Určité a neurčité články Španělský pracovní list
Definitivní a neurčité články Španělský pracovní list nabízí uživatelům strukturované učení se třemi postupně náročnými pracovními listy, které mají zlepšit jejich porozumění a aplikaci článků ve španělštině.
Nebo vytvořte interaktivní a personalizované pracovní listy pomocí AI a StudyBlaze.
Definitivní a neurčité články Španělský pracovní list – snadná obtížnost
Určité a neurčité články Španělský pracovní list
Cíl: Správně identifikovat a používat určité a neurčité členy ve španělštině.
Pokyny: Dokončete níže uvedená cvičení. Nezapomeňte věnovat pozornost rodu (mužský nebo ženský) a číslu (jednotné nebo množné číslo) každého podstatného jména.
1. Do prázdných míst doplňte správný určitý člen (el, la, los, las):
A. __________ gato (kočka)
b. __________ mesa (stůl)
C. __________ libros (knihy)
d. __________ casas (domy)
2. Vyberte správný neurčitý člen (un, una, unos, unas) pro každé podstatné jméno:
A. __________ perro (pes)
b. __________ manzana (jablko)
C. __________ přátelé (přátelé)
d. __________ sillas (židle)
3. Spojte podstatná jména se správnými určitými nebo neurčitými členy:
1. pescado (ryba)
2. computadora (počítač)
3. zapatos (boty)
4. flor (květina)
A. Los Angeles
b. un
C. los
d. una
4. Přepište věty níže tak, že nahradíte zvýrazněná podstatná jména správnými určitými nebo neurčitými členy:
A. Quiero comer **___ limón**.
b. **___ casa** es muy grande.
C. **___ amigos** syn muy divertidos.
d. Tengo **___ nápad** buena.
5. Vyberte správný článek pro každý výrok:
A. __________ ciudad (město) es hermosa. (la/ne)
b. Tengo __________ libro (kniha) interesante. (ne/la)
C. __________ estudiantes (studenti) están en clase. (los/las)
d. ¿Dónde compraste __________ zapatos (boty)? (los/unos)
6. Napište věty s určitým a neurčitým členem pro každé poskytnuté podstatné jméno:
A. Colegio (škola)
b. Aeropuerto (letiště)
C. Comida (jídlo)
Příklad: El colegio es grande. (určitý)
Seno z comida deliciosa. (neurčitý)
7. Určete, zda následující věty používají určité nebo neurčité členy. Ke každé větě napište „určité“ nebo „neurčité“:
A. El perro es amistoso.
b. Una chica llegó tarde.
C. Las flores son hermosas.
d. Tengo un coche nuevo.
8. Doplňte do tabulky správné tvary určitých a neurčitých členů ve španělštině:
| Typ podstatného jména | Jednotný Jednoznačný | Množné číslo Definitivní | Jednotné číslo neurčité | Množné číslo neurčité |
|——————|——————-|—————|———————-|——————–|
| Mužský | | | | |
| Ženský | | | | |
9. Překlad: Přeložte následující věty do španělštiny pomocí správných článků:
A. Pes si hraje venku.
b. Mám v tašce jablko.
C. Knihy jsou na stole.
d. V místnosti jsou nějaké židle.
10. Vytvořte si vlastní věty pomocí určitých i neurčitých článků o vašich oblíbených věcech. Nezapomeňte uvést alespoň tři podstatná jména.
Příklad: El perro y una tortuga son mis maskotas.
Po dokončení pracovního listu zkontrolujte své odpovědi, abyste se ujistili, že jste použili správné tvary členů podle rodu a čísla podstatného jména. Pomůže vám to posílit vaše porozumění určitým a neurčitým členům ve španělštině!
Určité a neurčité články Španělský pracovní list – střední obtížnost
Určité a neurčité články Španělský pracovní list
Cíl: Pochopit a procvičit používání určitých a neurčitých členů ve španělštině.
Oddíl 1: Definice
Uveďte stručnou definici následujících pojmů. Své odpovědi pište ve španělštině.
