Fotosünteesi ja rakuhingamise tööleht
Fotosünteesi ja rakuhingamise tööleht annab õppijatele kolm järk-järgult keerukat töölehte, mis parandavad nende arusaamist nende kahe olulise bioloogilise protsessi suhetest ja erinevustest.
Või koostage tehisintellekti ja StudyBlaze'i abil interaktiivseid ja isikupärastatud töölehti.
Fotosünteesi ja rakuhingamise tööleht – lihtne raskusaste
Fotosünteesi ja rakuhingamise tööleht
Eesmärk:
Et mõista fotosünteesi ja rakuhingamise peamisi erinevusi ja sarnasusi.
Juhised:
Lugege pakutavat teavet, vastake küsimustele ja lõpetage allolevad tegevused.
1. jaotis: Definitsiooni sobitamine
Sobitage vasakpoolsed terminid nende õigete definitsioonidega paremal.
1. Fotosüntees A. Protsess, mis muudab glükoosi hapniku juuresolekul energiaks.
2. Rakuhingamine B. Protsess, mille käigus taimed, vetikad ja mõned bakterid muudavad valgusenergia keemiliseks energiaks.
3. Klorofüll C. Roheline pigment taimedes, mis püüab kinni valgusenergiat.
4. Glükoos D. Lihtsuhkur, mis on elusorganismide oluline energiaallikas.
2. jaotis: õige või vale
Märkige, kas iga väide on tõene või väär.
1. Fotosüntees toimub taimerakkude mitokondrites. ____
2. Rakuhingamine toimub nii taime- kui ka loomarakkudes. ____
3. Fotosünteesi kõrvalprodukt on hapnik. ____
4. Rakuhingamine kasutab süsihappegaasi ja vabastab hapnikku. ____
3. jaotis: täitke lahtrid
Kasutage lünkade täitmiseks antud sõnu.
Sõnad: päikesevalgus, glükoos, süsinikdioksiid, hapnik, energia
1. Fotosüntees nõuab __________, et muuta süsihappegaas ja vesi __________-ks.
2. Rakuhingamise põhieesmärk on toota glükoosist __________.
3. Fotosünteesi käigus võtavad taimed endasse __________ ja vabastavad __________.
4. jagu: Venni diagramm
Joonistage fotosünteesi ja rakuhingamise võrdlev Venni diagramm, loetledes igas jaotises vähemalt kolm omadust.
5. jagu: lühike vastus
Vasta järgmistele küsimustele ühe või kahe lausega.
1. Millist rolli mängib klorofüll fotosünteesis?
2. Miks on rakuhingamine elusorganismidele oluline?
3. Kuidas on fotosüntees ja rakuhingamine omavahel seotud?
6. jagu: diagrammi märgistamine
Allpool on mittetäielik diagramm, mis näitab fotosünteesi ja rakuhingamise protsesse. Märgistage puuduvad osad.
[Kaasake lihtne diagramm taimest koos fotosünteesi sisendite ja väljunditega ning loomarakust koos rakuhingamise sisendite ja väljunditega. Jäta mõned sildid tühjaks, et õpilased saaksid neid täita.]
7. jagu: peegeldus
Kirjutage paar lauset, mõtiskledes selle üle, kuidas fotosüntees ja rakuhingamine aitavad kaasa energiaringele looduses.
Märkus. Vaadake kindlasti oma vastused üle ja veenduge, et teie mõtted on selged ja kokkuvõtlikud.
Fotosünteesi ja rakuhingamise tööleht – keskmine raskusaste
Fotosünteesi ja rakuhingamise tööleht
I. Sõnavara vaste
Sobitage vasakpoolsed terminid nende õigete definitsioonidega paremal.
1. Fotosüntees
2. Rakuhingamine
3. Klorofüll
4. Glükoos
5. ATP
6. hapnik
A. Roheline pigment, mis on oluline valguse neeldumiseks fotosünteesis
B. Protsess, mis muudab glükoosi rakkudes kasutatavaks energiaks
C. Lihtsuhkur, mis on oluline energiaallikas
D. Fotosünteesi kõrvalsaadus, mis on rakulise hingamise jaoks hädavajalik
E. Primaarenergia kandja rakkudes
F. Protsess, mille käigus taimed muudavad valgusenergia keemiliseks energiaks
II. Täitke lahtrid
Lõpeta laused, täites lüngad sõnapangast sobivate terminitega.
sõnapank: kloroplastid, mitokondrid, valgusenergia, süsinikdioksiid, vesi, rakuhingamine
1. Fotosüntees toimub taimerakkude __________.
2. Fotosünteesi käigus võtavad taimed glükoosi ja hapniku tootmiseks __________ ja __________.
3. __________-is toimuv protsess muudab glükoosi hapniku abil energiaks.
