Работен лист за родословие
Pedigree Worksheet предлага на потребителите три уникално предизвикателни нива на практика, за да подобрят разбирането си за генетиката и моделите на семейно наследство.
Или създайте интерактивни и персонализирани работни листове с AI и StudyBlaze.
Работен лист с родословие – лесна трудност
Работен лист за родословие
Цел: Разберете концепцията за родословия в генетиката и научете как да ги интерпретирате.
Инструкции: Изпълнете следните упражнения въз основа на знанието за родословните таблици.
1. Съвпадение на определение
Свържете термина отляво с правилното определение отдясно.
а. Родословие
1. Визуално представяне на генетичната история на семейството
b. Генотип
2. Генетичният състав на организма
c. Фенотип
3. Наблюдаемите характеристики на даден организъм
d. Автозомна черта
4. Характеристика, разположена на неполова хромозома
2. Вярно или невярно
Решете дали следните твърдения са верни или грешни. Напишете T за True и F за False.
а. Диаграмата на родословието може да покаже как една генетична черта се предава през поколенията.
b. Мъжките са представени с квадрати в родословна диаграма.
c. Засегнатите индивиди са представени с празни форми.
d. Родословията могат да показват само черти, които се наследяват по прост менделски начин.
3. Упражнение по рисуване
Начертайте проста родословна диаграма за следния семеен сценарий:
– Джон и Сара са женени. Двамата имат три деца:
– Марк (засегнати от генетично заболяване)
– Емили (незасегната)
– Джейк (засегнат от същото генетично заболяване)
Посочете техните връзки и използвайте различни форми, за да представите мъже и жени. Засенчете формите на засегнатите индивиди.
4. Попълнете празните полета
Довършете изреченията, като използвате думите, предоставени в банката с думи.
Банка думи: фенотип, наследство, алел, черти
а. Наблюдаваните характеристики на индивида са известни като техните _________.
b. Предаването на черти от родители към потомство се нарича _________.
c. Версиите на ген са известни като _________.
d. Всеки индивид притежава два алела за всяка черта, по един наследен от всеки родител, които определят техните _________.
5. Въпроси за сценария
Отговорете на следните въпроси въз основа на предоставения семеен сценарий.
Семеен сценарий: В семейството е налице рядко генетично заболяване (представено като „X“). Родословната карта на семейството показва, че майката е носител на разстройството, докато бащата няма разстройството. Те имат две деца: син, който има разстройството, и дъщеря, която не е засегната.
а. Какви са възможните генотипове на децата?
b. Как разстройството може да се предаде на сина, но не и на дъщерята?
c. Ако имат друго дете, каква е вероятността детето да бъде засегнато от разстройството?
6. Отражение
Напишете кратък абзац, отразяващ това, което сте научили за родословните диаграми. Помислете как те могат да бъдат полезни за разбирането на генетичните връзки в семействата.
Край на работния лист
Работен лист за родословие – средна трудност
Работен лист за родословие
Въведение:
Родословната диаграма е диаграма, която показва появата и появата на фенотипове на определен ген или организъм и неговите предци. Разбирането на родословията е от съществено значение в генетиката, особено за проследяване на наследствени черти. Този работен лист ще ви преведе през различни упражнения, свързани с тълкуване и конструиране на генетични родословия.
Част 1: Съвпадение на речника
Свържете следните термини с техните определения.
1. Родословие
2. Автозомно доминантно
3. Автозомно рецесивен
4. Превозвач
5. Фенотип
А. Индивид, който носи едно копие на рецесивен алел, но не проявява чертата
B. Наблюдаваните характеристики или черти на организъм
C. Диаграма, която изобразява семейните връзки и наследяването на черти
Г. Генетичен модел, при който е необходим само един доминантен алел за изразяване на черта
Д. Генетичен модел, при който черта се изразява само когато са налице два рецесивни алела
Част 2: Тълкуване на диаграма с родословие
Проучете следната диаграма на родословието (опишете просто родословие, включващо три поколения, показващо родители, деца и черта като цветна слепота).
