Inglise keele õpetamine hispaaniakeelsetele töölehed
Inglise keele õpetamine hispaania keele kõnelejatele Töölehed pakuvad kasutajatele struktureeritud viisi oma keeleoskuse parandamiseks järk-järgult keerukate harjutuste abil, mis on kohandatud erinevatele keeleoskustasemetele.
Või koostage tehisintellekti ja StudyBlaze'i abil interaktiivseid ja isikupärastatud töölehti.
Inglise keele õpetamine hispaaniakeelsetele töölehed – lihtne raskusaste
Inglise keele õpetamine hispaaniakeelsetele töölehed
Eesmärk: selle töölehe eesmärk on aidata hispaania keelt kõnelevatel inimestel oma inglise keele oskust mitmel kaasahaaraval viisil harjutada. Harjutused keskenduvad sõnavarale, grammatikale, lugemise mõistmisele ja kirjutamisele.
1. harjutus: Sõnavara vaste
Juhised: sobitage vasakpoolsed ingliskeelsed sõnad nende hispaaniakeelsete tõlgetega paremal. Kirjutage õige tõlke täht tühjale kohale.
1. Apple ____ a. Gato
2. Koer ____ sünd. Manzana
3. Maja ____ c. Perro
4. Kass ____ d. Casa
5. Raamat ____ e. Raamatukogu
Harjutus 2: täitke lüngad
Juhised: Täitke lüngad sulgudes oleva verbi õige vormiga.
1. Ta _____ (sööma) õuna iga päev.
2. Nad _____ (minna) laupäeviti parki.
3. Ma _____ (mängin) oma sõpradega jalgpalli.
4. Ta _____ (lugema) praegu raamatut.
5. Me _____ (õppima) inglise keelt koos.
3. harjutus: loetu mõistmine
Juhised: Lugege allolevat lühikest lõiku ja vastake küsimustele.
Päike säras eredalt taevas. Maria ja ta vend Carlos läksid randa. Nad ehitasid suure liivalossi ja mängisid vees. Maria kogus karpe, kui Carlos ujus. Pärast lõbusat päeva rannas läksid nad koju väsinuna, kuid õnnelikuna.
Küsimused:
1. Kuhu Maria ja Carlos läksid?
2. Mida nad ehitasid?
3. Millist tegevust tegi Maria, kui Carlos ujus?
4. Kuidas nad end pärast rannas veedetud päeva tundsid?
Harjutus 4: Kirjutage lühike lõik
Juhised: kirjutage lühike ingliskeelne lõik oma lemmiktoidu kohta. Lisage vähemalt kolm lauset.
Näide:
Minu lemmiktoit on pitsa. Ma armastan pitsat, sest see on maitsev. Mulle meeldib juustu ja pepperoniga.
Harjutus 5: õige või vale
Juhised: Lugege laused läbi ja kirjutage "T" tõese või "F" vale jaoks.
1. Maria ja Carlos läksid mägedesse. _____
2. Nad ehitasid liivalossi. _____
3. Carlos kogus karpe. _____
4. Nad olid pärast randa väsinud. _____
Harjutus 6: kuulamisharjutus
Juhised: kuulake lühikest heliklippi, kus keegi kirjeldab oma igapäevast rutiini. Kirjutage üles kolm tegevust, mida nad mainivad.
1.
2.
3.
Harjutus 7: Vestluspraktika
Juhised: looge paar klassikaaslasega ja harjutage seda dialoogi.
A: Tere! Mis su nimi on?
B: Minu nimi on _______. Ja sina?
V: Ma olen _______. Tore tutvuda!
B: Tore tutvuda ka! Mida sulle teha meeldib?
V: Mulle meeldib _______. Aga sina?
B: Ma naudin _______.
Järeldus: vaadake oma vastused koos partneriga üle ja arutage kõiki vigu. Häälduse parandamiseks harjutage lausete valjusti rääkimist.
Inglise keele õpetamine hispaaniakeelsetele töölehed – keskmine raskusaste
Inglise keele õpetamine hispaaniakeelsetele töölehed
Eesmärk: Täiustada hispaania keelt kõnelevate õpilaste inglise keele oskust erinevate harjutusstiilide kaudu.
Juhised: Inglise keele sõnavara, grammatika, lugemise mõistmise ja kirjutamisoskuse harjutamiseks täitke järgmised harjutused.
1. harjutus: Sõnavara vaste
Sobitage vasakpoolsed ingliskeelsed sõnad nende hispaaniakeelsete tõlgetega paremal.
1. Õun a. Silla
2. Kool b. Perro
3. Tool c. Manzana
4. Koer d. Escuela
Harjutus 2: täitke lüngad
Iga lause lõpetamiseks valige kastist õige sõna.