4. __________ põhieesmärk on vabastada toidus talletatud energiat.
III. Lühike vastusega küsimused
Andke lühivastused järgmistele küsimustele.
1. Mis on fotosünteesi keemiline võrrand?
2. Kirjeldage päikesevalguse rolli fotosünteesis.
3. Miks peetakse hapnikku fotosünteesi kõrvalsaaduseks?
4. Kuidas fotosüntees ja rakuhingamine üksteist ökosüsteemis täiendavad?
IV. Kontseptsioonide kaardistamine
Looge mõistekaart, mis sisaldab järgmisi elemente:
– Seos fotosünteesi ja rakuhingamise vahel
– iga protsessi sisendid ja väljundid
– asukohad lahtris, kus iga protsess toimub
Illustreerige kindlasti, kuidas need protsessid toetavad elu Maal.
V. Õige või vale
Lugege allolevaid väiteid ja kirjutage nende juurde "Tõene" või "Vale".
1. Fotosüntees toimub taimerakkude mitokondrites. _____
2. Rakkude hingamisel tekkivat ATP-d kasutavad rakud energia saamiseks. _____
3. Rakuhingamine võib toimuda hapniku puudumisel. _____
4. Fotosünteesi teostavad ainult taimed. _____
VI. Kriitiline mõtlemine
Arutage fotosünteesi ja rakuhingamise tähtsust elule Maal. Esitage oma arutelus vähemalt kolm punkti, selgitades nende rolli energiaülekandes ja ökosüsteemi tasakaalus.
VII. Võrdlusdiagramm
Koostage võrdlustabel, milles loetletakse vähemalt viis sarnasust ja viis erinevust fotosünteesi ja rakuhingamise vahel. Kasutage järgmisi pealkirju:
– Protsess
- Asukoht
– sisendid
– Väljundid
– neid teostavate organismide tüüp
Selle töölehe täitmisega süvendate oma arusaamist nii fotosünteesist kui ka rakuhingamisest, nende protsessidest ja tähtsusest loodusmaailmas.
Fotosünteesi ja rakuhingamise tööleht – rasked raskused
Fotosünteesi ja rakuhingamise tööleht
Nimi: _________________________
Kuupäev: _________________________
Klass: ____________________________
Juhised: see tööleht koosneb erinevatest harjutusstiilidest, mis on loodud selleks, et testida teie arusaamist fotosünteesi ja rakulise hingamise vahelisest seosest. Palun täitke iga jaotis põhjalikult ja üksikasjalikult.
1. jaotis: lühike vastus (Vasta igale küsimusele 2–3 täislausega)
1. Defineeri fotosüntees ja selgita selle tähtsust ökosüsteemis.
2. Määratlege rakuhingamine ja kirjeldage selle rolli elusorganismide energiatootmises.
3. Võrrelge fotosünteesi ja rakuhingamise keemilisi võrrandeid, märkides ära reagendid ja produktid.
2. jaotis: Venni diagramm (Joonistage Venni diagramm allolevasse ruumi)
– Märgistage vasakpoolne ring "Fotosüntees", parempoolne ring "Cellular Respiration" ja kattuv sektsioon "Mõlemad".
– Loetlege vähemalt viis omadust, mis on iseloomulikud fotosünteesile, viis unikaalset rakuhingamisele ja kolm omadust, mida jagavad mõlemad protsessid.
3. jaotis: täitke tühi (kasutage kaasasolevat sõna pank)
Sõnapank: glükoos, hapnik, klorofüll, süsinikdioksiid, mitokondrid, valgusenergia, ATP
1. Fotosünteesi käigus kasutavad taimed __________ _____________ hõivamiseks ja selle keemiliseks energiaks muundamiseks.
2. Rakuhingamise protsess toimub raku __________.
3. Fotosünteesi põhiprodukt on __________, rakuhingamise põhiprodukt aga __________.
4. jaotis: sobitamine (ühildage veerus A olevad terminid nende kirjeldustega veerus B)
Veerg A | Veerg B
———————|————————————————
1. Kloroplast | A. ATP tootmiskoht
2. Mitokondrid | B. Fotosünteesis osalev roheline pigment
3. Autotroof | C. Organism, mis toodab ise toitu
4. Aeroobne hingamine | D. Vajab ATP tootmiseks hapnikku
5. jagu: kriitiline mõtlemine (valige üks allolevatest viipadest ja kirjutage lühike essee)
1. Arutage, kuidas fotosüntees ja rakuhingamine on omavahel seotud protsessid ja kuidas need aitavad kaasa süsinikuringele.
