5. klassi kunstitööd
5. klassi kunstitöölehed pakuvad õpilastele struktureeritud viisi oma loovuse uurimiseks läbi kolme unikaalselt kujundatud raskusastme, tagades kaasahaaravad õppimiskogemused igal oskustasemel.
Või koostage tehisintellekti ja StudyBlaze'i abil interaktiivseid ja isikupärastatud töölehti.
5. klassi kunsti töölehed – lihtne raskusaste
5. klassi kunstitööd
Harjutus 1: Joonistusviip
Märksõna: Art
Joonistage pilt oma lemmikaastaajast. Lisage vähemalt viis asja, mis seda hooaega esindavad. Näiteks kui valite talve, võite joonistada lumehelbeid, lumememme, sooja mantli, kuuma kakaokruusi ja kelgu. Kasutage joonisele värvi lisamiseks värvilisi pliiatseid. Kirjutage paar lauset, mis teile selle hooaja juures meeldib.
2. harjutus: Kunstisõnavara sobitamine
Märksõna: Art
Sobitage vasakpoolsed kunstiterminid nende õigete definitsioonidega paremal. Kirjutage numbri kõrvale definitsiooni täht.
1. Värv
2. Tekstuur
3. kuju
4. Rida
5. Kontrastsus
A. Objekti pinna kvaliteet (sile, kare jne)
B. Nähtav märk, mis on tehtud tööriistaga (nt pliiats või pintsel)
C. Toon, mida näete (punane, sinine, kollane jne)
D. Objekti piirjoon või välisilme
E. Erinevus heledate ja tumedate värvide vahel
Harjutus 3: Loominguline kollaaž
Märksõna: Art
Looge kollaaž, kasutades ajakirjadest väljalõigatud pilte või Internetist prinditud pilte. Teie kollaaž peaks esindama teie jaoks olulist teemat, nagu sõprus, loodus või unistused. Liimige pildid paberile ja lisage neile julgelt jooniseid või kaunistusi. Jagage oma kollaaži klassiga ja selgitage, miks valisite just selle teema.
4. harjutus: Kuulsa kunstniku uurimine
Märksõna: Art
Valige kuulus kunstnik, nagu Vincent van Gogh, Frida Kahlo või Pablo Picasso. Sisestage valitud artisti kohta järgmised andmed:
- Artisti nimi:
- Sünniaasta:
- Märkimisväärsed tööd:
- Kunsti stiil:
– Mis teile selle kunstniku või tema töö juures meeldib:
Esitage oma leiud partnerile või klassile.
5. harjutus: värviratta loomine
Märksõna: Art
Looge paberitüki abil värviratas, et näidata oma arusaamist põhi- ja sekundaarvärvidest. Alustuseks joonistage suur ring ja jagage see 12 võrdseks osaks. Värvige põhivärvide jaoks kolm osa punase, sinise ja kollase värviga. Seejärel segage need põhivärvid, et luua teisesed värvid (roheline, oranž, lilla) ja asetada need õigetesse osadesse. Kui olete lõpetanud, märgistage iga värv.
6. harjutus: Kunstiõppe refleksioon
Märksõna: Art
Kirjutage lühike lõik, mis kajastab seda, mida olete selle üksuse kunsti kohta õppinud. Mõelge, millised tehnikad teile meeldisid, millise meediumiga teile kõige rohkem meeldis töötada (pliiats, värv, kollaaž) ja kuidas saate neid oskusi tulevastes projektides rakendada.
Töölehe lõpp
5. klassi kunsti töölehed – keskmine raskusaste
5. klassi kunstitööd
Töölehe pealkiri: Kunstitehnikate uurimine
Eesmärk: Aidata õpilastel mõista erinevaid kunstitehnikaid ja väljendada oma loovust praktiliste harjutuste kaudu.
1. harjutus: Kunsti avastamine
1. Uurige kolme erinevat kunstitehnikat, mida kuulsad kunstnikud kasutavad (nt akvarellmaal, skulptuur, graafika). Kirjutage iga tehnika kohta lühikirjeldus (3–4 lauset), mis sisaldab järgmist:
– Tehnikaga seotud kunstnik
– kasutatud materjalid
– Mis teeb selle tehnika ainulaadseks
2. harjutus: värviratta loomine
2. Looge oma värviratas tühja paberitükiga. Kaasake järgmised värvid:
- Põhivärvid: punane, sinine, kollane
- Sekundaarsed värvid: roheline, oranž, lilla
- Tertsiaarsed värvid: kollane-oranž, punane-oranž, punane-lilla, sinine-lilla, sinine-roheline, kollane-roheline
Märgistage iga jaotis sobiva värvinimega ja esitage näide selle kohta, kus võite iga värvi looduses näha.