1. Идентифицирайте индивидите, засегнати от чертата.
2. Посочете дали белегът вероятно е автозомно доминантен или автозомно рецесивен и обосновете аргументацията си.
3. Колко деца има във второто поколение и колко от тях са засегнати от чертата?
Част 3: Създайте свое собствено родословие
Използвайки предоставената по-долу информация, изградете родословна диаграма.
– Бабите и дядовците (I поколение) не са засегнати и имат две деца (II поколение).
– Едно дете (поколение II) е носител на рецесивен признак (обозначено с полузапълнен кръг/квадрат), а другото дете проявява признака (запълнено).
– Всяко от тези деца във II поколение има две деца (III поколение). Носителят има едно дете, което е засегнато и едно незасегнато. Засегнатото дете има деца, така че покажете, че чертата продължава в поколение IV.
Начертайте родословната си диаграма и маркирайте всяко поколение.
Част 4: Въпроси за анализ
Отговорете на следните въпроси въз основа на вашето изградено родословие.
1. В кое поколение за първи път се появява чертата?
2. Каква е вероятността дете, родено от засегнатото поколение II индивид и незасегнат индивид да наследи рецесивната черта? Покажете работата си.
3. Обсъдете всички потенциални ограничения на използването на родословни диаграми при прогнозиране на генетични черти.
Част 5: Казус
Прочетете следния сценарий.
Двойка, и двамата незасегнати, планира да има деца. Чрез анализ на родословието те научават, че един от тях има брат или сестра, който е засегнат от генетично заболяване, което е автозомно рецесивно.
1. Каква е вероятността детето им да наследи генетичното заболяване?
2. Ако решат да се подложат на генетично изследване, какви видове тестове могат да обмислят?
3. Обяснете значението на генетичното консултиране в тази ситуация.
Част 6: Кратък отговор Размисъл
В няколко изречения помислете за значението на анализа на родословието в генетиката. Как разбирането на родословието може да помогне при вземането на информирани решения относно здравето и наследството?
Край на работния лист
Инструкции: Попълнете всяка част от работния лист, като дадете ясни и кратки отговори. Използвайте диаграми, където е необходимо, и се уверете, че вашата родословна диаграма е ясна и добре структурирана.
Работен лист с родословие – трудна трудност
Работен лист за родословие
Цел: Да практикувате и да подобрите разбирането си за генетиката, като използвате родословия.
1. Дефинирайте следните ключови термини, свързани с анализа на родословието.
– Родословие
– Генотип
– Фенотип
– Автозомно доминантно
– Автозомно рецесивен
– Х-свързан
2. Имайки предвид следната родословна диаграма, анализирайте и отговорете на въпросите, които следват. (Вмъкнете родословна диаграма с най-малко три поколения, като посочите засегнатите индивиди с потъмнена форма и посочите мъжки и женски с традиционни символи.)
въпроси:
а. Идентифицирайте начина на наследяване, описан в родословието. Обосновете разсъжденията си с доказателства от диаграмата.
b. Въз основа на вашия анализ предскажете генотиповете на индивидите II-2 и II-3.
c. Ако индивидът III-1 трябваше да има дете с незасегнат партньор, каква е вероятността детето му да прояви тази черта? Покажете вашите изчисления.
3. Създайте родословие за измислено семейство. Включете най-малко пет лица от три поколения. Посочете кои индивиди проявяват доминираща черта и кои не. Дайте кратко описание на чертата и нейния модел на наследяване.
4. Разрешете следния сценарий: В определено семейство е известно, че генетичното заболяване е автозомно рецесивно. Индивидуалният I-1 е носител на състоянието, докато I-2 е засегнат. Те имат три деца: II-1, II-2 и II-3.
а. Използвайте квадрат на Punnett, за да определите вероятностите всяко дете да бъде засегнато от състоянието.
b. Ако II-1 показва чертата, каква е вероятността II-2 също да е носител? Обяснете разсъжденията си.
