Работни листове по история на детската градина
Работните листове по история в детската градина предлагат увлекателни дейности, съобразени с три нива на трудност, което позволява на младите учащи да схванат основните концепции на историята по забавен и достъпен начин.
Или създайте интерактивни и персонализирани работни листове с AI и StudyBlaze.
Работни листове по история в детската градина – лесна трудност
Работни листове по история на детската градина
Цел: Да запознае младите учащи се с основните концепции на историята, включително важни фигури, събития и идеята за времеви линии.
1. Съпоставяне на речника
Инструкции: Начертайте линия, за да съпоставите всяка ключова дума с нейното правилно описание.
– История —- A. Човек, който е играл важна роля в миналото
– Времева линия —- B. Поредица от събития, подредени в ред
– Фигура —- C. Изследване на минали събития
– Събитие —- D. Нещо, което се е случило
2. Илюстрирайте и етикетирайте
Инструкции: Изберете една историческа фигура от списъка по-долу. Нарисувайте ги и напишете името им отдолу.
- Джордж Вашингтон
- Мартин Лутер Кинг младши.
- Rosa Parks
- Хариет Табман
3. Създаване на времева линия
Инструкции: Изрежете снимките в долната част на страницата и ги поставете по ред на времевата линия по-долу.
– Изобретяването на колелото
– Първият човек на Луната
– Откриване на Америка
– Краят на робството
4. Попълнете празните полета
Инструкции: Използвайте думите от полето, за да попълните празните места.
(цар, открит, права, бъдеще)
1. Мартин Лутър Кинг младши се бори за гражданско ________.
2. Христофор Колумб ________ Америка през 1492 г.
3. ________ управлява държава.
4. Историята ни помага да разберем нашите ________.
5. Дейност по рисуване
Инструкции: Помислете за важно събитие в живота си (като рожден ден или семейно пътуване). Нарисувайте картина на това събитие по-долу и разкажете на приятел за него.
6. Вярно или невярно
Инструкции: Прочетете всяко твърдение и напишете T за вярно или F за невярно.
1. Джордж Вашингтон е първият президент на Съединените щати. _______
2. Времевите линии показват събития в произволен ред. _______
3. Историята включва само неща, които са се случили преди много време. _______
4. Роза Паркс помогна за промяна на законите за сегрегацията. _______
7. Групова дискусия
Инструкции: С вашия учител или група обсъдете кое според вас е най-важното изобретение в историята и защо. Запишете три точки от вашата дискусия.
8. Свържете точките
Инструкции: Свържете точките, за да образувате изображение на исторически паметник (като Статуята на свободата). След като свържете точките, оцветете го.
9. Търсене на думи
Инструкции: Намерете и оградете следните думи в мрежата за търсене на думи:
– Минало
– Бъдеще
- История
– Събитие
- Време
10. Кратък отговор
Инструкции: Отговорете на следния въпрос с едно или две изречения.
Защо е важно да учим за историята?
Чувствайте се свободни да използвате този работен лист във вашата класна стая, за да помогнете на децата в детските градини да се занимават с исторически концепции по забавен и интерактивен начин!
Работни листове по история в детската градина – средна трудност
Работни листове по история на детската градина
Име: ___________________________ Дата: _______________
Инструкции: Попълнете следните раздели на работния лист. Не забравяйте да отделите време и да се забавлявате да изучавате история!
1. Дейност по оцветяване:
Намерете историческите фигури по-долу и ги оцветете. Използвайте ярки цветове, за да ги вдъхнете живот!
– Снимка на пещерен човек
– Снимка на фараон от древен Египет
– Снимка на индианец
– Картина на пионерско семейство
2. Свържете снимките:
Начертайте линия, за да свържете историческия обект с правилната историческа фигура.
– Снимка на динозавър: __________ (Пещерен човек)
– Изображение на пирамида: __________ (фараон)
– Изображение на типи: __________ (индианец)
– Снимка на закрит вагон: __________ (Pioneer)
3. Попълнете празните места:
Изберете правилната дума от полето по-долу, за да завършите всяко изречение.
Думи: пещера, Египет, индианци, заселници
а. ________ живееха в домове, направени от трупи и трева, пътувайки на запад, за да намерят нова земя.
b. В древността ________ те построили огромни гробници за своите крале.
c. ________ човек е живял на тази земя много преди другите да пристигнат.
d. Първите хора са ловували и събирали в ________.
4. Вярно или невярно:
Прочетете всяко твърдение и напишете „T“ за вярно или „F“ за невярно.
а. Всички хора в историята са живели в градове. ______
b. Динозаврите са живели много преди пещерните хора. ______
c. Местните американци са използвали чаши, изработени от пластмаса. ______
d. Древните египтяни са вярвали в много богове. ______
5. Време за история:
Нарисувайте любимата си историческа фигура и напишете 2-3 изречения за тях по-долу. Защо харесвате този човек? Какво толкова важно направиха?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Дейност във времевата линия:
Погледнете хронологията по-долу и напишете правилната дата, на която се е случило всяко събитие. Използвайте предоставените думи.
– Пещерни хора
– Фараоните в Египет
– Коренни американци
– Пионери, движещи се на запад
Дата на събитието
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
7. Въпроси за дискусия:
Говорете с приятел или член на семейството по следните въпроси.
а. Какъв според вас е бил животът на пещерните хора?
b. Как мислите, че фараоните са построили пирамидите?
c. Защо е важно да учим за историята?