Kast: (õnnelik, jookse, sinine, õpetaja)
1. Taevas on täna ________.
2. Minu ________ on väga tore ja abivalmis.
3. Mulle meeldib hommikuti pargis ________ olla.
4. Ta tunneb end ________, sest see on tema sünnipäev.
Harjutus 3: õige või vale
Lugege allolevaid väiteid ja kirjutage nende juurde "Tõene" või "Vale".
1. Sõna “gato” tähendab hispaania keeles inglise keeles “kassi”.
2. Ingliskeelne sõna "rojo" on "roheline".
3. “Tere” on viis, kuidas kedagi inglise keeles tervitada.
4. Inglise keeles kasutame verbi “olla” alati minevikuvormis.
4. harjutus: lühike vastus
Vasta küsimustele täislausetega.
1. Mis on sinu lemmiktoit ja miks?
2. Kirjelda oma igapäevast rutiini hommikul.
3. Kes on teie parim sõber ja mida teile meeldib koos teha?
4. Milliseks sa tahad saada suureks saades?
5. harjutus: loetu mõistmine
Lugege läbi järgmine lõik ja vastake allolevatele küsimustele.
Sara on õpilane, kes elab Mehhikos. Ta käib iga päev koolis. Tema lemmikaine on matemaatika, sest ta naudib probleemide lahendamist. Pärast kooli mängib ta sõpradega pargis jalgpalli. Nädalavahetustel meeldib talle külastada vanavanemaid, kes elavad väikeses külas.
Küsimused:
1. Kus Sara elab?
2. Mis on tema lemmikteema?
3. Mida ta pärast kooli teeb?
4. Kellel ta nädalavahetustel külas käib?
6. harjutus: grammatikapraktika
Kirjutage järgmised laused õiges ajavormis ümber.
1. Ta (minna) eile poodi.
2. Nad (sööma) õhtusööki täna kell 7.
3. Ma (õppima) inglise keelt eelmisel aastal.
4. Me (et) mängime igal laupäeval jalgpalli.
Harjutus 7: Kirjutamisviipa
Kirjutage oma lemmikpuhkuse kohta lühike lõik (4-5 lauset). Selgitage, miks see teie jaoks eriline on ja kuidas te seda tähistate.
Palju õnne! Ärge unustage oma vastused enne töölehe esitamist üle vaadata.
Inglise keele õpetamine hispaaniakeelsetele töölehed – rasked raskused
Inglise keele õpetamine hispaaniakeelsetele töölehed
Töölehe pealkiri: Täpsemad inglise keele oskused hispaania keele kõnelejatele
Eesmärk: täiustada hispaania keele kõnelejate inglise keele sõnavara, grammatikat, arusaamist ja vestlusoskust kõrgtasemel.
Juhised: täitke iga jaotis hoolikalt. Kõik harjutused on mõeldud teie inglise keele mõistmise ja rakendamise proovilepanekuks.
1. jagu: sõnavara laiendamine
1. Sobitage järgmised ingliskeelsed sõnad nende hispaaniakeelsete vastetega. Kirjutage iga numbri kõrvale õige täht.
a. Genereeri
b. Tugevdamine
c. Tõhus
d. Täpne
1. ______ a) Eficiente
2. ______ b) Üldine
3. ______ c) Refuerzo
4. ______ d) Täpne
2. Kasutage lausetes järgmisi täiustatud sõnavara sõnu. Veenduge, et kontekst tooks iga sõna tähenduse selgelt esile.
a. Mõistatus
b. Mitmetähenduslik
c. Pragmaatiline
2. jagu: grammatika praktika
1. Täida lüngad sulgudes oleva verbi õige vormiga (kasuta erinevaid ajavorme).
a. Kui ma ____ (teaksin) vastust, siis ma ütleksin teile.
b. Järgmiseks aastaks saab ta ____ (lõpetab) kraadi.
c. Kui ta ____ (õppis) rohkem, oleks ta võib-olla eksami sooritanud.
2. Kirjutage järgmised laused ümber, et muuta need formaalsemaks.
a. Nad tahavad projekti kiiresti lõpetada.
b. Kas saate mind selles aidata?
c. Hea mõte on juhatajaga rääkida.
3. jagu: loetu mõistmine
Lugege läbi järgmine lõik ja vastake allolevatele küsimustele:
„Kaasaegses maailmas on oskus suhelda mitmes keeles üha väärtuslikum. Kakskeelsetel inimestel on sageli laiemad karjäärivõimalused ja kultuuriline arusaam. Lisaks näitavad uuringud, et teise keele õppimine võib parandada kognitiivseid võimeid ja aeglustada dementsuse tekkimist vanematel täiskasvanutel.
