Juhitud lugemise töölehe vastuste võtmetsüklid looduses
Suunatud lugemise töölehe vastuste võtmetsüklid looduses pakub kasutajatele kolme erineva raskusastmega töölehte, et parandada nende arusaamist ökoloogilistest tsüklitest, pakkudes samas tõhusa õppimise jaoks põhjalikke vastusevõtmeid.
Või koostage tehisintellekti ja StudyBlaze'i abil interaktiivseid ja isikupärastatud töölehti.
Juhitud lugemise töölehe vastuste võtmetsüklid looduses – lihtne raskusaste
Juhitud lugemise töölehe vastuste võtmetsüklid looduses
Eesmärk: mõista looduse erinevaid tsükleid ja nende tähtsust ökosüsteemidele.
Nimi: _________________________
Kuupäev: _________________________
Juhised: Lugege kaasas olevat materjali tsiklite kohta looduses. Seejärel viige allolevad tegevused lõpule.
1. Sõnavara vaste
Sobitage veerus A olevad terminid nende määratlustega veerus B.
Veerg A:
1. Fotosüntees
2. Lämmastiku tsükkel
3. Veetsükkel
4. Süsinikutsükkel
Veerg B:
A. Protsess, mille käigus rohelised taimed kasutavad päikesevalgust toiduainete sünteesimiseks klorofülli abil.
B. Vee pidev liikumine Maa ja atmosfääri sees.
C. Tsükkel, mille käigus lämmastik muundub atmosfääris, maismaa- ja mereökosüsteemides ringledes mitmeks keemiliseks vormiks.
D. Protsesside jada, mille käigus süsinikuühendid keskkonnas omavahel muunduvad.
2. Täitke lahtrid
Täiendage allolevaid lauseid sobivate terminitega, mis on seotud looduses toimuvate tsüklitega.
a. _________ tsükkel on taimede kasvu jaoks ülioluline, kuna see varustab taimi oluliste toitainetega.
b. _____________ ajal vesi aurustub ja langeb lõpuks sademetena maapinnale.
c. _________ on oluline hapniku ja süsinikdioksiidi tasakaalu säilitamiseks atmosfääris.
d. Lämmastikuringes mängivad bakterid võtmerolli gaasilise lämmastiku muundamisel _________ vormideks, mida taimed saavad kasutada.
3. Lühivastus
Vastake järgmistele küsimustele, tuginedes teie arusaamisele looduses toimuvatest tsüklitest.
a. Selgitage, miks on veeringe oluline kõigi elusorganismide jaoks.
________________________________________________________________________
b. Kuidas inimtegevus mõjutab süsinikuringet?
________________________________________________________________________
c. Kirjeldage lagundajate rolli toitainete tsüklites.
________________________________________________________________________
4. Õige või vale
Märkige, kas järgmised väited on tõesed või valed.
a. Veeringe hõlmab ainult sademeid ja aurustumist. ______
b. Fotosüntees toimub ainult öösel. ______
c. Lämmastiku tsükkel hõlmab lämmastiku sidumise protsessi. ______
d. Süsinikdioksiid eraldub hingamise käigus. ______
5. Skeem
Joonistage veeringluse kujutamiseks lihtne diagramm. Kaasake aurustamise, kondenseerumise, sademete ja kogumise sildid.
6. Võrdle ja vastanda
Kirjuta mõne lausega süsinikuringe ja lämmastikuringe sarnasustest ja erinevustest.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Loominguline tegevus
Illustreerige stseeni, mis kujutab üht looduse tsüklit, mille kohta olete õppinud. Kirjeldage lühidalt, mis teie illustratsioonil toimub.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vastuse võti:
1. Sõnavara vaste
1 – A, 2 – C, 3 – B, 4 – D
2. Täitke lahtrid
a. lämmastik
b. veeringe
c. süsinikuring
d. kasutatav
3. Lühivastus
a. Veeringe on oluline, kuna see reguleerib kliimat, annab joogiks magedat vett ja toetab kõiki elusorganisme, hõlbustades toitainete transporti.
b. Inimtegevus mõjutab süsinikuringet, suurendades CO2 taset fossiilkütuste põletamise, metsade hävitamise ja muude tööstuslike protsesside kaudu, mis põhjustab kliimamuutusi.
c. Lagundajad lagundavad surnud orgaanilist ainet, tagastades olulised toitained pinnasesse, mis aitab hoida toitainete ringlust voolavana ja hoiab ökosüsteemi tervist.
