Argumentační základní věkový list
Argumentativní pracovní list pro základní věk nabízí poutavé aktivity ve třech úrovních obtížnosti, které pomáhají mladým studentům rozvíjet kritické myšlení a přesvědčivé psaní.
Nebo vytvořte interaktivní a personalizované pracovní listy pomocí AI a StudyBlaze.
Argumentační základní věkový list – snadná obtížnost
Argumentační základní věkový list
Cíl: Pomoci mladým studentům pochopit koncept argumentace a vyjadřování svých názorů strukturovaným způsobem.
Část 1: Porozumění argumentům
Přečtěte si následující prohlášení. Rozhodněte, zda jsou názorem nebo skutečností. Vedle každého tvrzení napište „Názor“ nebo „Fakt“.
1. Zmrzlina je nejlepší dezert na světě. _______
2. Země obíhá kolem Slunce. _______
3. Psi jsou skvělí mazlíčci. _______
4. Voda mrzne při 32 stupních Fahrenheita. _______
5. Čtení je zábavnější než sledování televize. _______
Oddíl 2: Identifikační argumenty
Podívejte se na obrázky níže (pokud chcete, můžete je nakreslit nebo popsat). Vyberte jeden obrázek a napište jednu větu, která vyjadřuje váš názor na něj. Pak napište jednu větu, která by mohla podpořit váš názor.
Obrázek 1: Štěně hrající si s dítětem.
Obrázek 2: Krásně zdobený narozeninový dort.
Obrázek 3: Slunečný den v parku.
Váš názor: ______________________________________________________
Podpůrná věta: _________________________________________________
Oddíl 3: Praxe psaní posudků
Doplňte do následujících vět svůj vlastní názor a důvod, proč si to myslíte.
1. Moje oblíbené roční období je __________, protože __________.
2. Domnívám se, že bychom měli mít delší přestávku ve škole, protože __________.
3. Podle mě je nejlepší film __________ od __________.
Část 4: Debata s přáteli
Představte si, že máte debatu s kamarádem na zábavné téma. Vyberte si jedno z následujících témat a napište jeden argument pro a jeden argument proti.
Téma: Mělo by se dětem dovolit mít ve škole telefony?
Váš argument pro: ______________________________________________
Váš argument proti: __________________________________________
Část 5: Vytvoření argumentu
Napište krátký odstavec (3–5 vět), ve kterém zdůvodněte, proč by měla být určitá činnost zařazena do vaší školy. Použijte následující strukturu:
1. Vyjádřete jasně svůj názor.
2. Uveďte alespoň dva důvody na podporu svého názoru.
3. Zakončete silným prohlášením.
Příklad struktury:
Domnívám se, že bychom měli mít ve škole více exkurzí. Exkurze nám umožňují učit se v různých prostředích a díky nim je škola zábavnější. Pomáhají nám lépe porozumět tomu, co se ve třídě učíme. Více exkurzí by naši školu mnohem zlepšilo!
Váš argument:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Část 6: Úvahy o argumentech
Vzpomeňte si na dobu, kdy jste měli neshody s přítelem nebo členem rodiny. V čem byla neshoda? Jak jste vyjádřil svůj názor? Napište 2-3 věty o své zkušenosti.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Závěr: Skvělá práce! Pracovali jste na pochopení argumentů a sdílení svých názorů. Pamatujte, že je důležité naslouchat druhým a respektovat různé názory, když vyjadřujete své vlastní myšlenky.
Pracovní list Argumentace pro základní věk – střední obtížnost
Argumentační základní věkový list
Cíl: Porozumět složkám argumentačního textu a procvičit si tvoření argumentů na zadaná témata.
Pokyny: Vyplňte každou část pracovního listu promyšleně a jasně. V případě potřeby použijte celé věty.
1. Porozumění argumentačním textům
A. Co je to argumentační text? Napište stručné vysvětlení vlastními slovy.
b. Uveďte tři klíčové součásti argumentačního textu.
2. Průzkum tématu
Níže jsou tři témata, ze kterých si můžete vybrat. Vyberte si jeden a napište krátký odstavec vysvětlující svůj názor na dané téma.
A. Měly by být školní uniformy povinné ve školách?
b. Je lepší mít delší školní dny s kratšími školními týdny nebo kratší školní dny s prodlouženými víkendy?
C. Mají videohry pozitivní nebo negativní dopad na děti?
3. Důvody a důkazy
Vyberte jeden důvod, který podporuje váš názor z odstavce výše. Zapište si tento důvod a uveďte dva důkazy nebo příklady, které byste mohli použít k podpoře svého důvodu.
Důvod: ________________________________________________________________
Důkaz/Příklad 1: ___________________________________________________
Důkaz/Příklad 2: ___________________________________________________
4. Protiargument
Zamyslete se nad opačnou stranou vámi zvoleného tématu. Napište jeden možný protiargument k vašemu názoru a vysvětlete, proč s ním nesouhlasíte.
Protiargument: _________________________________________________________
Vysvětlení nesouhlasu: ______________________________________________
5. závěr
Napište závěrečné prohlášení, které shrne váš názor a posílí váš argument.
Závěrečné prohlášení: ___________________________________________________
6. Peer Review
Vyměňte si pracovní list se spolužákem. Přečtěte si jejich argumenty a uveďte jeden pozitivní komentář a jeden návrh na zlepšení.
Pozitivní komentář: ________________________________________________________
Návrh na zlepšení: ______________________________________________
7. Reflexe
Zamyslete se nad tím, co jste se z tohoto cvičení naučili. Napište 2-3 věty o tom, jak se cítíte při argumentování a vyjadřování názorů.