5. Практикувайте тълкуване на родословие. Прочетете описанието по-долу и попълнете родословие въз основа на предоставената информация:
– Индивид I-1 (засегнат, мъж) се жени за Индивид I-2 (незасегнат, жена). Те имат три деца: II-1 (засегнати, мъжки), II-2 (незасегнати, женски) и II-3 (засегнати, мъжки). II-2 се жени за някой, който също е незасегнат и има две деца: III-1 (не се знае дали е засегнат) и III-2 (женско, незасегнато). II-1 се жени за незасегната жена и има едно дете: IV-1 (не се знае дали е засегнато).
6. Обсъдете последиците от генетичното консултиране в случаи на известни генетични заболявания, които показват автозомно доминантно унаследяване. Избройте поне три съображения, които съветниците могат да обсъдят с потенциални родители.
7. Проучете реално приложение на анализа на родословието в медицинската генетика. Обобщете констатациите си в кратък абзац, включително как анализът на родословието е подобрил разбирането ни за конкретно генетично заболяване.
8. Проблем с предизвикателството: В проучване, включващо новооткрита черта, изследователите определят, че 25% от популацията е засегната и моделът на наследяване следва автозомно рецесивни правила. Изчислете честотата на алела в популацията, като използвате принципа на Харди-Вайнберг. Покажете работата си за пълен кредит.
Уверете се, че отговорите ви са задълбочени и добре обяснени, за да подкрепите разбирането си за анализа на родословието и генетиката.
Създавайте интерактивни работни листове с AI
Със StudyBlaze можете лесно да създавате персонализирани и интерактивни работни листове като Pedigree Worksheet. Започнете от нулата или качете вашите материали за курса.
Как да използвате работен лист с родословие
Изборът на работен лист с родословие зависи от текущото ви разбиране за генетиката и специфичните концепции, които искате да затвърдите или проучите допълнително. Оценете познанията си с родословната терминология, символи и обозначения, преди да изберете работен лист. Начинаещите трябва да потърсят работни листове, които въвеждат основни понятия, като разбиране как да четат и интерпретират структурата на родословното дърво, докато тези с по-напреднали познания могат да потърсят работни листове, които ги предизвикват със сложни сценарии или изискват прилагането на модели на наследяване, като автозомно доминантно , автозомно рецесивни или Х-свързани черти. За да се справите ефективно с темата, започнете с преглед на всички включени ключове за отговори или обяснения, предоставени с работния лист, за да оформите своя подход; това също ще помогне при разпознаването на области, в които може да се нуждаете от допълнително проучване. Разбийте упражненията на управляеми секции и не се колебайте да се консултирате с допълнителни ресурси – като учебници или онлайн видеоклипове – ако срещнете понятия, които са неясни. И накрая, практикувайте, като обсъждате работните листове с връстници или преподаватели, тъй като вербализирането на вашето разбиране може да затвърди знанията и да разкрие всички пропуски, които може да трябва да разрешите.
Попълването на трите работни листа, включително основния работен лист с родословие, може значително да подобри вашето разбиране и оценка на текущото ви ниво на умения. Работният лист с родословие служи като ценен инструмент за визуализиране на вашите способности и идентифициране на области за подобрение, което ви позволява да проследявате напредъка си във времето. Всеки работен лист е предназначен да се насочи към конкретни компетенции, като гарантира цялостна оценка на вашите силни и слаби страни. Като се занимавате с тези материали, вие не само получавате яснота за това къде се намирате във вашето лично или професионално развитие, но и разкривате потенциални пътища за растеж. Ползите се простират отвъд обикновената самооценка; те насърчават структуриран подход към поставянето на цели и подобряването на уменията. Докато се задълбочавате в работния лист на родословието и неговите аналогове, вие създавате пътна карта за успех, която ви дава възможност да фокусирате усилията си ефективно, като увеличите максимално своя потенциал и проправяте пътя за бъдещи постижения.