1. Definice článku:
2. Artículo indefinido:
Oddíl 2: Identifikace předmětů
Přečtěte si níže uvedené věty a podtrhněte nebo zvýrazněte určité a neurčité členy.
1. El gato duerme en la casa.
2. Una niña juega en el parque.
3. Los libros están sobre la mesa.
4. Hay un perro en el jardín.
5. La profesora enseña a los estudiantes.
Část 3: Vyplňte prázdná místa
Doplňte do vět správnými členy určitými (el, la, los, las) nebo neurčitými (un, una, unos, unas).
1. ___ sol brilla en ___ cielo.
2. Estoy buscando ___ libro que dejé aquí.
3. Quiero comprar ___ zapatos nuevos.
4. ___ niños juegan en ___ calle.
5. Necesito ___ hoja de papel.
Část 4: Cvičení shody
Spojte španělské fráze s jejich anglickými překlady. Do připraveného prázdného místa napište písmeno správného překladu.
1. La casa
A. Děti
2. Un perro
B. Dům
3. Los coches
C. Auta
4. Una mesa
D. Stůl
5. Květiny
E. Květiny
Oddíl 5: Přeměna
Převeďte následující věty změnou členu z určitého na neurčitý nebo naopak.
1. La escuela es grande.
___________________________
2. Un coche está estacionado.
___________________________
3. Las frutas son saludables.
___________________________
4. El maestro habla español.
___________________________
5. Un perro ladra.
___________________________
Část 6: Cvičení krátkého psaní
Napište tři věty s použitím určitých i neurčitých členů. Podtrhněte články ve svých větách.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
Část 7: Článkové kvízy
Vyberte správný člen pro každé podstatné jméno. Napište písmeno správného článku do prázdného políčka.
1. ___ (el, una) bicicleta
2. ___ (los, un) libros
3. ___ (la, unas) ventanas
4. ___ (un, las) mesa
5. ___ (la, unos) estudiantes
Oddíl 8: Úvaha
Napište krátký odstavec (4–5 vět) ve španělštině o tom, kdy používat určité a neurčité členy.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Konec pracovního listu
Před odesláním pracovního listu si zkontrolujte své odpovědi!
Definitivní a neurčité články Španělský pracovní list – těžká obtížnost
Určité a neurčité články Španělský pracovní list
Cíl: Procvičit si používání určitých a neurčitých členů ve španělštině prostřednictvím různých cvičení.
Pokyny: Dokončete každé níže uvedené cvičení a dodržujte pokyny uvedené pro každou část.
Cvičení 1: Vyplňte prázdná místa
Do prázdných míst doplňte správný určitý (el, la, los, las) nebo neurčitý (un, una, unos, unas) člen.
1. _____ perro (pes) je velmi přátelský.
2. Quiero comprar _____ casa (dům) en el campo.
3. Necesito _____ libros (knihy) para estudiar.
4. _____ chicas (dívky) están en el parque.
5. Hay _____ coche (auto) azul en la calle.
Cvičení 2: Vícenásobná volba
Vyberte správný článek k dokončení každé věty. Zakroužkujte svou volbu.
1. _____ niña (dívka) está en la escuela.
má
b) La
c) Una
2. Quiero ver _____ película (film) nueva.
k
b) Una
c) The
3. _____ estudiantes (studenti) deben entregar su tarea.
na
b) Unos
c)
4. Este es _____ libro (kniha) interesante.
má
b) Las
c) El
5. Compré _____ flores (květiny) para mi madre.
na
b) Unas
c)
Cvičení 3: Tvorba vět
Vytvořte věty pomocí zadaných článků. Každá věta musí správně obsahovat článek uvedený v závorkách.
1. (el) _____ (gato – kočka) duerme en el sillón.
2. (una) _____ (mesa – stůl) de madera.
3. (los) _____ (niños – děti) juegan en el patio.
4. (una) _____ (idea – idea) geniální para el proyecto.