Harjutus 3: Kunstikriitika
3. Valige kunstiteos, mida imetlete (see võib olla maal, skulptuur või mõni muu kunstiliik). Kirjutage kriitika, mis käsitleb:
– Milliseid emotsioone kunstiteos sinus tekitab
– Kunstniku kasutatud tehnikad, mis paistavad silma
- Teie isiklik arvamus teose kohta (mis teile selles meeldib või ei meeldi)
- Kuidas te kunstiteost täiustaksite või muudaksite, kui teil oleks võimalus
Harjutus 4: looge miniportfell
4. Joonistage eraldi paberilehele kolm väikest visandit, kasutades erinevaid tehnikaid, mida olete õppinud. Märgistage iga tehnika vastava visandi kõrvale. Tehnikad, mida saate uurida, hõlmavad järgmist:
– ristviirutamine
– Stippling
– Varjutus
– Segamine
- kollaaž
Iga visand peaks peegeldama teie enda stiili ja loovust.
5. harjutus: Kunstisõnavara
5. Täitke lüngad, kasutades antud sõnavara sõnu:
- Keskmine
- Tekstuur
– Kompositsioon
- Kontrast
- Palett
a) Sellel maalil olev __________ annab sellele kolmemõõtmelise ilme.
b) Kunstnik kasutas kunstiteoses harmoonia loomiseks piiratud __________.
c) __________ on visuaalsete elementide paigutus kunstiteoses.
d) Kunstnik kombineeris värvirattal vastandlikke värve, et luua tugev __________.
e) Mõiste __________ tähistab materjale ja tööriistu, mida kasutatakse kunsti loomisel.
Harjutus 6: Kujutage ette ja looge
6. Kujutage ette oma kunstinäituse teema. Kirjutage oma teema kohta lõik (5-6 lauset). Kaasa:
– Teie näituse pealkiri
– Miks te selle teema valisite?
– kaasatavate kunstiteoste tüübid
– Sõnum, mida soovid oma näitusega edasi anda
Kodutöö:
7. Valige üks harjutustest, mis teile kõige rohkem meeldisid, ja laiendage seda. Looge selle harjutuse tehnikat või teemat kasutades suurem kunstiteos (maal, kollaaž, skulptuur jne). Kirjutage lühike kunstniku avaldus, mis selgitab oma tööd ja selle inspiratsiooni.
Töölehe lõpp
See tööleht on loodud õpilaste kaasamiseks kunsti erinevate aspektidega, julgustades samal ajal loovust ja kriitilist mõtlemist. Lõbusat loomist ja kunstimaailma avastamist!
5. klassi kunstitööd – raske raskusaste
5. klassi kunstitööd
Kuupäev: __________
Nimi: __________________________________
Juhised: Lõpetage iga harjutus hoolikalt. Mõelge loovalt ja väljendage end igas tegevuses.
1. harjutus: Joonistamise väljakutse
Märksõna: 5. klassi kunstitööd
Looge üksikasjalik joonis oma lemmikloomast selle looduslikus elupaigas. Kasutage värvilisi pliiatseid, värvipliiatseid või markereid. Märgistage oma looma kolm omadust ja kirjeldage, kuidas need aitavad tal oma keskkonnas ellu jääda.
1. Joonista oma loom siia:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Märgistage kolm funktsiooni:
a. _________________________________
b. _________________________________
c. _________________________________
3. Kirjeldage, kuidas iga funktsioon aitab teie loomal ellu jääda:
a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________
2. harjutus: Kunstisõnavara
Märksõna: 5. klassi kunstitööd
Täitke lüngad alloleva sõnapanga vastavate kunstiterminitega.
Sõnapank: sümmeetria, tekstuur, põhivärvid, perspektiiv, kollaaž
1. Nähtava või katsutava pinna kvaliteeti nimetatakse __________________.
2. Kolme värvi, mida ei saa luua teiste värvide segamisel, nimetatakse ______________.
3. Erinevate materjalide paigutamist ühe kunstiteose loomiseks nimetatakse ______________.
4. Tehnikat, mida kasutatakse maalil sügavuse illusiooni loomiseks, nimetatakse __________________.
5. Kui kompositsiooni mõlemad pooled on identsed või tasakaalus, nimetatakse seda ______________.
3. harjutus: loov kirjutamine
Märksõna: 5. klassi kunstitööd
Kirjutage lühike luuletus (4-6 rida) kunstiteosest, mis teid inspireerib. Keskenduge sellele, kuidas kunstniku värvi- ja kujukasutus teid tekitab.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Harjutus 4: Kunstiajaloo uurimine
Märksõna: 5. klassi kunstitööd
Valige allolevast loendist üks kuulus artist ja vastake järgmistele küsimustele.