Reflexe: ______________________________________________________________
Nezapomeňte použít tento pracovní list jako způsob, jak rozvíjet své dovednosti v argumentačním psaní a kritickém myšlení. Užijte si vyjadřování svých nápadů!
Argumentační základní věkový list – těžká obtížnost
Argumentační základní věkový list
Cíl: Pomoci studentům rozvíjet jejich argumentační písemné dovednosti prostřednictvím různých cvičení, která zpochybňují jejich schopnosti kritického myšlení a uvažování.
Cvičení 1: Identifikujte nárok
Přečtěte si následující prohlášení a identifikujte hlavní tvrzení v každém z nich. Svou odpověď napište jednou větou.
1. Studenti by měli mít čas zahájení školní docházky později, aby si zlepšili své zdraví a studijní výsledky.
2. Videohry negativně ovlivňují sociální dovednosti dětí a měly by být omezeny.
3. Školní uniformy podporují rovnost a snižují rušivé vlivy ve třídě.
Cvičení 2: Podpůrné důkazy
Vyberte jedno z tvrzení, které jste identifikovali ve cvičení 1. Uveďte tři důkazy, které by toto tvrzení mohly podpořit. Jako důkaz použijte celé věty.
Cvičení 3: Protiargument
Vyberte jedno z tvrzení ze cvičení 1 a napište protiargument. To by mělo představovat opačný pohled na tvrzení, které jste si vybrali, a vysvětlit, proč by někdo mohl nesouhlasit.
Cvičení 4: Přesvědčovací jazyk
Přepište původní tvrzení ze cvičení 1, které jste si vybrali, ale tentokrát použijte přesvědčivý jazyk, abyste čtenáře přesvědčili, aby s vaším tvrzením souhlasil. Používejte slova, která vyvolávají silné emoce nebo apelují na čtenářovy hodnoty.
Cvičení 5: Strukturovaný argument
Sestavte strukturovaný argument pomocí tvrzení, které jste si vybrali ze cvičení 1. Váš argument by měl obsahovat následující:
– Úvod, který jasně uvádí vaše tvrzení.
– Dva nebo tři důkazy podporující vaše tvrzení.
– Protiargument uznávající perspektivu druhé strany.
– Vyvrácení vysvětlující, proč je váš argument silnější.
– Závěr, který opakuje vaše tvrzení a shrnuje vaše hlavní body.
Cvičení 6: Aplikace v reálném světě
Vyberte si aktuální problém nebo téma, které vás zajímá. Napište krátký odstavec, který vysvětlí, jak lze dovednosti, které jste procvičili v tomto pracovním listu, aplikovat na situace v reálném světě. Diskutujte o tom, proč je důležité umět efektivně argumentovat v každodenním životě.
Cvičení 7: Reflexe
Zamyslete se nad tím, co jste se naučili z tohoto pracovního listu. Napište pár vět o tom, co je pro vás nejnáročnější a jaké strategie byste v budoucnu mohli použít ke zlepšení svých dovedností v psaní argumentů.
Instrukce:
– Dokončete každé cvičení v uvedeném pořadí.
– Ujistěte se, že používáte úplné věty a jasný jazyk.
– Před odesláním zkontrolujte, zda je vaše práce jasná a soudržná.
Vytvářejte interaktivní pracovní listy s umělou inteligencí
S StudyBlaze můžete snadno vytvářet personalizované a interaktivní pracovní listy, jako je Argumentative Elementary Age Worksheet. Začněte od začátku nebo nahrajte materiály kurzu.
Jak používat Argumentační základní věkový list
Argumentační základní věkový list by měl být vybrán na základě jak studentova současného chápání argumentačního psaní, tak složitosti daného tématu. Chcete-li efektivně vybrat správný pracovní list, nejprve ověřte, zda student obeznámil se se základními pojmy argumentace, jako jsou tvrzení, důkazy a vyvracení. Vyberte si pracovní list, který představuje jasné téma přiměřené věku, které umožňuje studentovi vyjádřit svůj názor a zároveň poskytuje strukturovaný návod, jak svůj argument podpořit příklady. Pokud je například úroveň jejich znalostí poněkud nováček, hledejte jednodušší výzvy, které je povzbudí k tomu, aby uvedli osobní zkušenosti nebo pozorování, spíše než aby vyžadovali rozsáhlý výzkum nebo kritickou analýzu. Při práci s pracovním listem je povzbuzujte, aby před psaním probrali nápady, vytvořili osnovu pro své argumenty a identifikovali potenciální protiargumenty. Tento strukturovaný přístup zlepší jejich porozumění procesu psaní argumentů a zároveň posílí jejich sebevědomí ve vyjadřování svých myšlenek.
Vyplnění tří pracovních listů, včetně listu Argumentative Elementary Age Worksheet, poskytuje studentům strukturovaný a efektivní způsob, jak posoudit a zlepšit své argumentační schopnosti. Zapojením se do těchto pracovních listů mohou děti identifikovat svou aktuální úroveň dovedností ve vytváření argumentů, a tím lépe porozumět svým silným stránkám a oblastem, které je třeba zlepšit. Pracovní listy podporují kritické myšlení, pomáhají studentům naučit se budovat logické uvažování, formulovat své myšlenky a chápat různé perspektivy. Navíc prostřednictvím tohoto interaktivního procesu studenti nejen posilují své akademické schopnosti, ale také rozvíjejí základní životní dovednosti, jako je vyjednávání a přesvědčování. Využití Argumentativního základního věkového listu je v konečném důsledku proaktivním krokem k podpoře sebevědomějšího a výmluvnějšího komunikátora u mladých studentů.