalt hinnata, saades samal ajal praktilise ja kaasahaarava lähenemisviisi keerukale teaduslikule materjalile harivat kasu.