4. Õige või vale
a. Vale
b. Vale
c. Tõsi
d. Tõsi
5. Diagrammid võivad erineda, kuid need peaksid sisaldama kõiki õigesti märgistatud komponente.
6. Vastused on erinevad; õpilased peaksid mainima, et mõlemad tsüklid on eluks hädavajalikud, kuid hõlmavad erinevaid elemente ja protsesse.
7. Illustratsioonid ja kirjeldused varieeruvad olenevalt õpilase tõlgendusest.
Juhitud lugemise töölehe vastuste võtmetsüklid looduses – keskmine raskusaste
Juhitud lugemise töölehe vastuste võtmetsüklid looduses
Nimi: ____________________________
Kuupäev: _________________________________
Juhised: täitke järgmised harjutused, mis on seotud erinevate looduses toimuvate tsüklitega. Lugege iga jaotis hoolikalt läbi ja vastake küsimustele või täitke ülesanded vastavalt juhistele.
1. Sõnavara sobitamine
Ühendage vasakpoolsed terminid nende õigete definitsioonidega paremal, kirjutades vastava tähe lünka.
A. Fotosüntees _____
B. Lämmastikutsükkel _____
C. Lagundamine _____
D. Veetsükkel _____
E. Süsinikutsükkel _____
a. Protsess, mille käigus taimed muudavad valgusenergia keemiliseks energiaks.
b. Protsesside jada, mille käigus lämmastik ja selle ühendid keskkonnas omavahel muunduvad.
c. Orgaanilise aine lagunemine lihtsamaks orgaaniliseks või anorgaaniliseks aineks.
d. Vee pidev liikumine Maa pinnal, selle kohal ja all.
e. Biogeokeemiline tsükkel, mille käigus toimub süsinikuvahetus biosfääri, pedosfääri, geosfääri, hüdrosfääri ja atmosfääri vahel.
2. Lühivastus
Vasta järgmistele küsimustele täislausetega.
a. Selgitage fotosünteesi rolli süsinikuringes.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b. Kirjeldage kahte viisi, kuidas inimesed lämmastikuringet mõjutavad.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Täitke lahtrid
Lõpeta laused kasutades sõnu allolevast sõnapangast.
Sõnapank: aurustamine, transpiratsioon, sadestumine, kondenseerumine, kogumine
a. Ookeanidest, jõgedest ja järvedest pärinev vesi osaleb veeringe __________ faasis, kuna see muutub vedelast gaasiks.
b. Kui veeaur jahtub, läbib see __________ ja moodustab pilvi.
c. Lõpuks langeb vesi tagasi Maale kui __________, täiendades meie veeallikaid.
d. Taimed eraldavad veeauru protsessi nimega __________, mis aitab kaasa veeringele.
e. __________ etapis koguneb vesi ookeanidesse, järvedesse ja jõgedesse.
4. Õige või vale
Märkige, kas iga väide on tõene või väär. Tõene jaoks kirjutage T ja väära F.
a. Süsinikuring sõltub ainult taimede elust. _____
b. Lagundajad mängivad olulist rolli toitainete taaskasutamisel pinnasesse. _____
c. Veering on suletud süsteem, mis tähendab, et vesi ei pääse kosmosesse. _____
d. Inimtegevus ei mõjuta lämmastikuringet. _____
e. Vetikate õitsemine võib tuleneda inimtegevusest tingitud liigsetest toitainetest veekogudes. _____
5. Diagrammi märgistamine
Allpool on veeringluse lihtsustatud diagramm. Märgistage järgmised osad: aurustumine, kondenseerumine, sademed ja kogumine. Tsükli suuna näitamiseks kasutage nooli.