Kunstnikud: Vincent van Gogh, Frida Kahlo, Pablo Picasso, Georgia O'Keeffe
1. Esitaja nimi: ____________________________________________________
2. Kirjeldage selle kunstniku üht kuulsat kunstiteost (lisada pealkiri ja see, mis teeb selle ainulaadseks):
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Milline oli kunstniku stiil ja kuidas see erines teistest omaaegsetest kunstnikest?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Milliseid tundeid nende kunst sinus tekitab või milliseid mõtteid tekitab?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Harjutus 5: Kunstikriitika
Märksõna: 5. klassi kunstitööd
Analüüsige kunstiteost, mida olete hiljuti näinud – olgu see siis muuseumis, raamatus või veebis. Vasta järgmistele küsimustele:
1. Kunstiteose pealkiri: __________________________________________________
2. Kunstnik: _____________________________________________________________
3. Millised on kolm esimest sõna, mis teile seda kunstiteost nähes meelde tulevad?
a. ____________________
b. ____________________
c. ____________________
4. Kirjeldage, mida kunstnik teie arvates püüdis selle teose kaudu edasi anda.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Kas teie arvates oleks see kunstiteos õnnestunud? Miks või miks mitte?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. harjutus: värvide segamise katse
Märksõna: 5. klassi kunstitööd
Kasutades värve või värvilisi pliiatseid, katsetage uute toonide loomiseks värvide segamist.
1. Looge oma leidude illustreerimiseks allolev diagramm.
| Värv 1 | Värv 2 | Uus värv saavutatud | Uue värvi kirjeldus |
|———-|———-|———————|——————————–|
| ________ | ________ | _______________________ | _________________________________ |
| ______
Looge tehisintellektiga interaktiivseid töölehti
StudyBlaze'iga saate hõlpsalt luua isikupärastatud ja interaktiivseid töölehti, näiteks 5. klassi kunsti töölehti. Alustage nullist või laadige üles oma kursuse materjalid.
Kuidas kasutada 5. klassi kunstitöölehti
5. klassi kunstitöölehed võivad keerukuse ja teemade poolest märkimisväärselt erineda, seega on hea sobivuse tagamiseks oluline hinnata oma praegusi kunstiteadmisi ja oskusi. Alustage töölehe konkreetsete eesmärkide ülevaatamisest, nagu joonistamine, maalimine või kunstiajaloo uurimine; see aitab teil kindlaks teha, kas materjal ühtib varem õpituga või tutvustab see uusi kontseptsioone, mis võivad teile väljakutseid esitada. Algajatele otsige töölehti, mis sisaldavad samm-sammult juhiseid ja visuaalseid abivahendeid, mis võivad anda juhiseid tundmatute tehnikate kasutamisel. Kui olete rohkem arenenud, otsige töölehti, mis julgustavad loomingulist väljendust või kriitilist mõtlemist, võib-olla neid, mis sisaldavad kunstikriitika või ajaloolise konteksti elemente. Teemat käsitledes jagage tööleht hallatavateks segmentideks. Alustage soojendusharjutusega, et meeli ja käed kaasa haarata, seejärel võtke iga lõiguga aega, võimaldades katsetada ja loovalt uurida. Ärge unustage oma edusamme mõtiskleda, sest see mitte ainult ei süvenda teie arusaamist, vaid suurendab ka kunstilise protsessi hindamist.
5. klassi kunstitöölehtedega tegelemine pakub palju eeliseid, muutes need oluliseks tööriistaks nii õpilastele kui ka õpetajatele. Eelkõige saavad inimesed neid töölehti süstemaatiliselt täites hinnata oma kunstilisi võimeid ja mõista oma oskuste taset erinevates tehnikates, nagu joonistamine, maalimine ja meisterdamine. See enesehindamine ei aita mitte ainult tuvastada tugevaid külgi ja parendamist vajavaid valdkondi, vaid soodustab ka kasvu mõtteviisi, julgustades õpilasi oma loomingulisel teekonnal väljakutseid vastu võtma. Lisaks on need töölehed loodud olema interaktiivsed ja nauditavad, tekitades loovust ja entusiasmi kunsti vastu. Harjutustes navigeerides arendavad õpilased kriitilist mõtlemist ja probleemide lahendamise oskusi, mis on väärtuslikud ka väljaspool kunstiklassi. Osaledes 5. klassi kunstitöölehtedel, ei täiusta õppijad mitte ainult oma kunstilist oskust, vaid avastavad ka kunstiprotsessi sügavama tunnustuse, mis lõppkokkuvõttes täiustab oma hariduskogemust ja isiklikku väljendust.