2. Selgitage keskkonnamuutuste (nagu metsade raadamine või reostus) mõju fotosünteesile ja rakuhingamisele ning nende hilisemat mõju ökosüsteemile.
6. jaotis: diagrammi loomine (märgistatud diagrammi loomine)
Joonistage ja märgistage skeem, mis illustreerib fotosünteesi ja rakuhingamise protsessi. Lisage iga protsessi kaasatud organellid, sisendid ja väljundid. Tõstke kindlasti esile energia ja aine voog kahe protsessi vahel.
Jaotis 7: õige või vale (märkige, kas väide on tõene või vale)
1. Fotosüntees toimub ainult öösel. _____
2. Rakuhingamine võib toimuda nii aeroobselt kui ka anaeroobselt. _____
3. Rakulise hingamise kõrvalprodukt on glükoos. _____
4. Fotosünteesi teel toodetud hapnikku kasutatakse rakuhingamisel. _____
8. jaotis: Taotlus (vastake küsimusele)
Kirjeldage, kuidas fotosünteesi ja rakuhingamise protsesside mõistmine võib aidata inimestel rakendada tavasid, mis säästvad keskkonna tervist. Lisage konkreetseid näiteid tavadest, mis võivad neid protsesse täiustada.
Looge tehisintellektiga interaktiivseid töölehti
StudyBlaze'iga saate hõlpsalt luua isikupärastatud ja interaktiivseid töölehti, näiteks fotosünteesi ja rakuhingamise võrdluse töölehte. Alustage nullist või laadige üles oma kursuse materjalid.
Kuidas kasutada fotosünteesi ja rakuhingamise võrdluse töölehte
Fotosünteesi ja rakuhingamise võrdlus Töölehe valik hõlmab teie praeguse arusaama hindamist mõlema protsessiga seotud mõistetest. Alustage töölehel esitatud küsimuste või ülesannete keerukuse hindamisest; kui te ei tunne põhitermineid ega aluspõhimõtteid, kaaluge oma teadmiste kogumiseks alustamist mõne algsema või sissejuhatava ressursiga. Otsige töölehti, mis pakuvad selgeid selgitusi, visuaalseid abivahendeid või diagramme, mis võivad teie arusaamist parandada. Kui olete sobiva töölehe valinud, käsitlege seda teemat, lugedes ülevaate saamiseks esmalt läbi kõik küsimused, seejärel sukelduge süstemaatiliselt igasse jaotisesse. Kasutage ebakindluse selgitamiseks täiendavaid ressursse, nagu õpikud või mainekad veebimaterjalid, ja ärge kõhelge edenedes märkmeid üles märkimast või õpitu kokkuvõtte tegemisest. See lähenemine mitte ainult ei suurenda kinnipidamist, vaid valmistab teid ette ka edasijõudnute teemade jaoks tulevikus. Lõpuks võib kaaslaste või õpetajatega oma leidude arutamine veelgi tugevdada teie arusaama ja paljastada materjali erinevaid vaatenurki.
Kolme töölehe, eriti fotosünteesi ja rakuhingamise võrdluse töölehega tegelemine pakub struktureeritud ja tõhusat lähenemisviisi, et parandada teie arusaamist põhilistest bioloogilistest protsessidest. Need töölehed on loodud selleks, et suunata teid läbi põhimõistete, võimaldades teil selgelt piiritleda fotosünteesi ja rakuhingamise sarnasused ja erinevused, tugevdades seeläbi teie haaret nendes kriitilistes teemades. Neid materjale läbi töötades saate täpselt hinnata oma praeguseid teadmisi ja oskuste taset, aidates teil tuvastada valdkonnad, mis vajavad täiustamist või edasist uurimist. See enesehindamine pole kasulik mitte ainult akadeemilise edu saavutamiseks, vaid soodustab ka kriitilist mõtlemist ja analüüsioskusi, mis on teadusuuringutes üliolulised. Lõppkokkuvõttes aitab nende töölehtede täitmine kaasa elusorganismide energia muundamise sügavamale mõistmisele, muutes õpikogemuse nii rikastavaks kui ka rahuldust pakkuvaks.