Küsimused:
1. Millised on lõigu järgi kakskeelsuse kaks eelist?
2. Millise kognitiivse eelise annab teise keele õppimine mainitud uuringute järgi?
4. jaotis: kirjutamisviipa
Kirjutage üksikasjalik lõik (5–7 lauset), mis arutleb inglise keele õppimise tähtsusest teise keelena hispaania keele kõnelejate jaoks. Lisage vajadusel konkreetseid näiteid ja isiklikke kogemusi. Keskenduge nii praktilistele eelistele kui ka kultuurilistele arusaamadele.
5. jagu: Vestluspraktika
Rollimäng: täitke paarikaupa kliendi ja müüja rollid stsenaariumis, kus klient uurib toote kohta. Kasutage eelmistes osades õpitud sõnavara ja grammatika struktuure. Täitke kindlasti järgmised punktid:
– toote kohta üksikasjade küsimine
– hindade ja allahindluste kohta küsimine
– Eelistuste väljendamine ja otsuse tegemine
6. jagu: Kuulu mõistmine
Kuulake heliklippi (valige äri või tehnoloogiaga seotud väljakutseid pakkuv klipp) ja vastake järgmistele küsimustele:
1. Mis on heli põhipunkt?
2. Märkige kolm kõneleja mainitud toetavat detaili.
Töölehe lõpp
Vaadake oma vastused üle ja veenduge, et olete kirjutanud selgelt ja lühidalt. Palju õnne!
Looge tehisintellektiga interaktiivseid töölehti
StudyBlaze'iga saate hõlpsalt luua isikupärastatud ja interaktiivseid töölehti, nagu inglise keele õpetamine hispaania keele kõnelejatele. Alustage nullist või laadige üles oma kursuse materjalid.
Kuidas kasutada inglise keele õpetamise töölehti hispaania keele kõnelejatele
Inglise keele õpetamine hispaania keele kõnelejatele Töölehed võivad teie keele omandamise teekonda märkimisväärselt parandada, kui valite materjalid, mis vastavad teie praegusele keeleoskusele. Õige töölehe valimiseks alustage oma teadmiste taseme hindamisest – kas olete täiesti algaja või valdate inglise keele grammatika ja sõnavara põhitõdesid? Otsige töölehti, mis täpsustavad nende sihtrühma; paljud ressursid liigitavad need vastavalt Euroopa ühisele tugiraamistikule (CEFR) tasemete alusel, näiteks A1, A2 või B1. Kui olete töölehe valinud, lähenege teemale metoodiliselt. Alustage sisu eelvaatest, et tutvuda uue sõnavara ja struktuuridega. Harjutustega tegeledes proovige kasutada erinevaid õppimistehnikaid: rääkige valjusti, kirjutage näiteid oma emakeeles ja harjutage võimalusel koos keelepartneriga. Ärge kartke väljakutseid pakkuvaid jaotisi mitu korda uuesti vaadata, tugevdades oma arusaamist kordamise ja kontekstis aktiivse kasutamise kaudu. Lisaks täiendage oma töölehti samade teemadega seotud heli- või videomaterjalidega, et parandada oma kuulamisoskust ja konteksti mõistmist.
Kolme inglise keele õpetamise töölehe täitmine hispaania keele kõnelejatele pakub arvukalt eeliseid, mis võivad oluliselt suurendada nii õpetamise tõhusust kui ka õpitulemusi. Esiteks on need töölehed hoolikalt koostatud, et hinnata ja määrata indiviidi praegust inglise keele õpetamise oskuste taset, võimaldades koolitajatel tuvastada oma tugevad küljed ja täiustamist vajavad valdkonnad. Neid ressursse kasutades saavad õpetajad täpselt kindlaks teha, kuidas nad tunnevad hispaania keelt kõnelevate inimeste ühiseid keelelisi väljakutseid, kohandades seeläbi oma juhendamisstrateegiaid vastavalt. Lisaks annavad töölehed väärtuslikku teavet õpilaste konkreetsete vajaduste kohta, edendades isikupärastatumat õpikeskkonda, mis suurendab kaasatust ja materjali säilitamist. Kui pedagoogid tegevusi läbi teevad, saavad nad praktilisi võtteid ja näpunäiteid, mida saab kohe klassiruumis rakendada, mis toob kaasa paremad õpetamistavad ja õpilaste tulemused. Lõppkokkuvõttes annab töölehtede inglise keele õpetamine hispaania keele kõnelejatele kasutamine õpetajatele tõhusaks inglise keele õpetamiseks vajalikud tööriistad, tagades, et nad saavad pakkuda oma õpilastele kõrgeima kvaliteediga haridust.