5. (las) _____ (manzanas – jablka) están en la nevera.
Cvičení 4: Transformujte větu
Přepište každou větu změnou určitého členu na neurčitý člen nebo naopak. Ujistěte se, že věta stále dává smysl.
1. El coche es rápido.
2. Una flor creció en el jardín.
3. Los alumnos aprobaron el examen.
4. La casa tiene un jardín grande.
5. Un perro ladró toda la noche.
Cvičení 5: Dohoda o článku
Spojte podstatné jméno se správným členem s ohledem na pohlaví a číslo. Ke každému podstatnému jménu napište správný člen.
1. (silla) _____
2. (hombre) _____
3. (sandaly) _____
4. (autobús) _____
5. (compañeras) _____
Cvičení 6: Analýza
Přečtěte si následující věty a analyzujte použití článků. Vysvětlete, proč byl použit určitý nebo neurčitý člen.
1. La luna brilla en el cielo.
2. Compré un libro en la tienda.
3. Los gatos son animales independientes.
4. Me gusta la música clásica.
5. Quiero una manzana roja.
Cvičení 7: Překlad
Přeložte následující věty do španělštiny a zajistěte správné použití článků.
1. Děti si hrají v parku.
2. Na sousedy štěká pes.
3. Mám nový nápad na projekt.
4. Květiny kvetou na jaře.
5. Koupila jablka na trhu.
Po dokončení si své odpovědi zkontrolujte, abyste zajistili přesnost v používání určitých a neurčitých členů. Hodně štěstí!
Vytvářejte interaktivní pracovní listy s umělou inteligencí
S StudyBlaze můžete snadno vytvářet personalizované a interaktivní pracovní listy, jako je španělský pracovní list s určitými a neurčitými články. Začněte od začátku nebo nahrajte materiály kurzu.
Jak používat španělský pracovní list s určitými a neurčitými články
Určité a neurčité články Výběr pracovního listu španělštiny by měl začít posouzením vaší současné znalosti používání článků ve španělštině. Zvažte své pohodlí se základními větnými strukturami a také svou schopnost rozlišovat mezi určitými členy (el, la, los, las) a neurčitými členy (un, una, unos, unas). Vyberte si pracovní list, který odpovídá vašim znalostem – pokud jste začátečník, hledejte list se základními vysvětleními a jednoduchými cvičeními zaměřenými na tvary jednotného čísla a obecná podstatná jména. Pro ty, kdo mají středně pokročilé dovednosti, může být přínosné vybrat si pracovní listy, které obsahují tvary v množném čísle a obsahují určitý kontext, jako jsou krátké věty nebo odstavce. Při zvládání tématu rozdělte cvičení na menší části, procvičte si vyslovování vět nahlas a zapojte se do sebezpytování, abyste posílili své porozumění. Kromě toho zvažte doplnění pracovního listu o příklady ze španělských textů nebo konverzací z reálného života, které vám mohou pomoci upevnit pochopení toho, jak články fungují v různých kontextech.
Práce s určitými a neurčitými články Pracovní list španělštiny nabízí studentům strukturovaný přístup k výraznému zlepšení jejich porozumění španělské gramatice. Vyplněním těchto tří pracovních listů mohou jednotlivci efektivně změřit své chápání článků, které jsou zásadní pro tvoření správných vět. Pracovní listy jsou navrženy tak, aby vyhovovaly různým úrovním dovedností a umožnily studentům přesně posoudit jejich odbornost a identifikovat oblasti pro zlepšení. Při práci na cvičeních, která se zaměřují na určité i neurčité členy, si účastníci rozvinou hlubší porozumění shodě podstatných jmen a přídavných jmen a struktuře vět. Tato cílená praxe nejen buduje důvěru v jejich jazykové dovednosti, ale také pokládá pevný základ pro složitější gramatické koncepty v budoucnu. V konečném důsledku tyto pracovní listy fungují jako cenné nástroje pro sebehodnocení a akademický růst při zvládnutí španělského jazyka.