[Sisestage õpilastele märgistamiseks lihtne veeringluse diagramm]
6. Aruteluküsimused
Valige üks järgmistest küsimustest, millele lühikeses lõigus (3–5 lauset) vastata.
a. Arutlege lämmastikuringe tähtsuse üle põllumajandusele.
b. Kuidas mõjutavad inimtegevusest tingitud kliimamuutused tsükleid looduses?
c. Selgitage, kuidas veeringe toetab elu Maal.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Töölehe lõpp
Vastusevõti
1. Sõnavara sobitamine
A-a
B-b
CC
D-d
E-e
2. Lühivastus
a. Fotosüntees on süsinikuringe jaoks hädavajalik, kuna see võimaldab taimedel absorbeerida atmosfäärist süsinikdioksiidi ja muuta see energiaks, vähendades seeläbi CO2 kogust õhus.
b. Inimesed mõjutavad lämmastikuringet, kasutades sünteetilisi väetisi, mis võivad põhjustada äravoolu ja vee saastumist, ning põletades fossiilkütuseid, mis eraldavad atmosfääri lämmastikoksiide.
3. Täitke lahtrid
a. aurustumine
b. kondensatsioon
c. sademed
d. transpiratsioon
e. kogumine
4. Õige või vale
a. F
b. T
c. T
d.
Juhitud lugemise töölehe vastuste võtmetsüklid looduses – rasked raskused
Juhitud lugemise töölehe vastuste võtmetsüklid looduses
1. jaotis: valikvastustega küsimused
1. Milline järgmistest kirjeldab kõige paremini veeringet?
a) Protsess, mille käigus vesi liigub Maalt atmosfääri ja tagasi
b) Loomade hooajaline ränne
c) Orgaanilise aine lagunemine pinnases
d) Pilvede teke taevas
2. Süsinikutsüklis on süsinikdioksiidi atmosfääri sisenemise esmane meetod:
a) Fotosüntees
b) Hingamine
c) Lagunemine
d) Põlemine
3. Lämmastiku sidumine lämmastikutsüklis saavutatakse peamiselt järgmistel viisidel:
a) seened
b) Bakterid
c) Taimed
d) Loomad
4. Milline järgmistest EI OLE fosforitsükli etapp?
a) Kivide ilmastumine
b) Taimede omastamine
c) Eutrofeerumine
d) Aurustumine
2. jagu: lühivastusega küsimused
1. Selgitage tootjate rolli ökosüsteemi energiavoos ja kuidas see on seotud aine ringlemisega.
2. Kirjeldage, kuidas inimtegevus võib looduses looduslikke tsükleid häirida, tuues vähemalt kaks konkreetset näidet.
3. Arutleda bioloogilise mitmekesisuse tähtsuse üle ökosüsteemi toitainete ringluse kontekstis.
3. jagu: sobitamisharjutus
Sobitage iga termin veerus A õige kirjeldusega veerus B.
Veerg A
a) Transpiratsioon
b) Denitrifikatsioon
c) Eutrofeerumine
d) Assimilatsioon
Veerg B
1) Protsess, mille käigus taimed eraldavad atmosfääri veeauru
2) Nitraatide muundamine lämmastikgaasiks
3) Toitainete omastamine organismide poolt oma keskkonnast
4) Protsess, mille tagajärjeks võib olla vetikate liigne vohamine veekogudes toitainete ülekoormuse tõttu
4. jaotis: õige või vale
1. Fotosünteesi käigus eraldub atmosfääri süsinikdioksiid.
2. Kõik tsüklid looduses on omavahel seotud ja võivad üksteist mõjutada.
3. Lagundajatel on toitainete ringluses tähtsusetu roll.
4. Lämmastikuringel on suurem mõju maismaaökosüsteemidele kui veeökosüsteemidele.
5. jagu: esseeküsimus
Hästi struktureeritud essees arutlege vee-, süsiniku-, lämmastiku- ja fosforitsüklite vastasmõjude üle. Lisage konkreetseid näiteid selle kohta, kuidas ühe tsükli muutused võivad mõjutada teisi ja ökosüsteemi üldist tervist.