Изпълнете всички дейности и използвайте креативността си! Историята е навсякъде около нас и сега вие трябва да я изследвате!
Работни листове по история в детската градина – трудна трудност
Работни листове по история на детската градина
Цел: Изследване на исторически концепции чрез увлекателни дейности.
1. Съвпадение на речника:
– Свържете историческите елементи с техните значения.
а. динозавър
b. Пирамида
c. Кораб
d. Замък
1. Голяма сграда, където са живели крале и кралици.
2. Структура, построена от древните египтяни.
3. Превозно средство, използвано за движение по вода.
4. Голямо праисторическо същество.
2. Създаване на времева линия:
– Начертайте проста времева линия. Включете следните събития:
а. Изобретяването на колелото
b. Първият човек, стъпил на Луната
c. Изграждането на Великата китайска стена
d. Откриването на огъня
– Използвайте снимки или символи, за да представите всяко събитие. Маркирайте времевата линия с правилния ред на събитията.
3. Известни фигури:
– Напишете кратко описание до всяка снимка на известни исторически личности. Използвайте следните хора като референции:
а. Джордж Вашингтон
b. Клеопатра
c. Мартин Лутър Кинг младши
d. Алберт Айнщайн
– Включете по един важен принос за историята.
4. Дейност по сортиране:
– Сортирайте следните елементи в две категории: „Стари“ и „Нови“:
а. Телефон
b. Пишеща машина
c. Таблет
d. Кон и карета
д. самолет
f. Колесница
– Обсъдете като група защо определени елементи принадлежат към всяка категория.
5. Вярно или невярно:
– Прочетете твърденията и ги маркирайте като верни или грешни:
а. Динозаврите са живели с хората.
b. Първите олимпийски игри се провеждат в древна Гърция.
c. Титаник потъна при първото си пътуване.
d. Викингите носели шлемове с рога.
6. Секция за рисуване:
– Нарисувайте картина на нещо от миналото (напр. динозавър, средновековен замък, древноегипетска гробница). Напишете няколко изречения за това, което сте нарисували и защо е важно в историята.
7. Групова дискусия:
– Седнете в кръг и обсъдете следните въпроси:
а. Кое е любимото ти изобретение и защо?
b. Ако можехте да посетите който и да е период от историята, кога би бил той и какво бихте искали да видите?
c. Коя е историческата фигура, на която се възхищавате и какво важно направиха?
8. Време за история:
– Прочетете кратка история от историята (напр. опростена версия на известно събитие или биография). След като прочетете, отговорете на следните въпроси:
а. Кое беше основното събитие в историята?
b. Кои бяха споменатите важни хора?
c. Какъв урок можем да научим от тази история?
9. Игра с памет:
– Създайте набор от карти със снимки на исторически артефакти или фигури. Поставете ги с лицето надолу и се редувайте да обръщате две наведнъж, опитвайки се да намерите съвпадащи двойки. Докато се правят съвпадения, обсъдете значението на всеки елемент.
10. Отражение:
– Напишете няколко изречения за това, което научихте днес за историята. Споделете един нов факт, който ви се стори интересен и защо има значение.
Този работен лист има за цел да предостави цялостен и интерактивен подход към изучаването на историята за учениците в детската градина, като включва различни стилове на упражнения за подобряване на разбирането и ангажираността.
Създавайте интерактивни работни листове с AI
Със StudyBlaze можете лесно да създавате персонализирани и интерактивни работни листове като работни листове за детска градина. Започнете от нулата или качете вашите материали за курса.
Как да използвате работни листове по история на детската градина
Работните листове по история в детската градина могат да бъдат изключително полезни за запознаване на младите учащи се с исторически концепции, но изборът на правилния е от съществено значение за ефективното учене. Започнете с оценка на конкретното ниво на знания на детето; вземете предвид тяхното предишно излагане на история и способността им да разбират основни понятия като време, значими фигури и събития. Потърсете работни листове, които използват подходящ за възрастта език и визуални елементи, които резонират с малки деца – помислете за цветни илюстрации или интерактивни елементи. Когато разглеждате темата, започнете с обсъждане на познати събития или фигури, за да изградите контекст, след което постепенно въведете съдържанието на работния лист. Насърчавайте активното участие, като задавате въпроси, докато работите заедно с материала, и използвайте практически дейности за укрепване на разбирането, като създаване на времева линия или рисуване на исторически личности. Уверете се, че сесиите са кратки и ангажиращи, за да поддържате интереса, и осигурете положително подкрепление, за да изградите увереност в техните исторически знания.
Участието в трите работни листа по история на детската градина предлага множество предимства, които могат значително да подобрят учебния опит на детето. Тези работни листове са внимателно проектирани, за да помогнат на младите учащи да се ангажират с основните исторически концепции по интерактивен и приятен начин. Завършвайки тези дейности, децата не само укрепват разбирането си за важни събития и фигури, но също така развиват критично мислене и умения за решаване на проблеми, които са от съществено значение за цялостното им образователно пътуване. Освен това, докато учениците работят с тези работни листове, те могат сами да оценят своите нива на умения, като придобият представа за силните си страни и областите, които се нуждаят от подобрение. Този процес насърчава чувството за независимост и увереност в техните способности, подготвяйки основата за положително отношение към изучаването на история, докато напредват. В крайна сметка, работните листове по история в детската градина служат като безценен ресурс, като полагат основите за оценяване на историята през целия живот, като същевременно предоставят на децата инструменти за оценка на собствения им растеж в обучението.