Juhitud lugemise töölehe lõpp
-
Vastuse võti:
1. jaotis: valikvastustega
1. a
2 B
3 B
4. d
2. jagu: lühike vastus
1. Tootjad, näiteks taimed, muudavad päikesevalguse energiaks fotosünteesi teel, mis on ökosüsteemide energiavoo aluseks. Nad neelavad mullast toitaineid, aidates kaasa aine ringlusele, kui nad kasvavad ja lõpuks lagunevad.
2. Inimtegevus, nagu metsade raadamine, suurendab süsinikusisaldust atmosfääris, samas kui põllumajanduslik äravool võib põhjustada eutrofeerumist, häirides toitainete ringlust ja bioloogilist mitmekesisust.
3. Bioloogiline mitmekesisus suurendab toitainete ringlust, kuna mitmesugused liigid aitavad kaasa tsüklite eri aspektidele, tagades ökosüsteemide vastupidavuse ja stabiilsuse.
3. jagu: sobitamine
a-1
b-2
C-4
d-3
4. jaotis: õige või vale
1. vale
2. Tõsi küll
3. vale
4. vale
5. jagu: essee vastus
Vastused on erinevad, kuid peaksid sisaldama struktureeritud argumente tsüklite seotuse kohta, näiteid ja mõjusid ökosüsteemi tervisele.
Vastuse võtme lõpp
Looge tehisintellektiga interaktiivseid töölehti
StudyBlaze'i abil saate hõlpsalt luua isikupärastatud ja interaktiivseid töölehti, nagu suunatud lugemise töölehe vastuste võtmetsüklid looduses. Alustage nullist või laadige üles oma kursuse materjalid.
Kuidas kasutada suunatud lugemise töölehe vastuste võtmetsükleid looduses
Suunatud lugemise tööleht Vastuste võtmetsüklid looduses on suurepärane allikas, et hinnata teie arusaamist ökoloogilistest tsüklitest. Töölehe valimiseks, mis ühtib teie praeguse teadmiste tasemega, hinnake esmalt oma teadmisi ainega – mõelge energiavoo, veeringe ja toitainete ringluse mõistetele. Kui olete algaja, otsige töölehti, mis tutvustavad neid mõisteid selgete määratluste ja lihtsate küsimustega. Kesktaseme õppijate jaoks otsige töölehti, mis sisaldavad praktilisi tegevusi, nagu diagrammide märgistamine või andmete tõlgendamine, mis võivad aidata teie arusaamist tugevdada. Edasijõudnud õppijad võivad eelistada töölehti, mis esitavad neile väljakutse põhjaliku analüüsi või kontseptsioonide rakendamisega reaalsetes stsenaariumides. Teema käsitlemisel on kasulik jagada materjal hallatavateks osadeks; keskenduge ühele tsüklile korraga ja kasutage oma arusaamise parandamiseks täiendavaid ressursse, nagu videod või interaktiivne sisu. Lisaks vaadake pärast töölehe täitmist lahenduste ja selgituste leidmiseks vastuseklahvi, kuna see aitab õpitut tugevdada ja tuvastada valdkonnad, mis võivad vajada täiendavat uurimist.
Kolme töölehega tegelemine võib märkimisväärselt parandada teie arusaamist põhimõistetest, eriti kui tegemist on looduse keeruliste tsüklite uurimisega. Nende juhitud lugemise töölehe vastuste võtmetsüklite läbimisel looduses saavad inimesed hinnata oma praeguseid teadmisi, tuvastada tugevad küljed ja valdkonnad, mida tuleks parandada. Iga tööleht on loodud teie arusaamise ja kriitilise mõtlemise oskuste proovile panemiseks, pakkudes võimalusi oma teadmiste üle järele mõelda ja uusi teadmisi avastada. Nende tegevuste sooritamisel saate oma oskuste tasemest selgema pildi, mis on teie õppimispotentsiaali maksimeerimiseks ülioluline. Veelgi enam, need töölehed edendavad interaktiivset õpikeskkonda, mis mitte ainult ei tugevda teie arusaamist, vaid süvendab ka teie tunnustust ökosüsteemide vastastikuse seotuse vastu. Nende täitmiseks aja võtmine võib kaasa tuua parema õppeedukuse ja suurema usalduse oma võimete vastu, muutes selle kasulikuks investeeringuks teie haridusteekonda.